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0份子地学校前勤教师考核方案份子地学校2017年9月1份子地学校前勤教师考核方案一、考核意义为进一步规范学校管理，实施科学化、精细化、民主化管理，真正做到以人为本，充分调动广大教师工作的积极性、主动性，努力创建民主、和谐、高效的工作氛围，全面推进学校的发展进程，学校将进一步加大考核评价力度，以事业发展和质量提高为目标，以目标化、制度化、系列化评价细则为标准，充分发挥考核评价的激励导向作用，对教师的政治思想、职业道德、教育教学能力、工作绩效、教学常规等进行全面的考核评价。学校成立考核领导小组，依据考核细则，公正公平的对考评对象的工作进行全面考核评价，达到鼓励先进，推动后进，共同提高为目的。全体教师要以勤奋进取，不断改进工作方法，提高工作能力和水平，努力提升教育教学质量。为使我校教育教学工作能够公开、公平、公正进行考核，特制定古城学校教育教学绩效工资考核细则。二、考核工作的原则1、民主公开的原则；2、公平公正的原则；3、引领导向的原则；4、表彰激励的原则；三、考核工作的要求学校务必重视考核工作，各校各部门认真做好各项日常考核的详细记录，力求真实、客观、公正。四、考核办法1、每学期进行一次统一考核，考核领导小组对平时检查情况进行量化考核评价，得出教师学期考核成绩。2、考核时按系列分成部门、班主任、科任教师（按统测类科和非统测累科目分类）进行评价。3、每学期考核基础分为100分，考核结果可能超过100分。4、每学期按六个月计算上拨绩效工资总额。教师所得绩效工资=教师总分数教师半年绩效工资总额×教师个人所得分值=2个人绩效工资。五、具体考核细则（一）职业道德（10分）评价标准依据《巴彦淖尔市中小学教师工作绩效综合评价细则》职业道德评价要求。1、政治学习（3分）积极参加政治学习，认真做好政治学习笔记，每学期15次，字数5000字，每少一次扣1分，直至扣完为止。2、工作态度（2分）工作积极性高，听从领导指挥，服从领导安排，学校安排的除自身工作外的其它中心工作，要无条件服从，积极配合，若无故推托，一次性扣2分，若完成情况不理想酌情扣分。3、依法执教（5分）（1）专心从教，不举办有偿补课。违犯本规定扣5分。（2）尊重学生人格，不得讽刺、挖苦、歧视学生，不得体罚学生、变相体罚学生，造成较坏影响的扣5分。（3）违反规定要求，启发、诱导学生购买教辅资料、不执行收费标准、乱收费的扣5分。（4）不得挤占别的学科的学习与活动时间，进行所教学科的教学，不得提前下课，发现一次扣0.5分。（5）不得带酒上课，不准在校内饮酒，不得在教室抽烟，上课期间不准接打电话，发现一次扣1分。（6）着装不得体，举止不文明，不修边幅有损教师形象，违反教师职业道德规范要求，有一次扣0.5分。（7）在校工作时间不得看电视、玩游戏、打扑克、下象棋、赌博、聚众闲聊等与教学无关的活动，发现一次扣1分。（8）自由主义严重，个人言行影响他人工作秩序，造成同志间矛盾，影响团结，有失形象，一次扣1分。散发消极言论，讽刺、打3击先进，一次扣1分。（9）因工作不当，引发家长告状，产生较大负面影响每人每次扣2分。以上考核扣完分值，可扣负分。（二）业务能力（10分）评价标准：岗位专业知识及基本功扎实、过硬，工作中具有不断创新能力；主动获取新知识、新信息，不断完善知识结构，具有掌握运用现代化教学手段的能力；具有较强的语言表达能力和文字表达能力，善于做学生思想政治工作；有对学校、班级、学科工作组织、管理、协调能力；具有教改实践、教学评价、教科研能力。评分操作：有下列情形者扣分1、不按时限制定工作计划，或虽制定但任务不明确，重点不突出，措施不具体，进度不合理，扣1分。2、不积极参加各项教研活动，每缺1次扣0.5分。3、所任课堂学生纪律差，教师维持无效，以致形成乱堂的教师，每发现一次扣0.5分。4、要充分利用现有的现代化教学设施设备、图书、实验器材，提高教学效率。语、数、外、科学课程制作课件或采用多媒体教学至少10节，少一节扣0.5分。5、教师学期累计听课不少于20节，每少一节扣0.5分。每听一次按教导主任签字为准。6、每周的业务学习不按时参加，不做笔记，有一次扣1分。每学期每位任课教师业务学习不少于15篇5000字，每少一篇扣0.5分。（三）工作负荷与出勤（20分）评价标准：按质按量按时完成本职、兼职或学校临时指派的工作任务，全学期请事假和病假不超过学校规定。1、工作负荷（10）分4高年级（5—6）语文1.4课时，中年级语文（3-4）1.3课时，低年级（1—2）语文1.2课时，高年级数学（5—6）1.3课时，中年级数学（3—4）1.2课时，低年级数学（1—2）1.1课时，英语（3—6）1.3课时，科学1课时，校本、手工、写字、研学、音、体、美、品生、品社、心理为0.9课时，其它各科按0.8课时计算，部门工作人员折合课时，教导主任10课时，政教主任6课时，总务主任6课时，教研组长3课时，图书管理人员、实验室管理人员6课时，其它库室管理员3课时，信息员3课时，网络教师为专职教师并负责信息技术课，每节课按0.8课时计算。网络管理、多功能教室管理、班班通管理及维修、电子档案管理每周共计10课时。说明：在平均课时2课时之内不加分，不减分，2课时以外（含2课时）超1课时加1分，少1课时减1分。2、出勤（10分）（1）旷工一天扣5分。（2）旷课、漏课一节扣2分。（3）迟到、早退一次扣0.5分。（迟到、早退超一节课时间扣2分，可累计计分。）（4）超事假、病假一天扣0.5分。（国家规定假日除外）（5）婚假（本人）、丧假（直系亲属）学校根据具体情况酌情处理（不计入考勤）。（6）请产假，常病假按上级文件规定执行。每学期允许教师请假3天，请假期间自行找人替课，外出公差教师与教务处协商调课，但必须由分校校长批准。如有特殊事假，超出3天，由总校校长来批准。而且，三天以外的假期，每天扣0.5分（折合现金15元），婚丧嫁娶允许请假7天（指本人或儿女的婚嫁、本人双方父母的丧事），如非正式教师有上述情况，就按以上同等条件的一半扣除，这些由总校校长批准。病假分为一般病假和特殊病假，一般病假，3天以内向分校校长请假，3天以外向总校校长请假，超出3天的一般病假，超一天扣0.55分（折合现金15元）。特殊病假，持医院住院诊断证明和医嘱，向总校校长请假，出院后修养2周，两周之后，仍不能按时上班，超一天扣0.5分。产假为3个月，三个月以外，按一般事假规定执行。事病假期间，自己所承担的工作均由自己找人代替（特殊病假和产假除外）。以上扣分计入绩效考核内容的出勤一项中，学期末或学年末统一兑现。（四）教学常规（20分）1、教学计划（2分）评估标准：学情分析准确、具体，教材分析紧扣课程标准，知识、能力、发展体系的层次要求及重点把握准确，教学进度安排得当，教学策略清晰科学，措施具体，针对性强。评分操作：下列及类似情形，一项扣0.5分，扣至0分止。（1）计划体式混乱，要素残缺，思路不清；（2）学情了解不够，把握不准，分析不正确；大纲（课标）教材未吃透，重点、难点把握不准；（3）策略不明或不当，措施不具体，无针对性；（4）教学进度不明或不合理。2、备课（4分）评估标准：提前认真备课，不上无准备，无教案的课，备课充分，教案规范适用，每课时教案要有明确、合理、完整的教学目标；课时重点、难点清楚明确，有具体的教学内容，教案后有一定的板书设计，勤于撰写教学反思，教学预设能够根据教材和学生资源而定，有连贯而清晰的教学步骤和教学策略，能体现新课程改革的要求，能积极启发学生，切实培养学生的探究能力等，有合适精当的练习。评分操作：学校根据教学常规检查的实际情况酌情扣分。6（1）不提前备课，无教案上课少一课时扣1分。（2）备课不充分或敷衍了事，应付检查，导致教学任务不能完成有一次，扣1分。（3）没有教学反思，每少一次扣0.5分。（4）教学预设不能根据教材和学生的资源而定，教学步骤过于简洁，步骤间有脱节现象有一次，扣1分。3、上课（4分）评估标准：密切关注学情变化，及时进行必要有效的教学调整，体现课堂调控的灵活性；引导学生主动学习，讲练有机结合，体现主体与主导的统一；按时上下课，不迟到、不拖课；课前充分准备，上课精神饱满，不坐着讲课；准时到班，铃响前进教室，中途不得随意离开，不随意调课。评分操作：根据教学常规检查的实际情况，每项酌情扣0.5—2分，扣到0为止。（1）无教学目标或教学目标没有及时展示扣0.5分。（2）以讲为主，注入式明显，学生学习被动扣0.5分。（3）课堂秩序混乱、失控，学生各行其是，教师主导作用缺失扣0.5分。（4）按要求上好所开设课程，演示实验达100％，分组实验达95％，各类课程缺一课时扣1分，实验缺一次扣1分。（5）不守课堂制制度，上课迟到，下课拖堂，中途离班或坐着讲课扣0.5分。（6）板书不够整洁、科学合理扣0.5分。（7）不采用普通话教学扣0.5分。4、作业设计与批改（4分）评估标准7作业要精心设计，适时适量，讲求效率，批改及时、准确；批改态度认真，字迹、格式规范，符合教导处对批改作业方面的要求。评分操作：（1）作业布置随意，时紧时松，不能根据学生的实际情况或个性差异层次布置作业扣1分。（2）不设计、不精选，训练价值低扣0.5分。（3）作业超量，影响学生的身心健康扣0.5分。（4）批改不及时，经常延期发回扣0.5分。（5）批改不认真，忽视作业错误，没有督促学生及时更正错误扣0.5分。（6）字迹潦草或格式不规范扣1分。（7）作业本不整洁，乱涂乱画，破损卷折扣0.5分。5、集体备课（3分）评估标准：每学期组织八次集体备课活动（间周一次）由分校教务主任和教研组长组织安排。集体备课组成员全员参与集体备课，并坚持全过程。备课组组长组织到位，并对集体备课过程中做出恰当的专业引领。主备课人备课充分，组内其他成员每人都进行充分预备。集体备课研究内容科学合理，主要问题突出，并形成一定的解决问题策略。集体备课过程记录要较为全面、具体。评分操作：教导处按时检查，发现违规的一项扣0.5—1分，扣完该项成绩为止。（1）有迟到、早退现象的，每人每次扣0.5分。（2）有缺席的，请事假的扣0.5分。（3）组织或引领某一方面做不到位的扣0.5分。（4）准备不充分或无准备的每次扣0.5分。（5）专题不突出或解决策略不科学的扣0.5分。（6）记录不全面，每次扣1分。86、教科研能力（3分）评估标准：结合课程改革和教育教学改革，进行教育教育研究，根据学校的研究课题，科任教师每学年至少有一项校级课题研究，做到有课题、有过程记录、有成果、有阶段性总结。评分操作：按下列及类似情形扣分，扣至0分止。（1）无教育教学研究课题（专题）与方案扣2分。（2）手续不齐全，资料不规范、不完整扣1分。（3）无经验论文或总结交流材料扣1分。（4）学年内没有上校内研究课扣1分。（5）不按时参加学校组织的教研活动，有一次扣1分。（五）教育教学质量（40分）评估标准：各科教学必须完成规定的教学任务，成绩达到课程标准要求，每学期末各科教学进行综合评估，完成教学任务，基础分为40分。非考试科目，由学校结合平时教学，自行测试评估。考试科目除平时的自评外，学校每学期组织两次考试（即期中和期末）。每次测评都按四率（均分、及格率、优秀率、巩固率）计算成绩，均分占60％、及格率占20％、优秀率占10％、巩固率占10％，按建籍人数计算。学期末计算成绩期中占30%、期末占70%。评分操作：1、两次测试总成绩以同年级同科目相对比，差距在5分以内第一名加记4分，第二名加记2分。差距在6——10分，第一名加记5分，第二名不加分。差距在11——15分，第一名加记6分，第二名扣1分。差距在15分以上，第一名加记7分，第二名扣3分。补充说明：（1）新接班的教师，所接班考试科目的成绩与平行班的成绩差距在15分以上（含15分），考试成绩以15分为基准分，如果考试成绩提高5分以内（含5分）加记2分，提高6——10分加记93分，提高11——15分加记4分，提高16分以上加记5分。如果升为第一名，按两班对比第一名加分办法加分。同样，如果下降2分（不含2分）以