师生冲突的一个案例

师生冲突的一个案例——有关后进生转化的困惑长兴中学孔萍本学期我继续担任9（1）班的班主任，与8(1)班不同的是，现在班级又增加了16个新同学，无疑给我的班主任工作带来了不小的挑战，因为这个班在八年级刚刚分过班，一个新班级的整合需要可能是一个月，两个月，一个学期，甚或是一学年，当然这也取决于班级同学的个性，而我好不容易跌跌撞撞的整理好8（1）班，又迎来更加高难度的9（1）班，下面只是我本学期的所遇到的一个真实案例以及我自己的困惑。刚刚说到16个新同学，其中有3个是复读生，还有从以前的三班分过来个性迥异的13个学生，其中一个叫孙家豪，以前只是听说个性怪异，但没接触过，这学期才算真正接触而且还发生了一次大的冲突。事情的经过大概是开学来他的行为习惯一直不好，在班级中算是非常特殊的学生，红领巾不带，桌上乱七八糟，关键是从开学他一直缠着我换座位，一会说做在这个位置头晕（班级第二排），要不就说老师你帮我换位置，我就能好好学习了，等等这样从开学到了10月中旬，我那天帮周围同学换了座位他又来找我，用很不好的语气对我说话，我怒火中烧，就没答应，……结果事情本在班级发生，可回到办公室，我无比心伤，在想：老师难道真的是弱势群体吗？不过后来学校政教主任吕老师还是比较给力，及时处理了这件事情。他是这样处理的先回家反思，再到学校反思，再到老师及同学面前道歉，我觉得其中关于背校纪校规40条这条比较好，也比较震撼，说实话，估计大部分学生也确实不知道这40条是哪些内容。那么他在经过这种种算是改造吧，回到了班级，我就注意观察他的表现，也发现一些好的地方，比如稍微注意克制脾气，在老师面前还算中规中矩，与同学相处也算是收敛了很多；但除了这些好的方面，他有些改变也是不容忽视，他由于自己身上已经背了一个大过，潜意识里就把自己归结为坏学生，他在校内已经开始接触部分受惩罚的同学，还有在外面拜把子等等。而且截止到目前为止，他每天事情都不断，下课了为了避免被老师撞到，在四楼上课跑到三楼或五楼去抽烟，每天都说要处理问题。唉，所以说教育的功能是有效的，但我片面的想这也潜藏很多的问题，若问题再度爆发，可能不仅仅是师生的冲突，有可能是团伙或校外的冲突，幸亏作为老师或校方来说他即将毕业，我们还是庆之的。但如果作为以后来说他会否成为社会中不安定因素的一部分，建议应该将这样的学生登记在案，更困惑、迷茫的是作为班主任遇到这些真的有问题的学生，如何才能有效引导和教育呢，这样的学生家庭教育应该也是没办法的，而且感觉到了初三问题才爆发出来，归结为什么呢?做班主任的辛苦于此，也希望班主任多接受些专业知识，这样遇到问题时能沉着面对。学生也能多接受些除了文化课之外更多的心理和人格的建设，毕竟考试是很重要，但一个学生心理生病了，以后的问题还要大。以上仅是个人有感而发，记录下来可能比较片面或是胡言乱语但是确实如此想。2013年1月5日星期六