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2018年高考微写作例说•23.微写作（10分）•从下面三个题目中任选一题，按要求作答。•①在《红岩》《边城》《老人与海》中，至少选择一部作品，用一组排比比喻句抒写你从中获得的教益。要求：至少写三句，每一句中都有比喻。120字左右。1/3•②从《红楼梦》《呐喊》《平凡的世界》中选择一个既可悲又可叹的人物，简述这个人物形象。要求：符合原著故事情节。150-200字。1/10•③读了《论语》，在孔子的众弟子之中，你喜欢颜回，还是曾参，或者其他哪位？请选择一位，为他写一段评语。要求：符合人物特征。150-200字。3/5•考点概览微写作：•能用精炼的语言描述事物、表达观点、抒发情感，能写简短的应用性语段。•语言的简洁性•语段的完整性高考考什么？•读得精•想得深•写得好•人物的理解，必以把握情节为前提。•孤立的情节，难以从逻辑上形成定论。微写作的备考，人物的理解是重点。•【样题一】《心灵的篝火》•十七勇士攀登无人登顶的梅里雪山，张海迪在身体难以支撑的情况下仍坚持创作长篇小说。这类事迹，在很多文学名著（如《老人与海》《平凡的世界》等）中也能看到。请你从读过的文学名著中选举一例，结合具体内容，分析其所体现的精神或追求，并对此作出评价。（150字左右）【说明】结合阅读文本，考查学生对文学名著内容的了解，对人物形象、思想内涵的理解、分析和评价能力。（主要考第二层级）•【样题二】2011高考•张耒在《示秬秸》中说“业无高卑志当坚，男儿有求安得闲”。请用这两句做开头，给下面三部文学名著中的某一个人物写一段赠言，表达你对这个人物的敬佩（鼓励或劝诫）之意。•三部文学名著：《呐喊》《平凡的世界》《老人与海》。•要求：赠言要结合人物的经历或特点，不要泛泛而谈；150字左右。【说明】结合古诗阅读，着重考查学生对文学经典中人物形象的理解、评价，用简明、得体的语言表达观点、抒发情感的能力。（第二层）•从表达方式的要求来看，•①偏重于议论抒情，•②偏重于记叙描写，•③偏重于议论。•题目分析•①在《红岩》《边城》《老人与海》中，至少选择一部作品，用一组排比比喻句抒写你从中获得的教益。要求：至少写三句，每一句中都有比喻。120字左右。1/3•①在《红岩》《边城》《老人与海》中，选择至少一部作品抒写你从中获得的教益。要求：用一组排比比喻句，120字左右。”••【示例1】红岩》像一块礁石，教会我勇敢；《红岩》像一块巨石，教会我坚强；《红岩》像一块花岗岩，教会我坚定。•《边城》像一块礁石，教会我勇敢；《边城》像一块巨石，教会我坚强；《边城》像一块花岗岩，教会我坚定。•《老人与海》像一块礁石，教会我勇敢；《老人与海》像一块巨石，教会我坚强；《老人与海》像一块花岗岩，教会我坚定。•【示例2】圣地亚哥像一位勇士，教会我不惧困难；圣地亚哥像一位骑士，教会我尊重对手；圣地亚哥像一位猛士，教会我直面现实。•江姐呢？成岗呢？傩送呢？•更关键的是：比喻呢？•这一组排比比喻句可以是以博喻的形式阐发共同或不同的教益；也可以是三个主体的三种比喻，阐发三种或一种教益（三个主体可以同属一部作品，也可以分属不同作品）。•比喻手法的运用，当然以与教益相关者为上。优秀示例：8分•②从《红楼梦》《呐喊》《平凡的世界》中选择一个既可悲又可叹的人物，简述这个人物形象。要求：符合原著故事情节。150-200字。1/10•②从《红楼梦》《呐喊》《平凡的世界》中选择一个人物，简述这个人物形象的既可悲又可叹之处。要求：150-200字。•“可悲”与“可叹”，可并列，可递进。“可悲”意为“令人悲伤；使人痛心”，落脚点在“读者”对人物性格、命运、遭遇等的感受和理性思考上；•“可叹”意为“令人叹息，令人感叹”，可以是悲叹、叹惋、慨叹、赞叹等，落脚点也在“读者”对人物性格、命运、遭遇等的感受和理性思考上。要求“简述”，而学生更多的是“简评”。题目二问题呈现24分问题呈现4分优秀示例8分孙玉亭的可悲之处在于，因为忠心耿耿，他不自觉地成了政治运动的玩偶。他对党的热爱走向极端，对领导的崇拜走向极端。他毫不怀疑地执行着各种极端指令，却从来都不会考虑这些指令是否正确。他做的就是毫无异议地完成上级交给的任务。可叹他空有一身才干，空有不屈不挠的精神，最终事业落空，家庭生活也一塌糊涂。•③读了《论语》，在孔子的众弟子之中，你喜欢颜回，还是曾参，或者其他哪位？请选择一位，为他写一段评语。要求：符合人物特征。150-200字。3/5•③读了《论语》，在孔子的众弟子之中，你对哪位弟子了解更深？请选择一位，为他写一段评语。要求：150-200字。•评语可包括被评者的身份、性格、习惯、表现、业绩、优缺点等。•第13题选文涉及子路、冉有、公西华，故本题列举时避开。•鉴于本题“喜欢”的限定，考生谈“缺点”时应慎。•这样的一段评语，其样貌相当于文学史中的人物简介。•评语依据只能是《论语》而不能是其它艺术作品。题目三优秀示例8分•曾子性情沉静，举止稳重，待人谦恭，以孝著称。他曾经因为要在家奉养父母，拒绝做官。他倡导信守礼义，坚持学习，曾提出“吾日三省吾身”的具体内容，即“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”他在孔子弟子中不是最睿智的，不是口才最好的，不是最有经济头脑的，但他却是一个孔子式的知识分子形象，“仁以为己任”，他曾说过：“士不可以不弘毅，任重而道远。”•子贡是一个出色的人。其外交能力极强。齐国攻打鲁国，他受命出使，游说诸侯，保护了鲁国。子贡也勇于任事，孔子周游列国时受困于陈陈蔡，子贡毅然去楚国求救，引兵解孔子之难。子贡还精于理财，经商有道，家产千金。出门的时候，车马仆人之多，不亚于诸候，所到之处，可与国君分庭抗礼。子贡亦敬爱老师孔子，孔子逝世，子贡守墓六年。•三道题目难度相当，难点不同。•①难在形式——一组排比比喻句；•②难在“可悲又可叹”的理解与界定；•③难在根据文化经典谈“人物形象”。•【2017·25】微写作（10分）•从下面三个题目中任选一题，按要求作答。180字左右。•①《根河之恋》里，鄂温克人从原有的生活方式走向了新生活，《平凡的世界》里也有类似的故事。请你从中选取一个例子，叙述情节，并作简要点评。要求：符合原著内容，条理清楚。3/10•②请从《红楼梦》中的林黛玉、薛宝钗、史湘云、香菱之中选择一人，用一种花来比喻她，并简要陈述这样比喻的理由。要求：依据原著，自圆其说。1/10•③如果请你从《边城》里的翠翠、《红岩》里的江姐、《一件小事》里的人力车夫、《老人与海》里的桑提亚哥之中，选择一个人物，依据某个特定情境，为他（她）设计一尊雕像，你将怎样设计呢？要求：描述雕像的体态、外貌、神情等特征，并依据原著说明设计的意图。3/5备考建议（一）要向老师表明：我真读了！•笔下有细节，心中有全局。•【示例3】《红岩》中的孙少平就像大海中央一颗屹立不倒的礁石，任凭风吹雨打也毫不动摇，坚持自己的信念，虽然他家境贫寒出身卑微，但他就像寒冬中的梅花一样绽放。他创业失败，一次又一次的失败，但他就像一把锄头，一下一下的开创自己的未来，我敬佩他不屈不挠的精神，顽强拼搏的品质。坚若磐石，千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。你敢给分吗？是不是读梗概的结果？（二）可以选读，但不能不读！•总有一款适合你。（三）“作文”意识要加强。•有头无尾或者首尾皆无，一定会吃亏。（四）画蛇添足少素养。•无一字无来历，无一句无用途。当堂练习•名著精神引领人生。红岩精神就像……，激励着……；硬汉精神就像……，鞭策着……；边城生活就像……，指引着……。•孔乙已是科举时代没落读书人的悲剧代表。一是他……；二是他……。可叹孔乙己……示例•名著精神引领人生。红岩精神就像一面鲜红的旗帜，激励着一代又一代的热血青年为理想和信念奋斗不息；硬汉精神就像一条有力的马鞭，鞭策着一个又一个迷茫的青年为生计和梦想追逐前进；边城生活就像一幅美丽的山水画，指引着一批又一批有志的都市青年走出迷茫。示例•孔乙已是科举时代没落读书人的悲剧代表。他深受科举制度的毒害，除了满口“之平者也”，一无所能，穷困潦倒，成了人们的笑料。他以穿长衫的读书人身份为傲，但为生活所迫，他又偶尔做些小偷小窃的事，最终还被打断了腿。可叹孔乙己心地善良，鼓励“我”读书，自己却因读书而陷入可悲的境地不能自拔，在社会的鄙视中默默死去。