搜索
第1页《听听声音》教案教学目标1.在探究活动中，能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能综合运用语言来描述和记录听到的声音，并能根据声音的高、低、强、弱，给听到的声音进行分类。2.愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；在观察和描述声音的过程中，逐步养成细致的观察习惯和态度。教学重点通过倾听物体发出的各种声音，体验声音的多样性，感受不同物体发出声音的不同，从而思考更多关于声音的问题。教学难点描述物体发出的不同声音教学方法借助各种声音的录像，知道声音是各种各样的并理解不同物体具有不同的声音特性。课前准备多媒体资料：视频：各种各样的声音围栏、硬币、勺子、尺子、木块儿、橡皮等学生身边的物体大小不同的音叉课时安排1课时教学过程一、导入新课师：敲音叉，听声音。你能描述这两种音叉发出的声音有什么相同和不同吗？师：我们能描述它们的声音吗？师：选取一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打。我们能描述这个音叉发出的不同声音吗？那么这节课我们就一起来声音的不同（板书课题）。二、新课学习1.听听音叉发出的声音师:我们能描述音叉发出的声音吗？师：出示大小不同的两个音叉第2页师：介绍音叉以及音叉的作用，学生熟悉使用音叉，听大小不同音叉发出的声音实验环节（每个学生都上前敲击两个音叉，仔细倾听，并进行记录）要求：请你们按照记录表上的要求使音叉发出声音并进行记录。保持教室的安静，听声音时应将耳朵靠近音叉去听。师：使用‘学乐师生’拍照、录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示问题导入小组交流环节，我们能描述音叉发出的声音吗？（师板书）3.师引导学生尝试用高、低、强、弱对这些声音进行描述和记录。使用‘学乐师生’拍照、录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示4.师：关于声音你还知道些什么？关于声音你都想了解哪些问题？请学生把他们想要了解的问题都记录下来。三、结论总结通过今天的学习，你有哪些收获？小组讨论交流，代表发言。（我们周围充满着各种不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。）四、课堂练习1.我们周围的声音在、、等方面有着不同的特点。2.音叉是一种，用来和。音叉上的字母代表（），数字代表（）。3.敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音，大音叉发出的声音。五、作业布置1、在任何一个环境中观察和寻找声音。2、寻找生活中与声音有关的资料。3、提出与声音有关的问题。六、板书设计敲音叉，听声音。我们能描述它们的声音吗？