初中文明礼仪教育实施方案

XXX中学文明礼仪教育实施方案为了全面落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，大力推进学校文明礼仪教育，提高中学生的思想道德和文明素养，促进学校德育工作顺利开展，全面推进素质教育，全面提高教育质量，根据教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》和省、市、县有关文件通知，结合我校教育实际，制定本实施方案。一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，切实把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，弘扬中华民族优秀传统美德和社会主义道德，吸收借鉴世界有益文明成果，遵循中学教育教学规律和学生身心发展规律，全面提高青少年的思想道德素养和文明礼仪素养，为他们文明生活、幸福成长奠定基础。二、活动主题学文明礼仪创和谐校园做文明使者三、目标任务（一）总目标让学生知道中国是具有悠久历史的文明古国，礼仪之邦，礼仪文化源远流长。让学生懂得文明礼仪是当代公民必备的基本素质，是做人的基本要求。让学生了解文明礼仪的基本内容，懂得文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式，是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则。让学生掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪，养成文明礼貌的行为习惯，做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民。（二）初中分目标在培养学生养成文明习惯的基础上，让学生理解学习文明礼仪的意义。培养说文明话、办文明事、做文明人的意识。培养热心参与、友好交往的能力、能够自觉规范自己的行为举止，完善个人素养。四、主要内容根据学生年龄特点和认知水平确定文明礼仪教育的内容体系，体现科学性、系统性、层次性和实践性。主要内容包括基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪。初中文明礼仪教育的主要内容（一）个人礼仪●了解礼仪的基本含义，理解学习礼仪的意义。●掌握与人交谈时的要求礼仪●做到着装大方、得体。●了解涉外基本礼仪。●掌握在公开场合发言的礼仪。（二）交往礼仪●理解父母，懂得感恩。●掌握使用电话、电子邮件、手机短信、书信的礼仪。●做到集体活动是能遵守相关的规则和要求。●掌握拜访接待的基本礼仪，能热情、大方地与他人交往。●掌握与异性同学交往的礼仪。●能宽容、礼让他人。●在公共场所文明交往，不干扰他人。五、基本原则（一）坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生。根据学生的年龄特征，结合学生的生活实际，科学规划教育内容，使各阶段教育内容互相衔接、循序渐进，改进教育教学方法，寓教于乐，增强文明礼仪教育的针对性和实效性。（二）坚持知行合一。在教育学生学习文明礼仪知识的同时，引导学生在生活中不断体验和感悟，并主动践行，把文明礼仪要求内化为个人修养和行为习惯。（三）坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合。文明礼仪教育，不仅需要学校全体师生员工共同努力，同时还需要社会和家庭等各方面力量的协同配合，形成合力和良好氛围，实现教育的最佳效果。六、组织机构为了确保活动顺利开展，收到实效，学校成立文明礼仪教育活动领导小组。组长：XXX副组长：XXXXXX成员：各处（办）室主任和各班班主任由学校政教处和团总支组成活动指导小组，对各班级的活动具体开展情况进行督查指导。七、实施步骤第一阶段（2011年3月至4月）：文明礼仪教育活动宣传启动阶段1、做好文明礼仪主题教育活动宣传动员工作，学校成立领导小组，制定活动方案。2、利用升旗仪式学校举行文明礼仪教育实践活动启动仪式，动员师生积极行动起来，做文明礼仪的先锋。3、开辟专栏，精心布置学校宣传专栏，用宣传画、手抄报、书法作品等有教育性的宣传品感染、陶冶师生，促使他们在日常工作生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明。4、以“文明礼仪伴我行”为主题，以开展继承和发扬“文明古国、礼仪之邦”的传统美德等宣传教育活动为载体，着力做好礼仪、礼貌、礼节教育，重点培养学生良好的文明礼仪习惯。通过开展“文明礼仪伴我行”主题活动，广泛开展宣传文明礼仪行为，努力营造师生互动、相互督促、相互促进的良好氛围。第二阶段（2011年5月至10月）：文明礼仪教育活动具体实施阶段1、制定阶段目标。学校结合学生实际，按照连续性、渐进性的原则，制定文明礼仪教育的阶段性目标。即：围绕学期总目标，分阶段安排月目标，月目标之间有着内在的联系，深度和难度逐步加大。学校拟编写《文明礼仪常识问答》以及《学生礼仪常规细则》，作为我校文明礼仪教育的依据。2、坚持教师言传身教，引导示范。在实施文明礼仪教育工作中，教师必须以身作则，言传身教，一定要做到“要求学生做的，自已先做好”，从教师做起，以教师的榜样引领学生。教师做到“七不进课堂”：衣着不整不进课堂；佩戴首饰不进课堂；吸烟不进课堂；酒后不进课堂；非礼语言不进课堂；接打手机不进课堂；没有备好课不进课堂上课。3、创新教育模式，多层次、多角度实施系列活动，推动文明礼仪教育的深入实施。（1）丰富礼仪教育形式把文明礼仪教育融入到学“守则”、“规范”教育活动之中。通过“学守则、学规范”知识竞赛、主题班（团）会、升旗仪式、演讲、征文、故事会、形势报告会等形式，组织学生学习领会《守则》、《规范》，以此推动文明礼仪教育的逐步深入。（2）坚持“文明礼仪教育”进课堂。利用班会，每两周安排一次文明礼仪专题教育课，课表上墙，教师备课、讲课以学校编写的《文明礼仪常识问答》以及《学生礼仪常规细则》为依据，真正做到计划、教师、课时、备课、上课“五落实”。（3）结合“《弟子规》进校园”、“爱国主义读书”活动，组织开展“五个一”活动，即阅读一本有关文明礼仪的书，写一篇文明礼仪教育体会文章，出一期专题专栏，讲一个感人的文明礼仪故事，做一件讲文明礼貌的事。学校拟于今年十月开展“我身边的文明礼仪故事”主题征文活动。（4）结合新学年开学、新生入学教育、庆祝教师节、“公民道德宣传日”和迎国庆等集会活动，以中华传统美德教育和革命传统教育为切入点，集中开展文明礼仪宣传教育活动。（5）升华礼仪教育通过聘请老党员、老干部做革命传统和新形势专题教育，组织学生到烈士陵园以及当地的德育实践基地，对学生进行讲文明、懂礼貌，心中有祖国、心中有集体、心中有他人的思想品德教育。（6）拓展礼仪教育渠道开展社会公德教育系列活动，组织学生通过社会调查、参加社区义务劳动和助残等活动，培养学生的文明行为、劳动意识、环保意识和大局意识。（7）强化礼仪教育的主体意识和自觉意识。通过学生的日常学习、生活、集会等实践活动，让学生尝试、体验、反思文明礼仪教育，使外部教育、环境影响转化为学生内心自省、自励、变成自觉行为。在此基础上，通过检查评比以此来推进文明礼仪教育不断登上新台价。通过学生自评、小组评、班级评比、学校评比的形式，促进学生言行举止的良性转化，营造文明礼仪教育的浓厚氛围。第三阶段（2011年11月份）：文明礼仪教育成果展示、评比阶段1、先以“班级”为单位，开展坐、立、行、走、说等礼仪比赛，然后以年级组为单位进行全校展示、评比。2、各班、年级把在活动中涌现的典型事迹通过“校园之声”广播、校园网络、生态校园报、宣传橱窗专刊等形式进行展示。第四阶段（2011年12月）：文明礼仪教育总结、表彰阶段1、开展文明礼仪班级、学生评优活动。校领导小组将组织人员深入各班进行检查、评比，并对开展情况进行总结、表彰。年终检查时，将学校文明礼仪教育活动的开展列入必查项目，对文明礼仪教育活动开展较好、工作成效显著的班级和学生给予表彰，对开展较差的班级和个人，将取消一切评优评模的评选资格。2、整理资料，总结经验，做好申报工作。学校政教处和团总支要做好活动过程中各种资料的收缴和整理工作，并在活动结束后，对对全校文明礼仪教育活动开展情况进行总结，并做好县级文明礼仪学校、班级、学生的申报工作。八、主要措施和要求（一）统一思想，加强领导。文明礼仪教育是中小学德育工作的重要组成部分，是推进素质教育的重要抓手。学校高度重视，根据县教育体育局的要求，将文明礼仪教育纳入学校年度工作计划，列入日常教育教学活动，成立领导小组，制定实施方案，并从人力、物力和财力方面予以保障，要求教职工全员参与，形成合力，深入推进，力争形成长效机制。（二）强化督导力度，建立督导激励机制。在活动的实施过程中，领导小组坚持文明礼仪日查日报制度，对活动中涌现出的集体、个人给予表彰，对发现的问题及时整改。（三）加大宣传力度，营造活动氛围。学校通过校园广播、校园网络、生态校园报、升旗仪式讲话、主题班（团）会、黑板报、宣传橱窗专刊等形式宣传，让活动深入人心，并逐步树立师生身边的礼仪榜样，发挥先进典范的示范和辐射作用。（四）抓住教育契机，实时切入渗透。通过学生的日常学习、生活等实践活动，让学生尝试，体验文明礼仪教育，使外部教育、环境影响转化为学生自省、自励、变成自觉行为。（五）抓住重点，建立长效机制。文明礼仪是一次长期工作，学校不仅紧紧抓住每年四月份和九月份两个“礼仪”教育月，而且要在平时德育工作中把“文明礼仪”作为重点来抓，让文明礼仪贯穿师生工作学习生活的方方面面。XXX中学2011年3月15日