方案三Z同学的个性化辅导方案学员基本情况:姓名:Z性别:女年级:初二辅导科目:数学、英语学校:知春路中学学科情况:数学:中高难度的题型容易出现一些问题,孩子缺少归纳和总结的能力。英语:在句型和语法上容易出现一些问题,适当的培养孩子单词的记忆。学科进度:(根据孩子的具体情况由具体上课老师设定计划)学员问题诊断:(根据学生情况添减)数学:基础知识不扎实,有漏洞。数理逻辑思维能力欠佳,学科的综合运用能力不足,思路不够开阔,举一反三的能力欠佳,无学习方法。重点是一些高难度题型上知识点的综合能力。英语:英语语法知识点薄弱,选择题容易失分,对于像听力和阅读理解这样灵活类题目成绩不稳定。培养方案:1、数学和英语老师授课三周内,结合孩子情况拟定出一学年的教学设计,学习管理师整理后在第四周交给家长。2、周末上完课后,让学生在自己教室参加陪读,但要多关注孩子的问题,多沟通及了解到。3、授课老师课后要给学生提供同步作业、巩固作业试题。4、教务老师对Z同学的学习状况进行全程跟踪。5、学生和家长要积极反馈辅导的效果、多提建议。学科老师全程跟踪学生学习效果,并作及时的调整与处理。6、“积极期望”就是从改善学习者自身的心理状态入手,对自己不喜欢的学科充满信心,相信该学科是非常有趣的,自己一定会对这门学科产生信心。7、教务老师和学科老师尽可能安排、督促孩子合理的安排学习的时间,在孩子有了一定的学习习惯后,不定期的进行检查,孩子是否按照科学的计划进行学习。辅导时间:20XX年X月X日----20XX年X月X日,总计为X天,其中三天上午上数学两小时,另三天上午上英语两小时。下午完成相应的作业做答疑,主要帮助孩子解决初一或初二上半期的知识漏洞,让孩子适应并喜欢这种1对1教学模式。20XX年X月X日----20XX年X月X日,总计为X天,其中二天上午上数学两小时,另二天上午上英语两小时,下午完成相应的作业做答疑,主要帮助调整好学习心态,完成相应的学科漏洞,让孩子把玩耍心态收回到学习中来,适应下半学期的学习。20XX年X月X日----20XX年X月X日,总计X个月,星期一至星期五每天晚上答疑,针对孩子当天的课程和相关的疑问进行解答,检查和督促孩子当天的作业,监督孩子完成当日的英语单词记忆,星期六上午针对孩子周末的各科作业,星期六下午数学两小时,星期日上午英语两小时。总课时:其中1对1课时X小时,陪读答疑至少X小时,心理辅导根据孩子情况和家长要求安排。辅导效果:孩子成绩提高了!在补习初一、初二的漏洞知识后减轻了初三的复习压力;进入初三后Z同学很快进入了中考前的复习状态,学生一直从初二补习到中考毕业,效果很明显,智康教育培养了Z同学的学习方法,老师帮孩子将知识的重点、难点以及中考的考点进行清晰的梳理,并培养孩子的学习主动性;在后来的一模二模区统考中成绩都很理想。在智康教育一年的一对一辅导为孩子后来的中考铺垫了很好的基础,并在中考中以优异的成绩考入了重点高中!智康教育还挖掘孩子潜力,提高孩子的人际交流等综合能力,使孩子的各方面得到全面发展!