在流体中运动教学设计

1教科版八年级物理上册第十章第一课《在流体中运动》教学设计——彭州市通济中学张珠萍一、设计思想本节内容的特点是由实验现象学生很难得出实验结论，在进行教学设计时，采用了学生探究模式来组织教学，在演示实验的基础上由老师引导学生分析通过不断点拨引导、类比、设问，使学生不断处于思维活跃状态，积极贯彻“教为主导，学为主体”的教学思想，努力使学生成为知识的“发现者”。在整个教学过程中，通过不断地解决日常生活中的问题，使学生的成功感得到满足，增长其学习的兴趣，让学生学会关注科学技术在生活中的应用。在物理教学中渗透德育教育，在本节课结合我国军事（飞机）发展培养学生的爱国热情，通过生活中对流体的压强与流速的关系无知而造成的血的教训，增强学生对生命安全的基本常识教育，有着其他学科所不可替代的作用。二、学情分析本节课是在学生学习了固体的压强、液体压强、大气压强的基础上引入的，内容与生活和科学技术联系密切，能使学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，从而产生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，是对整章物理“有用观”的升华。另一方面初中生的思维主要以形象思维为主，喜欢动手动脑，对直观内容比较感兴趣。但欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。因此本节课主要采用从简单现象入手，通过探究活动，降低学生学习难度。特别是让学生通过创造性地“玩”身边小纸张，来探究物理规律，拉近了学生与物理的距离，生活中对流体的压强与流速的关系许多同学来说既熟悉又陌生充满了神秘。2三、教材分析本节内容是对本章前面所学知识的补充和延伸．前面已经学习的压强都指的是液体和大气静止状态下的，因此本节补充了流体压强的知识；前面已经学习了物体所受的浮力，其实也指的是液体和气体在静止状态下的情况，本节则利用流体压强的知识分析了，河水流动和吹纸条实验等生活现象出发，引导学生分析概括出流体的压强与流速的关系，然后用它来分析打乒乓球、踢足球等生活实例，用演示实验和学生小实验，增加学生的感性认识，培养学生的分析能力和运用知识的能力．接着又用它分析得出飞机的升力是怎样产生的．结合我国军事（飞机）发展，生活中对流体的压强与流速的关系无知而造成的血的教训，在教学中培养学生关爱生命，热爱科学的精神。四、教学目标：情感、态度和价值观目标领略气体压强差异所产生现象的奥妙，关心生活中的生命安全知识，关注周围应用在流体中运动事件，关心国家大事，在课堂教学过程中培养爱国主义精神。能力目标通过学生实验与合作培养学生的语言表达能力。通过观察和实验分析得出：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大等结论。知识目标(1)让学生初步知道液体和和气体具有流动性，了解液体和和气体的压强与流速的关系（伯努利原理）。（2）让学生初步知道流体流动时压强的特点。（3）让学生初步了解机翼升力产生的原因。（4）让学生能用液体流动时压强的特点简单解决生活中的一些现象。五、教学方法实验法讲授法引导法讨论法3六、教学手段多媒体教学、纸、乒乓球、烧杯、水、水槽、饮料吸管、筷子、电吹风、硬币、泡沫塑料、塑料带、机翼模型、铁架台、等七、教学过程环节学科知识德育渗透点德育渗透内容教师活动学生活动一导入1、魔术导入：今天，老师给大家表演了一个魔术：如影随形。想知道乒乓球为什么会随着电吹风跑吗？那就调动起你们全能的感官仔细观察吧。（老师手持电吹风打开开关，把乒乓球在电吹风的上方放手。让学生观察，电吹风到哪，乒乓球就跟到哪儿。）学生观察与思考，产生强烈好奇心。兴趣是最好的老师，调动学生观察与思考，产生强烈好奇心。2、过渡语：这种现象的原理就和鸟儿、飞机飞翔是相同的。这是我们今天要学习和探讨的内容。（板书：在流体中运动）讲述：歼-20战斗机飞机发展不懈的追求：本世纪20年代飞机开始载运乘客，本世纪60年代初至80年代初，第二代战斗机开始大量装备部队，到本世纪80年代初，第三代战斗机开始大量装备使用．战后军用飞机发展是较快的，每一阶段的发展都伴随着高新技术的进步，可以说，高科技的发展、进步，也带动了军用飞机的发展。中国第四代战机（往往被西方国家称为第五代）歼-20，由于其试飞样机的外表为灰黑色，又因为前些时候对外界秘而不宣，在西方人眼里，是一个黑色的幽灵，故被中国军事爱好者因谐音用隐语昵称为“黑丝带”，有时又简称“黑丝”。1、课件展示图片：歼-20---雄鹰之美无需多言！（大屏幕上文字展示）送给美国防长罗伯特·盖茨的厚礼：记得美国国防部长盖茨在2009年美国国防部对华战略论证时说，中国在2020年前不会拥有五代机；网络曝光歼-20战斗机首飞前超高清晰细节图。中国外交部承认歼20首飞震惊世界：盖茨访华很郁闷。通过冲击性的图片与文字，让学生心中充满强烈的爱国情感和为我中华骄傲的自豪感，让学生心里有奋发的豪情。学生心中充满强烈的爱国情感4二、进行新课：伯努利原理小讨论：同学们还知道哪些有关飞机飞翔的知识？我们今天就一起走进这飞机飞行的原理天地：（伯努利原理）流体压强与流速的关系。3、(视频播放1：大海上大小两艘平行航行的轮船，突然间小船扭转船头向大船撞击）同学们，从这个故事中，你能想到是什么原因导致两船相撞的吗？继续看大屏幕：媒体展示两幅画面：①火车站台上的安全线；②非洲犬鼠洞穴剖面图）。同学们又有什么样的认识？4、（演示1）为了让大家有更明白的感知，请一位同学上来做一个实验。如图所示，在水平的两支筷子中间放上两只乒乓球，通过空心塑料管向两球间用力吹气，会发现两只乒乓球会怎样？为什么会出现这样的现象？5、分组实验（学生分组实验一）再请同学们每个人拿出一枚硬币，用直尺或钢笔做栏杆，按教材的要求做硬币“跳高”比赛。知道硬币为什么会“跳”起来吗？能否分析一下，说得更准一些？同学们可以参考教材上的内容。问：硬币上下表面的压强怎么不一样？（学生分组实验二）请同学们一起做吹纸实验：用两支筷子贴上的白纸，平行下垂，向中间吹气。猜想一下，两张纸会分开还是靠拢？哪位同学能用同样知识解释一下向两张纸中间吹气所看到的现象？师：同学们现在能不能知道使海面上平行疾驶的两艘船相撞的“元凶”了？那么火车站台上为什么设安全线呢？2、学生激烈讨论，给出3分钟时间。学生们面面相觑，可能不做回答。同学上来做这个实验。学生争先回答：（观察到两只乒乓靠拢的现象。）思考？：好像与吹有关。每位同学动手做，进一步体验。学生热情高涨，实验成功率很高。生：好像与吹有关。讨论与交流：是硬币上下表面的压强不一样引起的。生：吹气时，硬币上表面的空气流速快。生：上面空气流速大些，可能压强较小（比下面受到的压强小），下面的空气（大气压）把硬币“托”起来了。生：当向两张纸中间吹气时，中间的空气流速快，压强小，而两张纸的外侧空气流速小，压强比中间大，所以两侧的大气压把纸“推”拢。出现安全事故吸引注意力。培养学生的思考能力。培养学生的动手动脑能力。海上的的安全问题56、（演示2）同学们来观察一个实验，有什么现象？向细管b的上方用力吹气，则水会怎样？谁能解释这个现象？同学们，气体容易流动，液体也容易流动，我们根据这个特点，将气体和液体统称为流体。现在我们依据前面的实验和分析，请同学们总结一下流体的压强与流速的关系。7、结合生活实际：生活中的安全事件，（生命安全教育）。为避免这类事件发生，地铁站有改进吗？（安全线已改为封闭的玻璃门）还有其他生活中避免这种现象的吗？（隔离的高速铁路、公路）（使用电吹风和电风扇注意的安全:防止头发、轻物的卷人）还有其他生活中利用这种现象的吗？生：瓶内的水从管口喷出来了。动画视频演示流体的压强与流速的关系。学生讨论得出[实验结论]：流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。这个规律叫做伯努利原理。1）据报道，在成都老成仁路琉璃场红砖桥附近的铁路桥道口，一名18岁的女孩在火车急驶而来时，为躲避火车，便坐在距离铁轨很近的石坎上，并低头捂住耳朵，谁知强大的气流将女孩的头发卷起，将其拖入车底，女孩当场死亡。造成这一事故的原因是由于火车驶近时，靠近火车的地方空气流速____________（选填“大”或“小”，下同），气体压强____________，气体压力差就会将人推向火车，引起事故。2）杜甫“八月秋高风怒号，卷我屋上三重毛。”3）神奇的“香蕉球”。学生自己总结得出实验结论。提升应用能力，进行安全教育。生活中对流体的压强与流速的关系无知而造成的血的教训三、拓展与创造：飞机的升力三、拓展创造：飞机的升力1．阅读课文60页“飞机的升力”，根据图制作的机翼模型进行实验。分析现象原因。（演示3）用电吹风吹泡沫塑料做成的穿在直铁丝上的机翼。2、(视频播放2：)各种类型飞机的机翼。又回到热点：歼20的机动性——独步全球歼-20的基本布局继承于歼10，而歼动画视频展示机翼产生升力的原理。学生总结产生升力的原因：气体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。用我们学习的知识解决飞机的获得升力的原因。再次感受6八、板书设计：10.1在流体中运动一、伯努利原理：流体压强与流速的关系：流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。二、飞机的升力：气体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。三、课堂小结、布置作业九、教学后记：10就是一种机动性、敏捷性和大仰角能力非常突出的战机。可以预计，歼-20继承了歼-10的高速瞬盘角速度，并进一步放宽了静稳定度，同时采用了独一无二的“鸭翼+边条+前后襟翼+全动尾翼”的综合气动布局来提高飞控能力。爱国情感四、结论与布置作业课堂小结：（伯努利原理）流体压强与流速的关系：流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。作业：1、春天是放风筝的好季节,风筝在空气中飞行利用了下列什么原理()A,风筝下方空气流动流速小,空气的压强小.B风筝下方空气流动流速大,空气的压强大.C风筝下方空气流动流速大,空气的压强小.D风筝下方空气流动流速小,空气的压强大2、在北京某科技馆内，有一个风洞实验室，一架模型飞机固定在托盘测力计上。无风时，托盘测力计示数为15N；当迎面吹着飞机的风速达到20m/s时，托盘测力计的示数为7N，可以判定飞机受到了一个新的力。根据你的分析，飞机受到的该力大小为____________N，方向____________。3．举一反三：像机翼、鸟的翅膀的这种形状的应用很多，比如跑车的车头呈流线型，那当跑车跑得太快，车会有什么危险？（发飘、不稳）怎样避免这种危险？深海飞机又该怎样设计？利用事例，提高学生运用所学知识，提高安全意识。拓宽视野珍爱生命