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教育第一节动作技能训练一、根据婴儿发展水平选择、设计大动作训练游戏（一）学习目标根据婴儿大动作发展的特点和规律，选择、设计婴儿大动作训练游戏。（二）相关知识●“生命在于运动”。婴儿的动作发展包括躯体和四肢的动作发展。动作和心理有着密切关系，人的活动是在神经系统特别是大脑的支配下，通过动作来完成的。动作发展在一定程度上反映大脑皮层神经活动的发展，特定的运动方式可以使整个脑部“串联起来”，动作发展是测定婴儿心理发展水平的一项重要指标。●婴儿期是开发运动潜能的敏感期。每个婴儿都蕴藏着无限的运动潜能。人的各种感觉是大脑和身体相互协调的先决条件，美国心理学家克罗韦认为：运动是智力大厦的砖瓦●婴儿最初3年的动作发展，如经常抓、触碰、爬动、走路、伸手拿东西、推、拉、转能够锻炼手眼协调、运动技能和前庭动作能力。转圈、保持平衡、翻筋斗、做操、跳舞、摇摆、滚动对提高平衡能力、运动能力、写作能力、阅读能力、运动协调能力非常有益。●人的身体适应过程和社会适应过程是从自然人到社会人的最重要内容，是生存和发展的基础。通过抚摸、拥抱和一起做运动游我，可以帮助婴儿建立安全感和自信心，学会与人交流及与社会合作的技巧。（三）工作内容■婴儿大动作发展的特点和规律动作发展特点：0~1岁时以移动运动为主。包括：躺、坐、爬、站等：1~2岁时由移动活动向基本运动机能过度。包括：爬（障碍爬）、走、滚、踢、扔、接等；2~3岁时以发展基本运动技能为主，向各种动作均衡发展二包括：走（向不同方向走、曲线走、侧身走或倒着走）、跑（追逐跑、障碍跑）、跳（原地跳、向前跳）、投掷玩运动器具等（荡秋千、蹬童车）动作发展顺序：最初的动作是全身性的、笼统的、散漫的，以后逐渐分化为局部的，准确的、专门化的。从身体上部动作到下部动作：婴儿最早的动作发生在头部，其次在躯干最后是下肢。其顺序是沿着抬头~翻身~坐~爬~站~行走的方向发展。从大肌肉动作到小肌肉动作。■选择和设计婴儿大动作训练游戏的原则时间性原则：婴儿运动一定要恪守时间发展顺序，从出生就可以开始运动发展方向原则：婴儿运动能力发展的总趋势是按照一定的方向、系统而有序地进行的。成熟原则：婴儿运动能力发展过程主要由生理成熟因素所控制相互交织原则：同时进行的有机体各部位运动发展是相互交织的，不同部位发展．出现对抗或相反作用时，通过相互交织而进行再组织，可达到各部位运动动作的协调机能不对称原则：婴儿的运动机能并不是绝对对称的，对称或不对称的协调也是通过相互交织的再组织实现的，而且要经过从不稳定到稳定的过程才能达到协调。自我调节波动原则：有机体各部位运动动作的再组织是一种自我调节过程，是经过从不稳定到稳定之间有规律的波动过程达到的。■根据婴儿情绪选择游戏的种类游戏和训练的的目的是让婴儿在参与游戏的过程中体验愉快和欢乐，培养兴趣，掌握技能，增长知识。婴儿在不同的情绪状态下，会对不同类型的游戏和运动项目表现出不同的兴趣。如果在睡眠较好、吃得较好和情绪比较饱满的状态下，适宜选择比较激烈的、活动量较大的游戏。如翻滚游戏或捉谜藏等跑、跳游戏。这种游戏能够引起婴儿大脑的兴奋，促使脑刊申经活跃起来。如果在婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳的状态下做这种游戏，只能使婴儿感到害怕、紧张和厌烦，此时最好选择一些安静而平和的游戏，使婴儿感到平静和舒适，如与婴儿一起说歌谣、做拍手游戏■控制婴儿参与游戏训练的速度婴儿动作发展有一个循序渐进的过程，开始时反应要比成人迟缓一些，在游戏训练中，要配合婴儿动作发展的步调进行。如进行爬行游戏训练时，拿一个色彩鲜艳的玩具放到前面，让婴儿来取，不要还没等他费尽力气伸手来拿时，成人就把玩具塞到他手里。这样一方面达不到训练的效果，而且还忽视了婴儿受训练过程中的主动性。应给婴儿留出充分的时间，尽量鼓励他完成这个动作，自己伸手拿到玩具，通过自己的努力来完成想要做的事。游戏与动作技能的形成有直接关系，在开始阶段，速度训练不是游戏的目的。通过游戏训练和摆弄玩具来认识物体的性质，发展婴儿的注意力和感知觉、认知能力和与人交往的能力才是最重要的。因此在游戏训练中，要尽量使用适合婴儿动作的操作速度，把动作发展训练转化为婴儿的自身能力。■选择游戏要有利于促进个性发展婴儿参与游戏训练的需求和程度与性格、兴趣有一定的关系。如有的婴儿喜欢参与剧烈的运动项目，如翻滚、跳跃或摇晃的运动游戏，有的婴儿喜欢平和、安静的运动项目。可以通过细心观察，发现婴儿对各种运动项目的反应，尽量做到因人而异，选择适宜婴儿性格的游戏进行训练，满足个人需求，促进个性发展。如果是天生好动的性格，就要经常带到比较开阔的地方，让他跑，跳、甚至打滚；如果是比较内向、喜欢安静的性格，就把他抱在怀里或放在膝上，哼一首歌，讲一个故事，做搭积木、拍球之类的游戏。■根据年龄特点选择、设计大动作训练游戏婴儿在不同的年龄阶段有不同的肢体动作发展要求，应根据年龄特点来选择适宜的运动游戏进行训练原始反射支配时期：0-6个月的婴儿应选择与仰卧、侧卧、俯卧、翻身、蠕行、抱坐、扶坐等动作发展有关的游戏进行训练举例：游戏名称：翻身游戏适合年龄：4一6个月每次时间：1一2分钟每天次数；越多越好注意事项：喝完奶半小时以后再开始训练。训练方法：拉手翻身：婴儿仰卧时，拉起一只手，带动其身躯翻转过来变成俯卧，也可以山俯卧再拉手变成日卧。被单翻身：将婴儿放在被单上，山家长抓住被单的两个角，轮流拉高或放低，让婴JL在被单里翩滚去，体验翻身的要领。翻身过物：让婴儿能够随心所欲地翻动身体时，在床上摆放一些障碍物，如枕头、棉被等，让知从下面翻过去。步行前时期：7~12个月的婴儿应选择与坐、爬行、扶站、姿势转换、扶走等动作发展的游戏御训练。举例：游戏名称：爬行游戏适合年龄：6一12个月每天次数：不限注意事项：方法灵活、不要强迫。训练方法：双侧交互爬行：爬的时候是右手前进，左脚跟进，然后左手前进，右脚跟进，如同四足动物行进的姿势。上下斜坡爬行：在有上下斜坡的地方爬行，每爬一步，身体就会感受到一次地心引力的变化，这种爬行过程可使前庭平衡系统得到充分的训练。爬跪站坐训练：在爬行时，让婴儿停下来改做其他动作，然后再继续爬行，如把跪立、攀物站起、坐下、俯卧等动作与爬行相互组合在一起，使婴儿能够在爬行过程中不断变换动作，刺激大脑细胞的活动，培养平衡能力。步行时期：13-18个月的婴儿应选择与站立、独立走、攀登、掌握平衡等动作发展的游戏进行训练。举例：游戏名称：走的游戏适合年龄：10个月一36个月每天次数：不限，可随机而做。训练方法：推玩具车：选择玩具车、手推车、学步车等，可以让婴儿用两手扶着在地上推着走，借助车的量力学会如何迈步。跪着走：让婴儿跪在床上用膝盖练习走路，可以帮助训练平衡机能。跨越障碍物：在地上摆一些20公分高度的障碍物，鼓励婴儿跨过去，可以训练婴儿单脚站立的能力。基本运动技能时期：19-36个月的婴儿应选择与稳步行走、跑步、攀登楼梯、跳跃、单脚站立、翻滚、走平衡木、抛物、接物、旋转等动作发展的游戏进行训练。举例：游戏名称：球的游戏适合年龄：1~3岁每天时间：1~3分钟训练方法：围绕丢、抛、踢、拍、投等基本动作，变换有趣味性的方式进行训练；抛（丢）球：让婴儿抓着球，反复把球抛（丢）到“墙上”、地上指定的地方，可以帮助训练婴儿的肌肉和关节。踢球：把球放在地上，让婴儿用脚踢着球走，或对着积木、易拉罐等目标练习踢球。拍球：把球扔在地上，用手去拍1~3次。投球：用一只手或双手做向前、向上、向下的投球动作。■为婴儿提供“运动空间”婴儿6个月以后，通过连续翻滚、移动身体的位置，够取到远距离的玩具或食物，来满足自己的要求。同时，也有机会学习调动自己肌肉的能力，如颈肌、腰肌和四肢肌肉的运动，使之做到互相之间的协调和配合。如翻滚会促进婴儿身体双侧灵活协调，锻炼前庭和小脑的平衡功能，为今后运动技能的学习和独立生活能力奠定较好的基础。为了满足婴儿各种动作综合发展的要求，在有条件的情况下，可以建立一个专门的“运动空间”。具体方法：把婴儿床围上坚固的栏杆，高度超过70厘米，床的外面不要摆放家具，床内不要放过大的玩具，以免婴儿爬上玩具翻过栏杆，坠落地面。如果居住条件有限，可利用家具围出一块“运动空间，用墙角、床边、沙发、椅子围出一块活动场地，地面铺上塑料地板、地毯或席子，任婴儿做翻滚、爬行训练。居住面积较大的可以单独开辟一个房间做为“运动空间”。房间内不要放热水瓶、茶具、花盆等物品，电源插座要放在婴儿摸不到的地方，让婴儿自由地在屋内翻、滚、爬。■利用运动玩具促进运动发展要根据婴儿的游戏类型选择适宜的玩具，有助于婴儿综合能力的训练。2岁左右的婴儿，可选择滑梯、转椅、摇船和攀登架、秋千、蹦蹦床、电瓶车等大型运动性玩具。这些玩具不仅锻炼了骨骼和肌肉，促进了身体个部分器官及其机能的发展，发展了身体的平衡能力和灵活性，促进了脑的发育，如攀登架可锻炼婴儿左右足交替攀登，使上下肢肌肉发达、灵巧；同时还培养了自信、向上、勇敢的性格，体会运动性玩具的乐趣。■婴儿大动作的发展评价(1)评价标准（评价标准见参考图表）(2)评价原则（把握评价的客观性）婴儿由于母体提供的静态环境、动态环境不同，存在着动作发展方面的个体差异，这些差异将延续到出生后的一段时间内。因此，在测评的过程中要充分考虑每个婴儿大动作成熟和发展的个体差异性性和综合因素，所以不要轻易判断婴儿的动作发展迟缓或智力有缺陷。(3)注意测评结果的科学性婴儿大动作的表现有时会受到情绪影响，在测评过程中不能完全按照工作人员的指令完成，所以在测评中一定要用几种不同的方法进行测评，经过反复印证才能测出婴儿的真实水平。测评结果的评述既要考虑到测评标准上的平均数值，又要兼顾到婴儿的现场表现。(4)提出教育建议的针对性教育建议的撰写要简单、明确，根据婴儿的具体情况和家庭的接受能力，重点分析教育过程中存在的主要问题，有针对性地提出一些合理化建议。（四）注意事项1．大动作训练时要注意上肢下肢同时进行刺激。2．大动作训练时要随时用表情和语言与婴儿进行沟通。3．大动作训练应做到时间短，次数多。4大动作训练要做到循序渐进、动静交替、繁简搭配。二、根据婴儿发展水平，选择、设计精细动作训练游戏（一）学习目标根据婴儿精细动作发展的特点，选择、设计婴儿精细动作训练游戏。（二）相关知识●从手的解剖结构看，手分骨和肌肉两个部分。骨包括腕骨掌骨、指骨．腕骨（8块），都是小短骨，排成两列；掌骨（5块）、指骨（14块）形成近30个关节，大约40块掌管着手指、手腕屈伸各项功能的肌肉，其神经末梢极为丰富，再加上上肢关节的参与，构成了人体最复杂的区间，这个区间的每个关节都有它的有效功能。一般人的利用率只有30%,钢琴家、工匠的利用率约50%。●手的主要功能是通过手上肌肉的力量，手与手的配合．手指与手指间的有机配合。手指、手腕关节的活动状态，完成如推（指推、指腕推、指腕臂推）、拉（指拉、腕拉、指腕臂拉）、提（指提、腕提、手腕提）、夹、捏、抠、抱、绑、捆、拧、搬、撕、揭、贴等近百种动作。常规的教育开发，只注意到其中的一部分功能，其中腕部、中指、无名指、小指、尤其是无名指的功能还有很大的空间，有待于进一步开发●手是人进行活动的主要器官，也是人i友识事物的重要器官。研究表明：经常训练婴儿的手指动作，可以加速大脑的发展。手和手指精细的、灵巧的动作，手的关节、肌肉、韧带、皮肤的触觉为大脑提供丰富的内源性信息，能把大脑中的某些创造性区域激发起来，使大脑的神经树突的连接更加复杂而合理，从而促进大脑思维能力的发展。●婴儿两手的动作发展顺序，标志着人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟程度。（三）工作内容■掌握精细动作的训练特点0~6个月婴儿主要是多做抓、握动作，要促使婴儿经常用手去抓出现在眼前的东西。可及时提供婴儿拍打、推拉、抓握练习的玩具，利用各种机会进行诱导和训练。如在婴儿床上方悬挂不同材料做的或能够发出声响的玩具。7~12个月婴儿主要是训练手部的操作能力，训练婴儿能够川手拍打、取物、抓握和松开，扔东西和拿着物体进行敲击的能力。可及时为婴儿提供简单的玩具，教给婴儿具体的操作方法。如提供各种规格