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2020中小学最新年度第二学期全面工作计划一、指导思想坚持“办人民最满意学校”这一目标，以“创新发展、规范管理、科学规划、优化提升”为工作思路，以“服务师生、推进公平、制度创新、特色鲜明”为抓手，继续坚持走内涵发展之路，深入推进素质教育，全面提高办学效益和教育质量，提升办学品位，打造学校品牌，提高教育品质，为人民群众享受高水平的教育作出贡献。二、任务与目标（一）教育教学管理总目标：1、继续做好教育教学常规性工作，进一步规范教育教学行为，保证常规工作常抓不懈，雷打不动，保持常规工作的延续性、连贯性，不盲目随从，不跟“风”跑。始终围绕“五严”规定，深入推进素质教育实施。2、大力推进“学讲计划”实施工作，切实转变教师教的方式和学生的学习方式，要在“减负、增效、提质”上下功夫，在“研究、转型、反思”上做文章，不折不扣地在提高教学质量上动脑筋，想办法。3、做好上级安排的临时性、应急性各项工作，如各项教育教学活动、各项培训、竞赛、演出等，任务到部门，责任到个人，要做就做得最好。落实目标的具体措施：1、深化教学管理研究，努力做到“务实，有效，科学，创新”。一是以“引领和推进学生自主学习，主动发展”为核心，以提升教师学科素养为基础，借助“学讲计划”的实施，加大课堂教学改革力度，要以质量为核心，要从深化课堂教学改革、提高课堂教学效率入手，实现素质教育与考试能力训练并举，落实有效调控学校教育教学质量的评价体系。要把“减负增效”作为实施素质教育的重要抓手，明确重点，细化责任，长效指导，层层把关。二是要认真落实教学常规工作要求，加大巡课力度，以教师的水平提升和课堂效率的提高确保减负增效落到实处。三是要通过校长信箱、校信通、家长学校、家长会、开放日活动等家校联系平台，广开言路，为广大师生和家长提供参与管理的渠道，变被动管理为主动管理，从而在学校内外形成互相沟通、互相理解、协调合作的和谐氛围。要以创建和谐校园为抓手，建设文明校园、平安校园、书香校园、健康校园、快乐校园，使学校成为学生喜欢、家长放心、社会满意学校。2、继续深入推进“书香校园”建设工程。在教师中开展“要做教书人先做读书人”的读书工程，掀起“读书益智，学习养生”的活动，鼓励与倡导教师做读书笔记、撰写读后感或教学札记的习惯，用知识来武装自己，充实生活，美化人生。在学生中围绕“书香校园”主题读书活动，开展“讲普通话、写规范字、读经典书、做文明人”活动，进一步养成学生良好的行为习惯，用多种称号为学生个人和班级树典型，提高学生思想道德水平，完善学生自主管理机制。并通过读书加强爱国主义教育和民族精神教育，培养学生生存能力、实践能力和创造能力等。3、加强学生写字训练。教导处要注重写字教学的研究与指导，通过开展相关活动，促进写字教学的持续性、持久性和实效性，同时加强写字作业检查力度。4、继续抓好教学质量的提升工作。一是提倡以年级组为单位自行组织单元性模块式的自我检测工作。通过学科组自行组织检测，帮助教师及时掌握学情，及时调整教学策略。二是学校适时组织学科质量抽测，帮助学科教师查漏补缺，引导教师把握教学的重难点，最大限度达到花最少的时间，有最大的收效。通过教学质量的适时监测和评价激励机制，反思教师的教学过程，帮助教师查找问题，及时修正教学方案，使教学方案切合实际。三是音体美思等学科，要制定出质量评价方案与细则，实施质量考核与年终绩效考核积分相结合。四是加强课堂的巡视与指导工作。除常规的巡视外，重点推行分管教学工作的教干实施推门听课制度，听教师平时的常规课和教师的研讨课，通过听课评课，进一步规范教师教学行为，促进教师养成良好的教学习惯。5、大力推进“学讲计划”实施工作。一是继续加强理论学习。利用集体业务学习时间，重点学习和解读“学讲计划”的有关理念，丰富和提高教师“学讲计划”理论层面的认识。二是加强课堂实践。按照“学讲计划”实施的第二年工作计划与方案，以课堂为阵地，切实历练“学讲计划”的课堂教学功夫，将观摩课、研讨课、课堂评估课有机结合起来，力争在课堂教学上有模有样，逐步引领教师进入“学讲计划”的正轨。三是重新启动新一轮课堂过关课暨课堂评估活动。（二）教科研管理总目标：做好学校教科研工作的定位、定向工作，要从学校可持续发展和现有的办学成果出发，提炼出学校教科研的品牌，确定教科研的内容和方向，突出重点，力争突破。落实目标的具体措施：1、鼓励教师申报个人课题，鼓励教师做教科研的有心人。以大力推进“学讲计划”实施为契机和抓手，鼓励教师积极撰写实施“学讲计划”的心得体会，从撰写教科研论文显性成果，向立足课堂、服务课堂、引领课堂方面转变，以课堂教学、教育实践为主要形式开展好真真正正、实实在在的教科研活动。2、加强学科专题研究。一是通过“执教—交流—评价—改进—再执教”的研讨思路，从根本上提升广大教师的学科素养和教育教学能力，引领教师充分参与教育科研，让科研工作立足课堂、服务课堂、引领课堂。要把“构建有效课堂、高效课堂”作为推进课程改革、促进减负增效、实施素质教育的重中之重。二是加大课堂教学改革力度，突出学生的主体地位，采取灵活多样、适合学生发展的教学方法，要通过教师课堂教学比武活动、课堂教学展示活动、骨干教师的帮扶活动，提升教师学科素养，提高教师课堂教学水平。三是依据学校教科研实际需要和教师教育教学现状，组织和开展好校本培训工作。（三）教师管理总目标：依据学校规章制度实施教师管理，在教师管理的各个方面形成一股绳，人人团结、和谐、奉献、向上、向善，教育教学氛围风清气正。落实目标的具体措施：1、完善绩效考核制度，激发教师内在发展需求，实现奖励性和约束性的有机统一。一是制定绩效考核方案。依据方案，对教育教学工作的各项活动，实行公开、透明、公平、公正的量化考核，切实体现绩效考核分配“向关键岗位倾斜，向一线教师倾斜，向有突出成绩教师倾斜”的“三倾斜”，以工作量多少、课堂教学优劣、教学质量好坏、个人综合业务素质等为考核重点，适当拉开分配差距，充分体现干与不干不一样，干多干少不一样，干好干坏不一样，最终实现多劳多得，优绩优酬。通过绩效考核，调动和提高教职工的工作积极性和主动性，充分发挥绩效的激励和杠杆作用。二是废止原有的考勤制度，制定新的考勤制度与办法。尤其在病假、事假方面，除严格履行县局文件有关病、事假程序和手续外，在病、事假的要求上调整思路，不能让投机钻营的人有机可乘，三是制定新的多代课管理办法，进一步规范和完善多代课激励机制。四是将安全监护，如盲点值班、课间安全监管、集会等有关参与安全管理纳入绩效量化考核。制定具体考核项目与考核要求。尤其在忙点值班方面，单独考核、实实在在考核，切实提高每位教职工的安全意识和参与安全管理意识。2、根据县局统一部署和要求，适时调整领导职数和岗位，并完善教干队伍管理制度，完全接受群众监督和评议，让能者上，庸者让，教干能上能下，完全盘活教干的领导资源，深挖教干的领导潜能。一是学期初组织部分教职工或教职工代表对教干上一学期工作表现、工作能力、工作实绩等进行评议，为今后领导职数调整做好前期准备。这项工作要成为以后工作制度和常规，每个学期初或学期末都要进行一次。通过教师评议反思教干工作，也进一步激发教干干好工作的潜质。二是要定期组织教干开展学习和反思活动，以此不断提高教干的领导能力和水平。3、完善教代会工作，发挥教代会作用。完善教代会工作，加强教代会的桥梁和纽带作用，继续做好以教师绩效考核为主要内容、以教职工为主要参与对象的教代会的各项工作5、开展多种形式的师德建设活动。开展好教师教育论坛、读书论坛、教师礼仪、师德演讲等活动，调动教师的积极性，发挥教师的创造力，为教师自身的和谐发展搭建舞台，提供机会。凝练提升教师魅力与形象建设，总结出有特色的教师文化，为学校文化建设作出应有的贡献，使教师努力做到怀师爱之心、行育人之本，修师德之道、思为人师表，守为师之规、重依法执教，惜师誉之名、尚廉洁从教，尽师智之能、树创新精神。6、加强对青年教师系统培养。通过建立“集中培训、专题培训、研讨交流”的立体培训机制，通过教师的教育反思、教学案例、读书体会交流、“青蓝工程”等，使更多的青年教师成长为县级和校级的名优教师、骨干教师。要完善年级组、教研组积分考核细则。组织教师制订个人发展和三年目标，鼓励教师走学者型、科研型道路。继续倡导“以校为本”的教研机制，抓好“四个提升”。即“培训提升”——有目的、有要求地组织老师参加外派观摩、校级培训等活动，在培训中实践，在实践中提高。二是“反思提升”——深化反思型教研活动。学会对自己的教学活动进行观察、分析和研究，把教研的主战场放在课堂上，切实解决教学中存在的实际问题。三是“互助提升”——教导处要充分发挥学校“师徒”结对的作用，通过以老带新，以新促老，帮助新教师尽快熟悉业务，促进老教师观念转变。提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆批评，发表各自意见。四是“引领提升”，一方面提倡教师从专业报刊及网上学习和引进名家教研思想，积极参加各级的教研活动，并将活动中的先进理念和操作方法带回来，和大家进行共享，另一方面要充分发挥我校骨干示范和带头作用，促进我校教师的专业发展。坚定不移地发展教师队伍，为教育可持续发展保持后劲。4、完善教师评价考核模式。坚持“从起点看提高，从基础看进步，以评价促发展”的评价原则评价学生评价教师。既重视结果的考核，更重视过程的考核。