搜索
人教版小学语文四年级上册红耀中心小学杨莉人教版四年级上册语文说课标编写体例教材特点编写意图教材的逻辑联系和知识整合说教材研说流程本册目标第二学段目标课程资源的开发和利用教学建议评价建议教材内容说建议1说课标人教版语文四年级上册人教版语文四年级上册第二学段及本册目标用普通话正确流利有感情地朗读课文；初步学会默读；初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；学习略读，粗知文章大意。乐于表达；修改错误；习作16次观察自然，观察社会在活动中学语文，学会合作清楚明白地讲述见闻；具体生动地讲述故事。2500个会认，2000个会写；对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯；硬笔熟练毛笔临摹积累词语句段，背诵诗文50篇，课外阅读总量不少于40万阅读综合性学习口语交际习作认会200个会写200个形式多样，体现互动不拘形式自由表达，兼顾写实和想象，修改习作。逐步放手，多形式展示。理解大意体会情感积累语言，领悟表达方法。识字写字2说教材人教版语文四年级上册教材结构单元结构导语课例语文园地精读课文略读课文课后有思考练习题用连接语提示学习要求固定栏目机动栏目口语交际习作我的发现日积月累宽带网（5、8）展示台（3、7）成语故事（2、6）趣味语文（1、4）词语盘点读读写写读读记记更新课文精心安排类型教材的特点教材特点人教版语文四年级上册更新课文精心安排类型教材的特点教材特点加强整合专题组织教材人教版语文四年级上册单元编写内容第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第七单元第八单元自然奇观科技成就成长故事人间真情我国的世界遗产观察与发现作家笔下的动物中外童话更新课文精心安排类型教材的特点教材特点加强整合专题组织教材加强导学，学生自主合作探究人教版语文四年级上册更新课文精心安排类型教材的特点教材特点加强导学，学生自主合作探究密切语文学习和生活实际联系加强整合专题组织教材人教版语文四年级上册更新课文精心安排类型教材的特点教材特点加强整合专题组织教材加强导学，学生自主合作探究综合性学习体现课标新理念密切语文学习和生活实际联系人教版语文四年级上册2次选读课文8篇略读14篇会认200个教材内容口语交际8次8个资料袋教材内容精读18篇4个阅读链接识字与写字阅读口语交际与习作综合性学习人教版语文四年级上册教材优势知识的层次性、系统性更强注重积累单元导语综合性学习作为单独的训练项目安排导学功能更加突出课文泡泡形式的提问略读课文连接语人教版教材的优势词语盘点日积月累人教版语文四年级上册3说建议人教版语文四年级上册教学建议口语交际习作教学教学建议识字写字教学阅读教学人教版语文四年级上册识字写字教学建议阅读建议严格要求规范指导人教版语文四年级上册识字写字教学建议阅读建议严格要求规范指导自主识字提高兴趣人教版语文四年级上册阅读教学建议阅读建议充分利用课文进行阅读能力培养，渗透阅读方法，完成教学目标课文引导学生阅读课文时，尽力体现“三突出四环节”抓好课后问题，通过自学指导，引导学生理解内容，领会表达方法。人教版语文四年级上册阅读教学建议充分利用课文进行阅读能力培养，完成教学目标抓好课后问题，通过自学指导，引导学生理解内容，领会表达方法。借助“主题学习丛书”等进行拓展提高，体会语言的艺术达成教学目标。阅读建议引导学生阅读课文时，尽力体现“三突出四环节”人教版语文四年级上册人教版语文四年级上册阅读教学建议抓好课后问题，通过自学指导，引导学生理解内容，领会表达方法。借助“主题学习丛书”进行拓展提高，体会语言的艺术达成教学目标。凭借单元后的“练习”总结学习收获，训练习得方法，做到单元回归。阅读建议引导学生阅读课文时，尽力体现“三突出四环节”充分利用课文进行阅读能力培养，完成教学目标人教版语文四年级上册教学建议口语交际习作教学阅读教学评价建议利用课文培养阅读能力，完成教学目标课后问题自学指导引导理解领会方法。借助“主题学习丛书”进行拓展提高人教版语文四年级上册习作教学建议将作文教学与阅读教学紧密结合，让学生在课文的学习中发现写作方法习作建议人教版语文四年级上册猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！在作者笔下，动物被刻画的栩栩如生，根据学习本段的方法，写一写自己喜欢的动物。人教版语文四年级上册人教版语文四年级上册习作教学建议将作文教学与阅读教学紧密结合，让学生在课文的学习中发现写作方法利用口语交际进行口头作文训练。习作建议人教版语文四年级上册人教版语文四年级上册习作教学建议将作文教学与阅读教学紧密结合，让学生在课文的学习中发现写作方法利用口语交际进行口头作文训练。加大阅读，丰富积累；引导学生修改习作习作建议人教版语文四年级上册习作教学建议将作文教学与阅读教学紧密结合，让学生在课文的学习中发现写作方法利用口语交际进行口头作文训练。加大阅读，丰富积累；引导学生修改习作习作建议改变传统的练笔、习作方式人教版语文四年级上册习作教学建议将作文教学与阅读教学紧密结合，让学生在课文的学习中发现写作方法利用口语交际进行口头作文训练。加大阅读，丰富积累；引导学生修改习作习作建议改变传统的练笔、习作方式回归生活，结合实事、活动，本色习作人教版语文四年级上册教学建议口语交际习作教学阅读教学评价建议利用课文培养阅读能力，完成教学目标课后问题自学指导引导理解领会方法。借助“主题学习丛书”进行拓展提高人教版语文四年级上册口语交际建议提前进行素材的搜集，为口语交际课开展做好准备。教师要有必要的指导，注生氛围的营造，情境的创设。活用教材，商量商量，表演表演，评议评议，达到交流的效果。口语交际要让学生表达自我，注重学生的自我感受，让学生感受到交流的快乐和收获。人教版语文四年级上册教学建议习作教学阅读教学评价建议利用课文培养阅读能力，完成教学目标课后问题自学指导引导理解领会方法。借助“主题学习丛书”进行拓展提高必要指导氛围营造，情境创设。口语交际人教版语文四年级上册评价建议评价要及时评价建议人教版语文四年级上册评价建议多种形式评价激励性评价，以赏识、鼓励为主。评价要及时评价建议人教版语文四年级上册