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人文与社会教案年级：六年级执教：孙巍第一课：不断扩大的大豆家族教学目标：了解黑龙江人的一些历史情况后。黑龙江是大豆的产地。种植占全国的33．2％教学重点：了解黑龙江的大豆在我国占有举足轻重的作用。教学难点：掌握我省的一些动植物的稀有与珍贵。教学时间：一课时一：观看光盘后回答问题（黑龙江的大豆历史有多长）1、大豆的营养成分是什么？2、大都为我们提供的养分是哪些？3、把你知道的与大家一起分享？二、我们的发现有哪些？1.、说一说你了解的大豆家族？2.、为啥说大豆全身都是宝那。3、著名的史学家司马迁在史中提到的五谷有大豆吗？4、自学豆腐的历史。三、说一说大豆在东北的情况？四、谈谈我的感想五、总结：板书设计：第一课：不断扩大的大豆家族我们的发现：大豆在东北益处大豆的家族第二课：享有盛誉的黑龙江大豆教学目标：了解在黑龙江的一些土地上大豆的地位。教学重点：了解我国东北的大豆的价值是由于东北的特殊条件决定。教学难点：收集一些大豆与人们生活的关系。教学时间：一课时一、阅读课文了解大豆的分布情况1．大豆的主要产区2．大豆的次要产区二、黑龙江的大豆品牌的与众不同指出。三、大豆的特殊养分与什么有关系？四、谈感悟；1．从生活的角度出发你看到了什么？2．从财富的角度出发你了解到的。3．我家乡的名牌二、课堂总结六、拓展学习：访问家乡的长辈。家乡的传统经济作物有哪些，主要的经济作物是什么？板书设计：第二课：享有盛誉的黑龙江大豆特殊养分大豆的产区大豆创造财富第三课：畅想大豆的未来教学目标：了解在黑龙江的一些土地上种植的植物，居住在这的人民的生活与大豆的关系。教学重点：了解我国东北的转基因大豆教学难点：收集一些的新用途教学时间：一课时一：谈话导入讲讲你知道的大豆二：看看爷爷讲的大豆故事三：收集九三的豆油与我们生活的关系四：讲讲转基因的大豆是怎么是怎么回事？看看金豆子的原因看看这些金豆子的品种：大豆为我们创造了无穷的财富我省加大科研投入的表现大豆的新用途五：我们的感想：板书设计;第三课：畅想大豆的未来无穷的财富加大科研投入转基因大豆第四课：昔日北大荒教学目标：了解在黑龙江的一些土地上发生的开荒故事，居住在这的人民的北大荒的荒凉做英勇斗争。教学重点：了解我国历史上的北大荒的情况教学难点：收集一些北大荒的历史。教学时间：一课时教学过程一：广义的北大荒1、北大荒指的哪里?2、谈谈你的感想3、现在的北大荒4、为啥说现在是名副其实的米粮仓。二、探讨：棒打袍子瓢舀鱼的意思70年代的支边的北大荒的知青黑土地可是宝，土壤肥力高。三、我们的行动1．收集知青的开荒故事2.、讲一讲北大荒的变化板书设计：第四课：昔日北大荒棒打袍子瓢舀鱼名副其实的米粮仓。教学反思：第五课：青春献给北大荒教学目标：了解在黑龙江的一些土地上发生的开荒故事，居住在这的人民的英勇斗争。为了改变北大荒献身的精神。教学重点：了解我国百万知青上阵的背景教学难点：收集一些知青的开荒英雄故事。教学时间：一课时教学过程一：看光盘，了解百万知青上山下乡让学生说一说北大荒的知青们人民在开荒时挥洒的汗水第一批拓荒者解放军专业官兵青春献给北大荒的人们二：北大荒的精神我们拓荒者的房子北大荒的三件宝开荒的工作教学总结板书设计：第五课：青春献给北大荒百万知青上山下乡北大荒的精神拓荒者的房子教学反思：第六课：北大荒不会忘记教学目标：了解黑龙江的富有，财富与人们的奋斗精神息息相关，开垦北大荒人们的精神。教学重点：了解北大荒在我国历史上的背景教学难点：收集一些中国的城市青年开荒北大荒故事。教学时间：一课时教学过程一、看看大屏幕了解历史上的北大荒二、学生自学课文说一说那些地方是荒凉的？三、中国为什么开垦北大荒？四、自学北大荒功劳薄？五、北大荒的记忆1．怎样体现农业的商品？2．我国的大豆产量3、立功的奖状说明4．北大荒的故人墙六、我的发现：教学总结：板书设计：第六课：北大荒不会忘记大豆产量立功的奖状北大荒的故人墙第七课：今日北大仓教学目标：了解黑龙江人在开发北大荒的过程中动人故事，以及人们为开垦北大荒所付出的代价。教学重点：了解我国历史上北大荒的背景教学难点：收集开荒的故事。教学时间：一课时教学过程一．看图了解当时条件你从中看到了什么？二：自学课文说说北大仓1、讲讲开荒者的故事2、说一说王启民的事迹三：谈收获：1、我的发现：2、我的理解：3、北大荒的成果：4、北大荒的变化四：教学总结板书设计：第七课：今日北大仓北大荒的变化今日的北大仓时代的铁人教学反思：第八课：黑河游记教学目标：了解黑龙江人在与俄罗斯人的边贸往来故事，以及黑河的旅游情况教学重点：了解黑河的背景教学难点：收集黑河人的边贸的故事。教学时间：一课时教学过程一、看图了解黑河的地理位你从中看到了什么？二：自学课文说说边贸的城市1、讲讲通贸的故事2、说一说黑河的气候三：谈收获：1、我的发现：2、我的理解：3、边贸的原因：4、北大荒的变化四：教学总结板书设计：第八课：黑河游记边贸的城市通贸的品种Lesson29教学目标：了解和学习找自已的物品的语句，即物品的归属问题。以及非常着急的语气。教学重点：Isthishismask?Noitisnt.Whosemaskisthia?教学难点：正确所学语言进行对话。教学准备：教学卡片，录音带。教学时间：一课时教学流程：一：热身与复习：1；播放歌曲：Iwanttobefriend渲染气氛2：小动物的图片挂在墙上。让学生说出他是谁的？二：讲授新课：1：展示本课的挂图。WhatarePeterandLisadoing?Whataretheytalkingabout?2：播放本课录音给学生听，然后判断自己的猜测是否正确。3：再放录音让学生仔细听。看看是谁扮演的“熊”水的面具找不到了。4：知道学生跟读。5：让学生分角色表演对话6：鼓励学生戴面具到前面表演。三：趣味操练1，教师将全班同学划分成每8人组进行练习对话。要求每组找出三、四个物品。2．找一找自己的面具四：教学评价1：先自评2：小组再给予正确的评价。五：作业：课后俩俩一组演练板书设计：lesson29Icantfindmymask?Letmehelpyou.Yourmaskisoverthere.教学反思：由于学生的进行速度慢，发挥的不是很好。教师的方法也有需要改革的地方，以后会在挖掘教材，研究教法。我会再接再厉的。