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1东光镇一年级语文备课教学内容1、ɑoe主备人曹淑琳授课人曹淑琳第_1.2.3_课时总第_9.10.11课时备课时间9．12授课时间课型新授教学目标1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。2、学会ɑoe三个单韵母，认清形，读准音。3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。4、会在四线格内抄写ɑoe三个单韵母。教学重点ɑoe的发音和韵母带调读。教学难点o的发音及ɑoe的第二声和第三声。教具教法多媒体课件教学过程动态修改第一课时一、谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！二、教学单韵母ɑ。1、看图说话引出ɑ：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，ɑɑɑ。教师范写ɑ。2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，ɑɑɑ。5、看投影片记字形。看看ɑ的形状像什么？用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要2问她是谁？就是ɑɑɑ。”三、教学ɑ的四声。1、单韵母ɑ的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。）á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。（用手势助读。）ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。）à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！”3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。四、指导看书，读书。1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。）2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。五、学写单韵母ɑ。1、认识四线格。我们学会了ɑ的读音和四声，还要学会写ɑ。（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，ɑ就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。2、教师范写，学生书空。教师边写边讲，注意：ɑ要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。3、学生上黑板试写ɑ，讲评。六、巩固练习。七、课堂练习与作业。1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。2、在四线格中正确地描写ɑ。第二课时一、复习检查。1、用卡片认读ɑ，说说你是怎么记住这个字母的？（圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是ɑɑɑ。）2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。3、用卡片认读带调韵母ɑ。3二、教学单韵母o及其四声。1、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，清早喔喔啼。）教师范写。2、发音要领：发音时嘴张得比ɑ小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。顺口溜：圆圆嘴巴ooo。3、教师范读，领读，看口形。4、练习o的四声，在语言环境中学习。ō公鸡喔喔啼。ó原来是这样。ǒ现在我懂了。ò真是太奇怪！5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。三、教学单韵母e及其四声。1、出示投影片：说说图上有什么？在干什么？（一只大白鹅在水里游来游去。）范写e2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。（1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴eee。（2）跟老师读时要注意什么？（仔细看口形）范读、领读。（3）练习e的四声。单韵母ēēē。大白鹅ééé。真恶心ěěě。肚子饿èèè。（4）指导e的书写。一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。四、复习巩固。1、用卡片打乱顺序读aoe。2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：áèǒéà------3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母？白鹅倒影是什么韵母？五、课堂作业。认真描写oe。六、布置回家作业。打乱顺序读aoe的四声。第三课时一、读一读，注意发音口型。张大嘴巴ɑɑɑ圆圆嘴巴ooo扁扁嘴巴eee二、在四线三格中写一写，然后读一读。ɑoe三、把ɑoe填入句子中。公鸡（）（）啼，小鹅（）（）叫。清晨上学去，问声（）姨好。4四、读一读，记一记。一声高高平又平，二声就像爬山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。课时作业书写拼音。东光镇一年级语文备课教学内容2iuü主备人曹淑琳授课人曹淑琳第_1_课时总第_12.13_课时备课时间9．12授课时间课型新授教学目标1、学会iuü3个单韵母和yw2个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会整体认读音节yiwuyu3、掌握iuüyiwuyu的四声，能直接读出他们带调的音。教学重点1.掌握iuüyw的发音。2.读出带调韵母的音。。教学难点整体认读音节yiwuyu教具教法多媒体课件教学过程动态修改第一课时一、复习。1.抽读aoe及带调的aoe的字母卡片。2.背声调歌。二、学习单韵母i及其四声。1.看图。图上画了谁在干什么？2.老师：对，我们学的第4个韵母i就与衣服的衣有关.出示卡片,教师范读,领读,指名读3.认形:同学们仔细看看图,字母i与图画的哪一点相同?54.学习i的四声自由练读,指名读,纠正错误,开火车读5.比较i与其四声i标调后,有什么变化?对,我们不能同时戴两顶帽子,小i也只能戴一顶帽子,不加声调时,他的帽子是点,加了声调,点就去掉。三、学习单韵母uü。(方法同上。)重点指导ü标调后的变化。四、做游戏。把卡片发给学生老师:小u站起来。学生:我是小u,u,u,u。其余学生边打节奏,边看该生读得是否正确。五、指导书写。1.观察书中的书写。2.范写,生练写,老师巡查指导。第二课时一、复习单韵母，重点复习iü.二、学习声母“y”.1.讲故事，认识“y”。（1）板书y，问学生像什么？(树杈树杈yyy）单韵母i有个姐姐叫大y，不过他们俩可没住在一起，大姐姐住在声母家里，（板书：声母）你们想见见他吗？出示“yi”。2.读音。(1)教师示范读，学生仿读。3.书写。三、学习“W”。1.单韵母“u”有个大哥哥叫大“W”。大“W”也住在声母家里，看看，它在这儿呢？出示“wu”2.读音。说儿歌：屋顶屋顶。（1）教师示范读，学生仿读。（2）比较u――w3.书写。注意两边宽窄一样。四、学习整体认读音节yi：1.讲故事大y姐姐和小i妹妹的关系可好了，他们俩出门时，6常常拉着手一起走，他们不打不闹，别人都说他们好的像一个人似的，分也分不开，还给他们起了个名字叫“整体认读音节”。2.板书：整体认读音节yi。简单解释：整体音节3.教师范读。4.学习四声。（小黑板出示四声）逐个读齐读开火车读5.书写。五、学习整体认读音节wu。1.大w哥哥和小u弟弟的关系也可好了，他们俩出门时也常常一起走，别人也叫他们整体认读音节。2.板书wu3.教师范读。4.学习四声。（小黑板出示四声）逐个读齐读开火车读5.书写。六、学习整体认读音节yu。方法同上七、巩固练习。1.复习读声母yw及其整体认读音节yiwuyu。2.读yiwuyu的四声。课时作业书写拼音。课后反思：东光镇一年级语文备课教学内容3bpmf主备人曹淑琳授课人曹淑琳第_1.2.3_课时总第_14.15.16_课时备课时间9．13授课时间课型新授7教学目标1.学会bpmf4个声母，读准音，认清形，正确书写。2.学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。3.学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的节。4.认识3个生字，正确读词。教学重点bpmf的发音方法及音节的拼读方法是本课教学的重点。教学难点韵母带调拼音是教学难点。教具教法多媒体课件教学过程动态修改第一课时一、复习。1.复习aoeiuü及四声。2.抽读、齐读。二、学习声母b.1.看图。图上的小朋友在干什么？2.认形，发音。（1）对，把广播的“播”读得轻短些，就是我们今天学习的声母b（2）教师范读。（3）学生学读，体会发音方法。(4)指名读齐读(5)看图，b像什么？(6)说儿歌：拉开天线听广播广播广播bbb三、学习声母pmf方法同上。补充儿歌：拿着小旗爬山坡山坡山坡ppp两个门洞mmmm拐棍拐棍ffff四、书写bpmf。1.请同学们观察书中字母b先写哪笔？再写哪笔？几笔写成？占什么格？2.学生说笔顺、位置，教师范写，强调b的第一笔在上格的三分之一处起笔，到第三条线停笔。3.学生练习。84.pmf方法同上。第二课时一、复习。1.复习6个单韵母及其四声。2.复习声母。二、教学音节ba及其四声。1.学习音节ba.同学们，声母是大哥哥、大姐姐，他们呀，经常带着单韵母弟弟、妹妹出去玩。你看，他们来了。出示b-----a------ba他们在一块儿就组成了音节。音节可以给汉字注音。谁能试着读都这个音节？指名读。2.范读。齐读。3.学习音节ba的四声。（1）声母b还可以和a的四声进行拼读呢，看：出示：ābāábábǎbǎàbà（2）学生试读，指名读，齐读，开火车读。（3）用四声组词。bã巴八扒bá拔bǎ把靶bà坝霸爸（4）齐读ba的四声。三、学习bobibu.1.出示b----ob------ib------u2.学生试读，指名读，齐读。3.出示带调音节,练读。bóbǐbùbòbǔ四、学习pmf与韵母aoiu的拼读。方法同上。五、练读音节。投影出示：pápímùmòmǐfǔfàfó第三课时一、复习。1、复习声母：bpmf。2、复习带调音节。9bóbǐbùbòbǔpápímùmòmǐfǔfàfó二、学习生字。1.看图说话。图上画了谁在干什么？（指导学生把话说完整）爸爸妈妈会说些什么？小姑娘又会说些什么？连起来说图的意思。2.学习生字“爸妈我”。出示音节词。读一读，注意“爸爸、妈妈”第二个字要读轻声。去掉音节读一读。三、巩固练习。1.连一连。bàmāwǒ妈我爸用“我”说词说句。如：我的书包。请告诉我。我爱爸爸妈妈。课时作业课后反思：东光镇一年级语文备课教学内容4dtnl主备人曹淑琳授课人曹淑琳第_1_课时总第_17_课时备课时间9．13授课时间课型新授教学目标1、学习d、t、n、l四个声母；2、学会d、t、n、l与单韵母的拼读音节及带声调拼读音节。教学重点d、t、n、l与单韵母的拼读音节及带声调拼读音节。10教学难点韵母带调拼音是教学难点。教具教法多媒体课件教学过程动态修改一、复习导入利用肢体语言加顺口溜学过的四个声母b、p、m、f（师生一起动）然后学习d、t、n、l。二、学习d、t、n、l1、出示“d”。教师和学生根据字母的样子，展开想象，共同设计形体动作。讲台下，学生动起来，有的还向老师献计，教师给予适时评价）最后决定，左手叉腰，右手向上举起，顺口溜：左下半圆ddd，联系做两遍。2、出示“t”。学生们继续动胳膊动腿，但是找不到合适的样子，正当学生皱眉时，给予雨伞加以引导，学生就兴奋起来“像个雨伞ttt”教师适时表扬：小朋友们太有眼光了，很善于发现！3、出示“n“。提示可以结组，当这个字母出示的时候，有的已经离开了自己的座位，自由结组，设计动作，有的两个同学互相把着肩膀，形成一个门洞的样子，有的……..师生都很兴奋。教师提示：一扇小门nnn4、出示“l”，引导学生观察这个字么像什么，学生回答：小棍（或像小棍的东西）教师：拿着小棍把猪赶回家。话音刚落，儿歌脱口而出：小棍赶猪lll。学生表演赶猪的样子。三、小结练习左下半圆ddd、像个雨伞ttt、一扇小门nnn、小棍赶猪lll。四、学习练习拼读音节dadediduTatetituNaneninunvLalelilulv五、学习儿歌《轻轻跳》1.学生自读。2.教师领读。3.学生齐读，自由读。11