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第1页共2页中国民族调式-五声调式教案设计授课教师科目基本乐理授课年级幼师二年级专业学前教育专业学生人数30课题中国民族调式-五声调式教材高等教育出版社《音乐》通用教材教学对象分析本课程教学对象是中专三年制学前教育专业一年级的学生。由于学生对于理论课感到比较枯燥、高深，平时比较少学习，所以课程设计上要吸引学生，活跃课堂气氛，这样更容易让学生吸收。在学完了调式后进一步加深乐理知识的理解。教学内容分析五声调式理论的讲解必须是建立在学生掌握一定基本乐理知识，层层推进，链接的知识链。是学生进一步顺利为以后学习六声和七声调式的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。教学目标知识与技能学习和认识五声调式的概念，掌握五声调式的种类。能力与技能通过讲解及范例，使学生初步掌握五声调式的知识。情感、态度和价值观培养学生热爱祖国民族音乐的感情和提高学习民乐的兴趣。教学重点1、五声调式的含义2、五声调式的音阶教学难点1、五声调式的分类2、五声调式的主音感教学方法讲解法、讨论法、练习法等。教具准备钢琴、多媒体室时间分配一节课（40分钟）教学过程教学内容教师活动学生活动时间分配课程回顾复习上节内容:自然大小调引导复习自然大小调学生回忆上节内容5分钟第2页共2页导入新课播放音乐《茉莉花》，导入本课五声调式提问：聆听民族歌曲的特点是什么？学生聆听音乐，讨论思考问题５分钟讲授新课1、五声调式概念2.五声调式音阶（板书）3.五声调式中的各调式:宫调式、商调式、角调式、徵调式、羽调式1、讲解五声调式概念2、播放音乐，结合谱例列出五声调式的音阶3、播放音乐，讲解谱子的主音感1、学生聆听音乐，结合谱例，进行讨论2、结合谱例，能正确说出音乐中五声调式的音阶。15分钟课堂练习出题：写出D商、B徵的五声调式的音阶。（学生上台练习）根据学生当堂做题反馈或者及出现的情况及时辅导学生进行做题训练，巩固知识10分钟课堂小结通过这节课的学习，让学生理解什么是五声调式。教师答疑、总结，提问所学，布置作业。掌握了五声调式的音阶及分类并热爱民族音乐5分钟板书设计中国民族调式---五声调式1、概念2、五声调式音阶3、五声调式分类（各调式书写、谱例分析）4、课堂作业练习（D商、B徵）