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三年级音乐上册学科教学进度表：第一周1、演唱《猜谜谣》2、听赏《山里来了售货员》第二周1、《小乌鸦爱妈妈》、《送“音符”回家》2、演唱《老师呀请你别生气》第三周1、听赏《长大后我就成了你》2、听赏跟唱《每当我走过老师窗前》第四周1、听赏《苗岭早晨》2、演唱《乃哟乃》第五周1、演唱《多年以前》2、听赏《森林的歌声》第六周1、2表演《小猫钓鱼》第七周1、《读书郎》第八周《小河边长的花朵不要摘》第九周《打秋千》、《赛马》第十周音乐游戏、听赏与跟唱《中华人民共和国国歌》第十一周《卖报歌》、《金蛇狂舞》第十二周《在卡吉德洛森林里》、《微笑波尔卡》第十三周演唱《采贝歌》、听赏《种海菜》第十四周《蒙古小夜曲》、《银色的桦树林》听赏《牧场上的家》第十五周演唱《如今的家乡山连山》、听赏《喜洋洋》第十六周音乐七巧板第十七周听赏选用《大树桩你有几岁》演唱选用《小乌鸦爱妈妈》第十八周演唱选用《丰收之歌》第十九周综合活动第二十周期末测评课题：第一课《猜谜谣》教学内容：歌曲《猜谜谣》教学目标：1、能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》；2、通过对《猜谜谣》歌曲的教学，从而激发学生对动物的热爱之情。3、通过引导学生聆听歌曲、模仿动作、问答对唱等活动，激发学生对音乐学习的好奇心和探索欲。教学重难点：能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》。歌曲《猜谜谣》中相似乐句的演唱。课前准备：琴、教学光盘等教学时间：第（1）课时(总第1课时)教学过程：一、组织教学1、光盘播放《猜谜谣》的伴奏音乐学生进教室入座。2、师生问好。二、猜谜导入1、导入。师：今天在上课之前，老师给大家猜一个谜语：两个角，抱着头。上树顶，爬村头。扁扁嘴，细长的脖。坐着高，站着低。在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。2、生根据谜面猜谜底。3、师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的。三、学习歌曲1、听范唱，整体感受歌曲。（光盘播放歌曲范唱）师：哦，原来每句谜面都有几种答案呢。2、把歌词以儿歌的形式来朗读。（光盘出示歌谱）（1）、按歌曲的节奏齐读歌词。（2）、用一问一答的形式朗读歌词。3、学唱歌曲。（1）、跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作模仿该种动物。（光盘播放歌曲范唱）（2）、学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。4、解决难点：（1）请学生认真听一听、看一看，找出前两小节相同和不同的地方。（2）师边唱边做动作提示学生衬词中相同和相似的部分。（3）让学生指一指，说一说衬词中相同和相似的部分。（4）师小结：原来这两句衬词中“哟一、哟三、哟四”是相同的，“哟二”是不相同的。为了方便大家记忆，我们给这个地方设计一些夸张的动作，请大家跟老师学一学。（5）学习用动作提示乐句的相同和相似部分。（6）教唱歌谱（边划拍线边试着唱歌谱。）（7）师生接唱（生唱衬词部分，师唱后半部分，之后交换。）（8）播放范唱，让学生拍手伴奏，并在衬词部分加上动作跟唱。5、展示交流请学生上台表演，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来纠正。四、总结。1、谈话总结：学了《猜谜谣》这首歌曲，我们知道谜语有用说的，还有用唱的，而且一个谜语还有多种答案，这需要我们仔细观察，要有一双会观察的眼睛。让我们踏着音乐轻快的步伐去观察、探索吧。2、再次播放音乐，学生随音乐律动出教室。（光盘播放歌曲）板书设计：1、猜谜谣第（2）课时(总第2课时)教学内容：听赏《山村来了售货员》教学目标：1、通过欣赏，进一步熟悉我国民族吹管乐器中，唢呐的音色及其表现特征，感受音乐，并通过音乐启发学生的想象力。2、激发学生对音乐再创作的能力。教学重难点：引导学生展开自主的想象和表达。课前准备：琴、教学光盘等教学过程：一、组织教学：1、光盘播放音乐，学生听音乐自由律动进教室。2、师生问好。二、复习歌曲《猜谜谣》全班随伴奏音乐边唱边表演歌曲！（光盘播放歌曲伴奏）三、听赏《山村来了售货员》（一）听赏《山村来了售货员》（光盘播放音乐）1、导入：中国是一个山地较多的国家，在我国的山区生活着很多人，但是由于地理环境以及一些因素影响，那些村民们买东西要走很远很远的路，因此很不方便，而今天却来了一个人令这些山区的人们高兴的唱起了歌来，你们听。（听赏全曲）是谁来了？你听出了吗？（出示课题《山村来了售货员》2、读课题、仔细听音乐。你们想到了什么？看到了什么？听到了什么？3、这首乐曲是用什么乐器演奏的？音乐中唢呐与乐队的对答，使你联想到怎样的场面？4、哪一段音乐描绘售货员挑担上山的情景？你能随着音乐用动作表现出来吗？5、听赏了这首乐曲后你想到了什么？6、吹奏这首乐曲的唢呐，你们认识它吗？谁来给我们介绍一下。唢呐又俗称喇叭，音色高亢明亮，除用于合奏、独奏外，也用于戏曲歌舞伴奏。在民间，每逢喜庆节日，吹吹打打，大多都要用到它。（二）分段聆听音乐（光盘分段播放）1、导入：（1）A段音乐是描写谁的形象？（2）这个山村小道自行车都没法骑，售货员是用什么方法把货运到山村的？（3）你们学学挑担子的样子。（老师弹主题音乐，学生有节奏的模仿挑担子动作律动，鼓励不同的动作，请个别学生表演）2、哼唱主题音乐（教师弹琴，学生哼唱）。3、B段音乐（1）你听到了什么声音？（2）你能学学叫卖声吗？（3）山谷还出现了什么声音？（4）听到了叫卖声音，会出现什么样的场景？（5）这时会出现一些什么事情呢？4、第三段音乐是A段的再现。山民们买完东西了，售货员会怎样呢？（1）这段音乐展现在我们面前的是一个乐观而又风趣的售货员。（2）这个山村的交通很不发达，路肯定是坑坑洼洼的，自行车没法骑，那肯定是用担子挑。（3）学生学挑担子动作，相互观摩研究，掌握方法（4）音乐声中有节奏的律动（5）哼唱主题音乐。（6）边哼唱边律动。（7）这段音乐我好象听到售货员到了村头，摆下了摊子，开始叫卖了。（9）学生学叫卖声。山谷还有回音呢。（10）山民们听到吆喝声，纷纷涌来买东西。（11）售货员和山民们对话，有问价钱的、有讨价还价的、有买到东西高兴的、也有买不到东西失望的，总之山民们非常欢迎售货员的到来，有谢谢的，有叫他明天再来的等等。（12）山民们买完东西纷纷散去，这时售货员收起摊子一边挑着担子一边又吆喝着走向另一个山村。情绪始终是那么欢快。（三）完整的听音乐、并能在音乐声中做相应的动作。（光盘播放音乐）1、听完音乐你能叙述这个乐曲的基本情节吗？2、同学们自己组合编排音乐剧。3、小组汇报演出，评奖。（1）学生在音乐声中做动作。（2）学生叙述音乐情节。（3）学生自己组合，一人扮售货员，数人扮山民编排音乐剧。（4）学生汇报演出。（5）学生评出最佳表演者。四、课堂总结1、师生谈话总结。2、再次播放音乐，学生随着小音乐走出教室。板书设计：山村来了售货员第（3）课时(总第3课时)教学内容：《小乌鸦爱妈妈》、《送“音符”回家》教学目标：1、能积极参与音乐游戏《小乌鸦爱妈妈》并通过划拍唱谱和跑、走、踏的三种步态熟悉二分音符、四分音符和八分音符。2、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感。3、通过本课的学习，教育学生从小养成孝敬父母，尊老爱幼的传统美德。教学重难点：熟悉二分音符、四分音符和八分音符课前准备：琴、教学光盘等教学过程：一、组织教学：1、学生听音乐自由律动进教室。（光盘播放音乐）2、师生问好。二、送“音符”回家。1、师边唱第一局旋律边进行律动，让学生观察老师是怎样做的。2、尝试自己边背歌谱边做动作。3、尝试分组按乐句接龙背唱歌谱，边唱边律动，进行动作的传递。4、让学生回忆在空格中的几个音符。5、师介绍这几个音符以及它们之间的时值关系。6、引导学生在“跷跷板”的白色方框内填上相应的音符。三、导入1、师：同学们想去绿色的大森林吗？我们伴着(郊游)这首歌老师带你们去绿色的大森林，那里有许多的鸟儿等着我我们（播放《郊游》随音乐做律动）2、出示森林画面喜鹊、鹦鹉、布谷鸟、小乌鸦3、师：很多鸟站在枝头等着我们。喜鹊是吉祥的象征，每当它站在你家门前的枝头是报喜时，你家最近会传来好消息，你们喜欢他吗？生：......4、师：鹦鹉的羽毛很漂亮，而且会唱歌，你们喜欢他吗？生：......5、师：布谷鸟是人类的好朋友，每到春天播谷时节，它会布谷布谷叫催促农民伯伯赶快播谷，你们喜欢他吗？生：......师：看谁飞来了？生：乌鸦师：乌鸦和它们相比没有漂亮的羽毛，没有动听的歌喉，但小乌鸦有一种美德，同学们观看一段视频，告诉老师是什么美德？（播放视频）生：回答（爱妈妈的美德）四、出示课题（小乌鸦爱妈妈）1、悠扬的音乐声给我们讲述一个小乌鸦爱妈妈的动人故事，去看看吧！2、播放多媒体光盘。3、老师讲故事（乌鸦反哺）4、感情深化师：其实天下的妈妈都一样，想一想我们自己的妈妈，正是她们的爱，使我们健康、快乐的成长，我们要怎样回报妈妈的爱？生：自由回答师：那小乌鸦又是怎样来回报妈妈的爱呢？小朋友又是怎样来赞杨小乌鸦的行为呢？一齐来听一听，用歌声讲述的小乌鸦爱妈妈的故事。五、学唱旋律1、师弹奏音乐，生随琴划拍熟悉旋律。2、分成四个小组，每个组自主学唱分到的旋律。3、请个别代表教唱其他组的同学唱自己的这一句旋律。4、师将四张旋律卡片贴在黑板上，让学生一起完整地随琴划拍唱谱。5、唱谱游戏。分组唱谱接龙，边唱边律动。六、课堂总结：师：同学们，赶快行动起来吧，希望你们和小乌鸦一样，做一个懂事的好孩子，去尊敬你身边每一位可亲可敬的人！板书设计：小乌鸦爱妈妈宝宝小----妈妈爱，妈妈老----爱妈妈教学反思（亮点、不足、整改措施）：课题：第二课《老师呀请你别生气》教学内容：学唱歌曲《老师呀请你别生气》教学目标：1、学唱歌曲《老师呀请你别生气》，让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长，从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。2、初步掌握休止符以及附点，切分等节奏型。教学重点：学唱《老师呀请你别生气》教学难点：歌曲后半部分的多声部体验。教学准备：琴、教学光盘等教学过程：第（1）课时(总第4课时)一、组织教学：1、学生听音乐自由律动进教室。（光盘播放音乐）2、师生问好。一、节奏游戏。1、游戏提示。用纸杯代表不同的节奏。绿色代表四分音符，黄色代表八分音乐，红色代表四分休止符。游戏时，请同学们根据制备的摆放顺序读出节奏。2、游戏过程（1）第一条节奏：黄杯黄杯绿杯红杯红杯（2）第二条节奏：黄杯黄杯黄杯黄杯黄杯黄杯绿杯（3）第三条节奏：黄杯绿杯黄杯绿杯绿杯二、学习歌曲1、学习歌曲的念白部分2、学习歌曲第二乐段（1）创设情境，导入学习这位同学因为这些调皮事可没少让老师生气，为了请求老师的原谅，他用音乐的方式给老师写了一封信，让我们一起听听他是怎么用歌声来表达自己的心声吧！（2）初听歌曲。思考：这位同学是如何表达歉意的？（光盘播放歌曲范唱）（3）复听歌曲，用声势动作参与表现，为这位同学加油鼓励吧！（4）随乐边唱边用声势动作参与表现，学会演唱歌曲的第二乐段。（5）指导学生唱好第二乐段。3、学唱歌曲第一乐段（1）采用听唱法学唱歌曲第一乐段。（2）指导学生唱好歌曲第一乐段。4、整体表现歌曲。（1）集体整体演唱表现歌曲，（2）将全班分为三组，第一组演唱第一乐段，第二组变现念白部分，第三组表现第二乐段。三、编创表现1、创设情境。这位同学用他的真诚打动了老师，老师给他回了一封信。让我们一起来看看吧。亲爱的同学：老师听了你的歌曲非常感动，相信你一定能在以后的学习中改掉那些坏习惯，这样我们彼此都会非常高兴。我根据你的歌曲改编了一首新歌《老师呀见你真高兴》。请你想想中间的歌词要怎么填，这首歌曲才完整呢？老师期待你的来信，也期待着你用实际行动来证明你的长大。2、小组合作编创歌词。3、小组演唱新编歌曲《老师呀见你真高兴》。四、课堂总结师：我希望以后，同学们以后要是在学习上，生活上遇到什么事情都要勇敢面对，如果你们愿意，也可以照我说说自己的心里话。好吗？今天的音乐课到此结束，非常感谢同学的配合。最后我们一起演唱一边老师教给你们的这首好听的《老师呀，请你别生气》走出教室好吗？板书设计：2、老师呀请你别生气第（2）课时(总第5课时)教学内容：听赏《长