搜索
猜谜语：耳朵像扇子，鼻子像钩子，双腿像柱子，尾巴像辫子。6、曹冲称象4、曹冲称象学习目标：（一）知识与能力1．学会“秤、柱、杆、岁”这4个生字和由这些字组成的词语。认识“堵、曹、舷”这3个字。2.理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤。（二）过程与方法1．正确、流利地朗读课文。借助课件进行直观演示，充分利用课文插图辅助学习。（三）情感态度价值观学习曹冲，平时多观察，养成遇事要开动脑筋想办法的习惯。称一称称号称呼拍手称快chēngzhù柱子石柱水柱柱头gǎn秤杆笔杆一杆秤枪杆suì七岁岁月年岁岁数齐读课文思考：课文讲了一件什么事？曹冲小时候想办法称象的故事。曹操带领儿子和官员去看人家送给他的一头大象。时间：人物：第一自然段讲了一件什么事？古时候曹操、曹操的儿子、官员第二自然段告诉了我们什么？大象又高又大，官员们在议论大象的重量。这头大象有什么特点？又高又大。你是从哪些话中看出大象又高又大？身子像一堵墙，腿像四根柱子。“像……像……”这两个比喻句把大象的高大写的既生动又形象。官员们在议论什么？这么大的象，到底有多重?官员们想出了哪些称象的方法？朗读第三自然段。曹操听后态度怎么样？直摇头为什么直摇头？因为曹操对官员们提出的办法不满意。男生齐读第四自然段。这段讲什么？曹冲提出称象的办法。曹冲的办法是什么？分了几个步骤？赶象上船,在船舷下沉处画线。称象第一步:把大象赶下船,往船上装石头，装到画线处为止。称象第二步:称船上的石头。称象第三步:把石头的重量加起来，就等于大象的重量。称象第四步：往船上装石头时，为什么装到船下沉到划线的地方为止？因为船下沉的深浅和大象上船时一样，说明这时石头的重量和大象的重量相同。轮读第四自然段，动词：“赶、沉、画、装、称”这些动词准确、具体地写出了称象的步骤和方法。并用“△”画出有关称象时的动词。用“先……再……然后……最后……”叙述称象的过程。先把大象（）一艘大船上，看船身下沉多少，就（）水面，在船舷上（）。再把大象（），往船上(）。装船下沉到画线的地方为止。然后称称船上的石头。最后就知道大象的重量。赶到沿着画线赶上岸装石头通过这一自然段的学习，你看出了曹冲是一个什么样的人？非常聪明善于观察爱动脑筋我也要做一个————————————————————的人。曹冲为什么能想出科学的称象方法？因为曹冲认真观察事物、善于动脑筋思考，并从官员们的议论中得到启发。听到称大象的方法时，曹冲想：听到宰大象的方法时，曹冲想：(用船当大称)(用石头代替大象，可以一块一块地称)指名读第五自然段。曹操认为曹冲的办法好不好？从课文中哪句话看出来？“曹操微笑着点点头。”齐声朗读课文。我们应该学习曹冲的什么品质？认真观察事物、善于动脑筋思考问题的品质。曹冲才7岁，就这么聪明，你还有其他更好的称象办法吗？找同学说一说，看看你们两个谁最聪明！作业1、曹操听了摇头。曹操听了直摇头。2、曹操的儿子曹冲七岁。曹操的儿子曹冲才七岁。读一读，比较每组中的两句话意思有什么不同。3、大象有多重呢？大象到底有多重呢？造句：1、直——2、才——3、到底——了宰官员曹guān操zǎi称象chēngcāo一杆gǎn肉割gē大秤chèngcáo舷船xián子柱曹冲一cáo艘zhù大船岁七suì议论yìsōu造创zàochōnglùn大官曹操柱子议论秤杆宰割摇头一艘船舷七岁称象造秤曹冲chōng冲毁冲突冲过来横冲直撞yì议论建议非议不可思议lùn议论讨论议论纷纷guān大官军官五官zào制造创造造船改造量liáng（测量）liàng（重量）多音字：称chēng（称呼）chèn（对称）得de（长得高）děi（得用心）dé（得到）【教材分析】Let’stalk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型Ilike…/Idon’tlike…这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。【教学目标】1.知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中灵活运用。2.能力目标：能在真实情境中熟练运用句型Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。3.情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。