搜索
1小学数学四年级下册期末检测卷命题意图这份检测卷一方面强调对教材的尊重，强调对基础知识、基本技能的考查；另一方面，跳出“题型模仿”的框框，力求在数学能力、数学意识等可持续发展品质的培养上对学生作出引领，力争使试卷为今后的教学工作起积极的导向作用。一、试题的总体思路1、试卷结构与题型安排知识块面的结构分配力求大体均衡，题型力求丰富。主要设置了计算题（含口算、竖式计算、简便计算等）、填空题、判断题、选择题、画图题、应用题等题型。灵活多样、生活趣味浓的题型能够较全面地考察学生在具体情境中灵活运用知识的能力，同时也能较好地激发学生完成试题的兴趣。2、试卷内容覆盖面大，全面考察学生能力这份试卷中的内容力求覆盖小学四年级数学下册的主要知识点，全面考查学生对主要知识点的掌握情况。因此试卷信息量大，内容多。第一大项，重在考察学生的心算、笔算和简便运算的能力。第二至四大项中，以考查基本概念为主，几乎每道题都涉及到一、二个知识点，具有一定的综合性。如填空第9题和选择的第2题，这些题有一定的难度，既考查了学生基础知识，又综合考查了学生分析、比较、辨析、推理等综合思维能力。第五大项重在考查学生作平行线、作高、作对称图形和旋转图形的能力。第六大项为应用题，这份试卷应用题题量大，类型多，既考查了学生的基础知识，也考查了学生的综合运用知识的能力。如应用题第4题。二、突出体现了以下特点：1.把握知识平衡，体现“适度性”。教材是数学教学的重要资源，也是命题的重要依据。命题时我没有脱离教材而另起炉灶。这份试卷中有相当一部分题目围绕教材推陈出新的，有的甚至是教材中的原题。同时，试卷并不拘泥于教材，通过设计具有现实背景的问题和探索性问题，力求引导学生拓宽视野，跳出教材。例如：应用题的第4题。2.关注数学思考，体现“策略性”。数学教学应该引导学生在巩固知识技能的同时，掌握一些基本的数学思想方法，探索并形成解决问题的有效策略。命题时，我对此特别关注。例如选择题的第3题让学生观察后找出隐藏规律；应用题的第4题，通过图形的呈现体现“数形结合”的思想等等。总之，这份数学试卷命题，既关注学生知识与技能的理解与掌握，也关注学生数学学习后的结果与成效，更关注学生在学习过程中的变化与发展。