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闻官军收河南河北杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。喜满江红•怒发冲冠（岳飞）怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！怒十一月四日风雨大作（宋•陆游）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。哀春日偶成宋.程颢云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。乐2020/9/24内核：情、理、志、感外壳：景、物、事、史古代诗歌鉴赏之读作品，悟情感凤霞中学高三语文备课组2020/9/24考点再扫描——2015年高考大纲解读2015年高考语文《考试说明》对本考点总体要求是“阅读浅易的古代诗文”，同时做出两点具体要求：(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为D，属于“鉴赏评价”范畴。2013年全国二卷次韵雪后书事二首(其一)朱熹惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰，沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。9诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。（6分）阅读下面两首诗，完成8-9题。（2014全国卷二）含山店梦觉作[唐]韦庄曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。宿渔家[宋]郭震几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。[注]①韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离吴越等地。②郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。9.两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（6分）残春旅舍（2015全国卷二）韩偓旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。9.这首诗的后两联表达了作者什么样的感情?请简要分析。(6分)通过考情再回访把握———近三年全国卷古诗阅读考查呈现以下特征：1、选材多为唐宋诗词中不太知名的作品，体裁以七言绝句、七言律诗和分上下片的小令为主。2、诗歌中的思想感情（抒发的情感、寄寓的思考、所持的态度）为每年必考内容，分值6分。3、诗歌意思的理解是考查的重中之重，读不懂诗歌所写表层内容（人、景、事、物），也就难鉴赏出诗歌深层的思想感情。军城早秋题目（唐代设兵戍守的城镇）：地点、季节、边塞诗严武注释：作者身份、背景昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。[注]严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。诗的后两句表现了作者怎样的情怀？诗的后两句表现了作者作为镇守边关的将领，斗志昂扬、坚信必胜的豪迈情怀。诗歌题目表明诗歌体裁表明写作对象、手法表明写作内容★表明地点、类别表明情感《书愤》《征人怨》《春夜喜雨》《悯农》《芙蓉楼送辛渐》（王昌龄）《兵车行》（杜甫）《咏柳》（贺知章）《寻隐者不遇》（贾岛）《旅夜抒怀》表明时间、背景观书有感朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。本诗抒发对读书的感想。要想读书时心灵明净、有深刻感悟，就要多读书，时时补充新知识，才能达到新境界。诗人在诗中抒发了怎样的感想？典故解释疑难词句提供写作背景、目的等重要信息注释春日即事李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。这首诗表现作者什么样的情绪？请结合诗句简要分析。（6分）答案示例：政治上失意的寂寞悲凉和对世态炎凉的感慨。（2分)诗人在一二句借小雨丝丝、落花狼藉、暮春黄昏的凄凉景色，寄托了作者政治失意后的寂寞愁绪；（2分）三四句写诗人门前罗雀，只得在宿鸟声中自己掩门，从中可见诗人对世态冷暖发出的感慨。（2分）关注作者——知人论世。①必须注意诗人的遭遇如何、境况如何，注意诗人所处朝代的国势如何，朝政如何。②这方面的信息有的诗歌考题会提供相关的注释，有的属于名家名篇的则不再加注，需要从平时积累的知识中回忆提取。2020/9/24知人论世出自《孟子•万章下》：“颂其诗，读其书，不知其人，可乎?是以论其世也，是尚友也。”孟子认为，文学作品和作家本人的生活思想以及时代背景有着极为密切的关系，因而只有知其人、论其世，即了解作者的生活思想和写作的时代背景，才能客观地正确地理解和把握文学作品的思想内容。梅花王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。本诗表达了诗人什么样的情怀与品质？请结合全诗简析。（6分）注：王安石是中国十一世纪的改革家。他在担任宰相期间，力主改革，但最终因保守派的反对而失败。王安石坚持自己的改革主张，不向保守派屈服。本诗是年过半百的诗人写于退隐江宁后。关键词情感词：情感词直接表露情感，如“悲”、“愁”、“孤”、“喜”、“闲”之类。意象词：意象的特殊内涵（象征意义）与诗歌的传情达意有着密不可分的关系。修饰词：形容词、动词、副词等，尤其是冷暖色调形容词多能表现悲喜心情。抓关键词句答题示例：诗人以墙角梅自喻，凌寒（冒着严寒）迎放，表现了作者虽然偏居一隅，处境艰难，但不自卑自弃，不畏孤独和寂寞，不畏困难的情怀；（3分）通过写“雪”、“暗香”表现自我坚韧，倔强，刚强，高洁的崇高品质。（3分）1、用“秋”表达诗人关注时局之感。“秋风”意味着古代边境的战事紧急。2、汉关、朔云、边月、西山:暗示边塞的环境特征。3、草木：以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。4、杨花：表现身世飘零，渲染悲凉的氛围。4、杜鹃：哀怨、凄凉或思归的象征。5、斜阳（夕阳、落日）：多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情。6、流水：绵绵的愁丝，多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。意象:“意”,就是诗人的思想、情感、意念。“象”，就是物象、形象。“意象”就是意中之象，是客观物象经过诗人的感情活动而创造出来的独特形象。首句（联）：从首句了解基调。许多诗词，往往在开头部分，奠定基调，统领全诗。尾句（联）：从尾句了解主旨。在最后一两句升华，卒章显志，或较为鲜明直接地表达出情感、主旨和态度，或婉转含蓄表现郁积在心中的情感。（以景结情、用典抒情等）典故句：辨析所用典故有助于把握诗人情感。关键句重送裴郎中贬吉州刘长卿猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。第一句描写的是江边送别的情景。日落时分，江边送客，被贬的友人已乘舟远行；诗人独立江边，只见茫茫江水，耳畔不时传来猿猴的啼声。作用：画面呈现出萧瑟凄凉的气氛，为全诗奠定了悲凉的感情基调。江间作四首（其三）潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。这首诗的尾联表达了作者什么样的生活追求？向往一种隐逸的生活。赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。诗的后两句写战争的胜负时，作者并未点破，而是通过大小乔这两个具有特殊身份的女子命运来表达设想中东吴败亡的结局。情感标题注解景物阅读下面这首宋诗，然后回答问题。【2010全国II卷】梦中作①欧阳修夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。【注】①本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉，回家后发现早已换了人间。③酒阑：酒尽．(1)这首诗表现了作者什么样的心情?请结合诗简要分析（6分）①表现了诗人因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情；②希望脱离官场返回家乡的心情。（2分）结合注释因为诗人仕途失意，所以“路暗花迷”表现了作者对前途的迷茫（忧虑），（2分）“无奈”“思家”等词语则表现了无可奈何之情和渴望回家之情。（2分）题目：交代了写作内容注释：作者被贬谪情感语：无奈客思家意象：笛、月、花回顾总结：读懂诗情的突破口一读诗题知门别类，把握情感方向二读注释、作者知人论世，感知情感基点三读关键词：情感词、意象词、修饰词知情达意，揣测情感内容四读关键句：尾句（联）、重点句、典故句探究主旨，体悟情感各个突破综合利用整体感知全面理解•诗歌鉴赏题答题要注意两个原则：(1)问什么答什么，要全面；(2)回答问题都要联系诗文内容。在答题的时候，把你的理解和诗歌中的关键字、关键词或关键句放到你的分析中，这将极大的增强你制订的答案的规范性。过真州清代沈德潜•扬州西去真州路，万树垂杨绕岸栽。野店酒香帆尽落，寒塘渔散鹭初回。晓风残月屯田墓，零露浮云魏帝台。此夕临江动离思，白沙亭畔笛声哀。•注：魏帝台：即凌云台。据考证，凌云台是新石器遗址，后来魏帝曹丕曾把它当作他的点兵台。•8、这首诗的颔联描绘了一幅怎样的画面？具有怎样的作用？请简要分析。•9、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。答题示例•8、描绘了一幅回归的画面。帆船停泊靠岸，野店酒香飘香，人们入店喝酒歇息，寒塘的渔民也带着捕鱼的鹭鸟开始回家。作用：反衬出诗人羁旅的漂泊之苦。•9、①首联颔联通过描写一幅日暮回归图，表达诗人羁旅的漂泊之苦；②颈联运用典故表达诗人孤寂无依之感；③尾联直接胸臆表达对家乡的思念之情。