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茶平中心小学角的认识伊远达教学目标1、结合生活情景认识角，知道角的各部分名称，会用不同的方法和材料做出角。2、在操作活动中体验感知角有大小，会用多种方法来比较角的大小，在探索角的大小比较的过程中，发展数学思考能力。3、在创造性使用工具和材料来制作角和比较角的大小的过程中，体验解决问题策略的多样性，培养学生的动手实践能力和创新意识。找一找我们的周围哪些物体表面有角？什么叫角？角由一个顶点和两条直直的边组成动手做做请用两根小棒摆角同桌互相比一比，看谁摆得好。1记作：1读作：角12(1)()(2)()(3)()(4)()(5)()判断：下面图形是不是角，如果是画？不是画，并说说为什么？猜一猜：下面哪个角大，哪个角小？与张口的大小有关，角的大小与两边的长短无关。角我是一个小小角，一个顶点两条边。要知我的大与小，只看张口不看边。