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..附件3指导性量化评价标准及说明A专业晋升职称指导性量化评价标准及评分等级基本指标（学历、资历、经历，外语、专业知识水平考试）序号评价因素权重评价标准分值一学历71、博士研究生102、硕士研究生83、本科64、大普55、大专及以下3二资历71、取得本专业或相近专业中级专业技术职务任职资格9年及以上102、取得本专业或相近专业中级专业技术职务任职资格8年93、取得本专业或相近专业中级专业技术职务任职资格7年84、取得本专业或相近专业中级专业技术职务任职资格6年75、取得本专业或相近专业中级专业技术职务任职资格5年（博士研究生毕业的为2-5年）66、资历破格的2三本专业工作经历101、从事本专业或相近专业技术工作15年及以上或一线岗位工作10年及以上102、从事本专业或相近专业技术工作11-14年或一线岗位工作8-9年83、从事本专业或相近专业技术工作10年或一线岗位工作6-7年64、从事本专业或相近专业技术工作9年及以下或一线岗位工作4-5年4四外语6符合规定档次的外语成绩除以10后作为评分等级0-10五专业知识10符合规定档次的专业水平考试成绩除以10后作为评分等级0-10评价指标[获奖成果、论文（含技术报告）、工作业绩、创新能力]序号评价因素权重评价标准分值一获奖成果101、国家级成果三等奖及以上；省部级成果一等奖及以上9-102、省部级成果二等奖8-93、省部级成果三等奖；7-84、局级成果一等奖6-75、局级成果二等奖5-66、局级成果三等奖4-5..序号评价因素权重评价标准分值二论文101、在国际学术会议上交流过本人的专业技术论文，或在国际权威检索学术刊物、本专业核心期刊上发表过本专业论文9-102、在省部级学术会议上交流过本人的专业技术论文，或在一般刊物（有国内统一刊号）发表过本专业论文7-83、在局级学术会议上交流过本人的专业技术论文，或在内部刊物上发表过本专业论文6-74、在处级技术交流会议上交流过本人的专业技术论文，或撰写过专业技术报告3篇及以上5-6三工作业绩30项目级别技术负责骨干人员一般人员1、组织或参加过国家级科研项目，或解决过本专业重大技术难题，取得显著经济效益和社会效益9-107-85-72、组织或参加过省部级科研项目，或解决过本专业重要技术难题，取得明显经济效益和社会效益7-85-63-53、组织或参加过局级科研项目，或解决过本专业较重要技术难题，取得明显经济效益5-63-42-34、组织或参加过处级科研项目，或解决过本专业一般技术难题，取得较好经济效益3-42-31-2四创新能力101、取得重大技术突破、或发明专利、或通过认证的专有技术，填补集团公司本专业领域空白9-102、创造性的应用国内外先进技术、理论，解决了本单位共性或关键技术瓶颈问题，取得了良好的效果7-83、对现有应用技术、方法进行了重大改进，解决了生产、科研工作中的实际问题，取得了良好效果5-6注：本标准适用于研发类专业。..B专业晋升职称指导性量化评价标准及评分等级基本指标（学历、资历、经历，外语、专业知识水平考试）序号评价因素权重评价标准分值一学历71、博士研究生102、硕士研究生83、本科64、大普55、大专及以下3二资历71、取得本专业或相近专业中级专业技术职务任职资格9年及以上102、取得本专业或相近专业中级专业技术职务任职资格8年93、取得本专业或相近专业中级专业技术职务任职资格7年84、取得本专业或相近专业中级专业技术职务任职资格6年75、取得本专业或相近专业中级专业技术职务任职资格5年（博士研究生毕业的为2-5年）66、资历破格的4三本专业工作经历101、从事本专业或相近专业技术工作15年及以上或一线岗位工作10年及以上9-102、从事本专业或相近专业技术工作11-14年或一线岗位工作8-9年7-83、从事本专业或相近专业技术工作10年或一线岗位工作6-7年64、从事本专业或相近专业技术工作9年及以下或一线岗位工作4-5年4四外语6符合规定档次的外语成绩除以10后作为评分等级0-10五专业知识10符合规定档次的专业水平考试成绩除以10后作为评分等级0-10评价指标[获奖成果、论文、业务能力、工作业绩]序号评价因素权重评价标准分值一获奖成果81、省部级成果三等奖及以上9-102、局级成果一等奖7-83、局级成果二等奖6-74、局级成果三等奖5-6二论文81、在省部级学术会议上交流过本人的专业技术论文，或在一般刊物上（有国内统一刊号）发表过本专业论文9-102、在局级学术会议上交流过本人的专业技术论文，或在内部刊物上发表过本专业论文7-83、在处级技术交流会议上交流过本人的专业技术论文，或撰写过专业技术报告3篇及以上5-6..序号评价因素权重评价标准分值三业务能力201、具有深厚的专业理论知识基础，在组织协调、解决问题、技术应用、归纳总结和业务指导等方面能力突出8-102、具有扎实的专业理论知识基础，在组织协调、解决问题、技术应用、归纳总结和业务指导等方面能力强7-83、具有较强的专业理论知识基础，在组织协调、解决问题、技术应用、归纳总结和业务指导等方面能力较强6-74、具有基本的专业理论知识，在组织协调、解决问题、技术应用、归纳总结和业务指导等方面能力一般5-6四工作业绩24项目级别主持人员骨干人员参与人员1、主持或参与过集团公司重点工程建设、重大技术改造（引进、开发、推广、革新）或重要生产部署（规划、方案）的制定，取得显著经济效益和社会效益9-107-84-62、主持或参与过企事业重点工程建设、重大技术改造（引进、开发、推广、革新）或重要生产部署（规划、方案）的制定，取得明显经济效益和社会效益7-86-73-53、主持或参与过企事业工程建设、技术改造（引进、开发、推广、革新）或生产部署（规划、方案）的制定，取得明显经济效益6-75-62-44、主持或参与过企事业所属二级单位工程建设、技术改造（引进、开发、推广、革新）或生产部署（规划、方案）的制定，取得较好经济效益5-64-51-3注：本标准适用于非研发类专业。..指导性量化评价标准说明根据参评专业的岗位实际，将量化标准分为研发类专业标准和非研发类专业标准两类。具体分为评价指标和基本指标两部分，主要评价参评人员的专业理论水平、实际工作能力、任现职以来的工作业绩和成果，以及学历、资历、外语和专业知识水平等，满分100分。其中基本指标中的学历、资历、专业工作经历、外语和专业理论水平由各单位职改部门负责填报，占40分；评价指标中的获奖成果、论文、业务能力、工作业绩、创新能力由专业评审组织负责量化评价，占60分。各要素具体量化要求如下：一、学历。对参评学历进行审核，根据学历层次量化评价。按参评人员具有的符合评审条件规定的学历打分，若多个学历同时符合要求，择高打分。二、资历。对现有专业技术职务任职资格进行审核，根据具体时间进行量化评价。从参评人员取得本专业或相近专业现有级别任职资格之日开始计算到拟评审高一级任职资格当年的年底止。三、工作经历。对参评人员从事本专业或相近专业技术工作的经历进行审核，根据具体时间进行量化评价。四、外语水平。根据专业技术人员参加集团公司外语（政治理论）水平考试的成绩（含托福成绩）除以10直接量化评价。参加托福考试，成绩500分以上和俄语80分以上的人员可视为成绩合格。量化评审过程中，模拟托福成绩在..500-530分之间（俄语80-90分）的，按取得晋升职称外语水平考试成绩60分计算；531-560分（俄语91-100分），按70分计算；561-600分（俄语101-110分），按80分计算；600分（俄语110分）以上，按90分计算。五、获奖成果。对参评人员的绩效要素进行评价，主要是通过其已取得的技术成果，根据成果的级别、类别和本人发挥的作用，做出绩效评价。按获得的最高奖励进行打分（仅限等级内额定人员），若曾获多项同档次奖励，可视情况予以加分，但不能超出本评分档次的上限。六、论文。对参评人员的专业理论水平进行评价，主要审核其已发表的论文，根据论文的学术价值及发行刊物的级别和范围，做出相应评价。标准中的国际权威检索学术刊物是指被SCI、SSCI、EI、ISTP四大国际索引所收录的国外期刊；专业核心期刊是指依据中国科技信息研究所、北京大学图书馆与北京高校图书馆期刊工作研究会提供的检索报告确定的本专业领域刊物，具体由专家确定；技术报告则主要是指个人从事专业技术工作某一领域的报告，包括技术业务方案、规划计划、调研报告、技术规范标准、专业技术管理规章制度等。以宣读或发表的本人的最高级别的论文为主进行打分，“分值”在评委对其专业技术水平和应用价值进行综合评议后确定。若宣读或发表过多篇论文，可视情况予以加分；若合著，可视情况予以减分。无论加分或减分，均不能超出本评分档次的上限或下限。..七、能力与业绩。对参评人员的能力要素进行评价，对研发类专业的人员主要是通过审核其在已完成的科研项目、管理项目、生产项目和实际工作中的具体表现，根据项目的难度、规模及本人发挥的作用做出能力与业绩的评价；对非研发类专业的人员主要对技术和管理业务的掌握程度和解决生产、管理、技术问题能力进行评价。八、创新能力。对研发类专业的人员要进行创新能力要素的评价，主要是通过审核其已取得的创新成果，根据其在成果转化和推广应用等方面发挥的作用进行评价。