百分数的意义和读写法

百分数的意义和读写法百分数一、联系生活、导入新课六（1）班有学生35人，其中女生有14人，占全班人数的40%。老师也找到了一些百分数。女生有14人（一）交流生活中的百分数。一、联系生活、提出问题（一）交流生活中的百分数。一、联系生活、提出问题（一）交流生活中的百分数。一、联系生活、提出问题像上面这样的数，如40%、65.5%、120%……叫做百分数。六（1）班有学生35人，其中女生有14人，占全班人数的40%。（二）提出问题，揭示课题一、联系生活、提出问题听了这么多的百分数，你想说什么？对于百分数你还想知道什么吗？（二）提出问题，揭示课题。一、联系生活、提出问题二、探究感悟，理解概念男生有21人，占全班人数的60%。1.初步感知百分数的意义。你能试着说说这个百分数表示什么吗？六（1）班有学生35人，其中女生有14人，占全班人数的40%。40%表示女生人数占全班人数的。4010060%表示男生人数占全班人数的。10060女生有14人男生有21人（一）实例描述，理解百分数的意义。34.5%表示锦纶占这件羊毛外套面料的。10034.52.深入理解百分数的意义。65.5%表示羊毛占这件羊毛外套面料的。10065.5面料65.5%羊毛34.5%锦纶里料100%聚酯纤维（一）实例描述，理解百分数的意义。二、探究感悟，理解概念你能试着说说这个百分数表示什么吗？2.深入理解百分数的意义。另一个数同学们认真观察已表述的百分数的意义，你发现了什么？40%表示女生人数占全班人数的。4010060%表示男生人数占全班人数的。10060一个数65.5%表示羊毛占这件羊毛外套面料的。10065.5（一）实例描述，理解百分数的意义。二、探究感悟，理解概念34.5%表示锦纶占这件羊毛外套面料的。10034.52.深入理解百分数的意义。小结：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。如14%表示一个数占另一个数的14（一）实例描述，理解百分数的意义。二、探究感悟，理解概念100小结：百分数又叫百分率或百分比。（两个数）百分数表示一个数是另一个数的百分之几，这句话提到的是几个数之间的关系？（两个数）百分数表示它们之间的一种什么关系？（倍数关系）（一）实例描述，理解百分数的意义。二、探究感悟，理解概念2.深入理解百分数的意义。40%120%读作：百分之四十读作：百分之一百二十读作：百分之六十五点五65.5%你会读吗？写百分号时，两个圆圈要写得小一些，以免和数字混淆（二）读写百分数。二、探究感悟，理解概念百分之一百分之二十八百分之九十九百分之九十六点八百分之零点五百分之七点五百分之三百百分之一百百分之一百四十百分之一百二十一点七1%28%99%96.8%0.5%7.5%300%100%140%121.7%想一想，百分数的分子可以是哪些数？百分数的分子可以是整数、小数、小于100的、大于100的。（二）读写百分数。二、探究感悟，理解概念懒羊羊受罚记懒羊羊看仓库时偷吃了kg的青草。老村长罚他把t重的青草运到仓库。上午他运走了这堆青草的；下午当他又运了t时，喜羊羊过来，帮他把这堆青草最后的给运走了。100201005050%20%下面的那些分数可以用百分数的形式表示？故事中有五个分母是100的分数，想一想，哪些可以用我们今天学习的百分数进行替换？（三）分析比较，百分数与分数的联系和区别。二、探究感悟，理解概念100971002454联系与区别分数既可以表示两个数之间的倍数关系，又可以表示一个具体的数量，它的后面可以带单位名称。百分数只表示两个数之间的倍数关系，它的后面不可以带单位名称。（三）分析比较，百分数与分数的联系和区别。二、探究感悟，理解概念三、联系实际，应用拓展1.收集一些生活中的百分数，说说它们的的含义。80%棉20%涤纶80%表示：棉材料占衣服材料的。20%表示：涤纶材料占衣服材料的。1008010020100%表示：饮料中果汁含量占饮料的。100100（）（）（）（1）最大的百分数是100%。‥‥‥‥‥‥（2）一条跑道长40%km。‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥（3）因为＝27%，所以它们的意义完全相同。10027三、联系实际，应用拓展2.我会判。三、联系实际，应用拓展3.看成语猜百分数百里挑一百发百中十拿九稳一举两得平分秋色事倍功半通过这节课的学习你有什么收获？有不懂的问题请提出来。四、课堂总结天才＝1%的灵感＋99%的汗水爱迪生