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1小学五年级科技活动教案第一单元；活动一：几个叶片的电风扇使用效果好；教学目的：；1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理；2、通过小组实验，培养学生的合作能力；教学重难点：实验分析；教具：小电风扇、布条、直尺、记时器；教学过程：；一、小调查；询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准；1、启动要快；二、设计实验方案；1、告诉学生实验的注意事项；3、分析实验数据让各小组汇报实验结果第一单元活动一：几个叶片的电风扇使用效果好教学目的：1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。2、通过小组实验，培养学生的合作能力。教学重难点：实验分析教具：小电风扇、布条、直尺、记时器教学过程：一、小调查询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。1、启动要快。2、风量要大。3、噪音应该很小。二、设计实验方案1、告诉学生实验的注意事项。2、小组开始实验2人操作，1人记录，1人观察，再轮流3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。4、评价自己的实验把好的方面和不好的方面写在书上。活动二：神奇的风帆教学目的：1、让学生了解风帆的知识。2、知道风帆可以使船走得更快。3、懂得如何投稿。教学重、难点：风帆知识的收集。教具：幻灯图片、风帆模型、信封教学过程：一、导课出示“征稿启事”二、寻觅风帆宝库21、哪里会有关于风帆的知识？（1）出示一些有用的网址，让学生去查找资料。（2）找一些有关风帆知识的书。三、整理收获1、风帆百态2、风帆助行3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。四、构思稿件1、怎么投稿？2、投稿的内容是什么？准备从几个方面来写。五、如何修改稿件同学互相交流。活动三：让小电珠亮起来教学目的：1、让学生知道风力发电机的工作方式。2、让学生学会连接电路。3、培养学生实验能力和动手制作能力。教学重、难点：动手实验教具：小电珠电线教学时间：一课时教学过程：一、了解风力发电机的工作特点。二、设计风力发电模型要注意：1、风力发电模型示意图2、风力发电说明3、风的来源及风力大小4、操作场地和时间三、演示并介绍开关的功能和使用方法1、功能：用来控制电流的通断。当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。2、学生分组实验。33、学生汇报实验结果。4、小结：在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。第二单元活动一：向英雄致敬教学目标：1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱，中华民族经受了深重的灾难，受到爱国主义的教育。2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放，为了民族的复兴，抛头颅、洒热血，对他们怀有深深的感激之情，怀有民族自豪感。教学重难点：对学生进行革命英雄主义教育，激发他们对英雄们的热爱与怀念。教具：幻灯、小品《英雄母亲的一天》、《英雄赞歌》配乐教学时间：一课时教学过程：一、出示通知：队员们做准备二、表演节目1、表演小品《英雄母亲的一天》2、全班齐唱《英雄赞歌》三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片1、观察、讨论：“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗？”2、交流四、采访计划1、我想知道英雄的读书经历。2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。五、想一想1、怎样与英雄取得联系？2、通过提问能达到采访的目的吗？3、将自己和英雄作比较后，我最想说的和最想做的分别是什么？活动二：采访身边的英雄教学目的：1、通过采访英雄了解英雄的事迹。2、培养学生的实践能力。教学重难点：指导学生采访身边的英雄4教具：幻灯片教学时间：一课时教学过程：一、选择采访对象注意：要采访的英雄在我们这个地区吗？和他联系方便吗？通过集体讨论的形式，确定要采访的英雄是谁？二、采访计划：征得采访对象同意后，列出一个详细的采访计划。1、采访目的2、采访地点3、采访时间4、记录工具5、采访内容要知道：1、英雄的读书经历2、英雄在工作中是怎样对待困难的。想一想（幻灯出示）1、怎样与英雄取得联系？2、通过提这些问题能达到采访目的吗？三、归来话英雄：对采访记录进行整理。活动三：大家心目中的英雄教学目的：1、学会调查研究的方法和目的。2、学会设计问卷和发放回收问卷。教学重难点：设计调查问卷教具：幻灯教学时间：一课时教学过程：一、确立调查内容我们想知道的问题有：1、小学生和初中生心目中的英雄是否一样？2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样？二、设计问卷1、我们选择的调查对象是：，共人。其中，小学生有5男生有人，女生有人。2、根据调查内容，设计问卷。人，初中生有人，三、想一想：怎么发放和回收问卷？问题是否简单清楚？你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题？四、整理分析调查数据1、我们一共回收了份问卷。2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。第三单元活动一：制作邮票贴片教学内容：制作邮票贴片教学目的：1、学会制作一张或更多的邮票贴片和喜欢集邮的朋友交流。2、培养学生的动手操作能力。教学重难点：制作一张邮票贴片教具：幻灯、邮票、胶水教学时间：一课时教学过程：一、确定一个主题我想做的贴片的主题类别是：，在我的收藏中，有内容涉及，我最后确定的贴片主题是。二、编写说明文字我为贴片准备了一小段说明文字：说明文字和选择的主题、邮票贴切吗？能引起别人对贴片的兴趣吗？四、编排设计我要做的贴片的尺寸是：（长）╳（宽）1、小心地“包装”每张邮票。2、套上贴片护封五、和集邮朋友互相交流，总结出好的方法。6活动二：邮票展览会教学内容：邮票展览会教学目的：1、召集志同道合的同学，组织一次邮票展览会。2、掌握邮票展览会的程序。教学重难点：掌握邮票展览会的程序。教具：幻灯张邮票是属于这一类别的，教学时间：一课时教学过程：一、成立会务组。和几个同学组成了本次邮票展览会的会务组，他们分别是（）。我们请来了（）做指导老师，在明确本次布展要做的工作后，进行了分工。二、和校务办公室联系。1、提交了一份举办邮票展览会的申请书。2、和校务办公室的老师商量后，我们确定了本次展览会的举办事项。三、张贴海报我们把即将举办邮展的通知作成海报，张贴在校园公告栏里。四、想一想海报里要写明哪几个方面的内容？有同学可能担心送展邮票受损或丢失，会务组该采取什么措施，打消他们的顾虑？五、整理参展邮票把参展的邮票进行了分类，并为每一类邮票加上了介绍文字。活动三：设计环境保护主题邮票教学目标：1、认识环境保护主题邮票的意义，学会设计并制作以环境保护为主题的邮票。2、通过搜集整理素材、合作探究、多元评价来参与环境保护主题邮票的设计活动。73、体验参与活动的愉悦感，增强自觉保护环境的意识和责任感。教具：幻灯教学重难点：设计邮票教学时间：一课时教学过程：一、认识环境保护主题邮票1、教师：随着人们环境保护意识的提高，以环境保护为主题的内容越来越多地进入了人们的生活。以环境保护为主题的邮票也越来越多地进入了我们的视野。你能找到关于环境保护为主题的邮票的资料向大家介绍一下吗？2、学生收集环境保护主题邮票及相关的资料。①关于我国发行环境保护主题邮票的情况资料或图片②关于我国发行环境保护主题邮票内容图案情况的资料或图片③关于我国发行环境保护主题邮票内容意义情况的资料或图片④关于环境保护涉及的主要内容的资料或图片⑤关于环境保护热点问题及重大事件的资料或图片3、将收集到的资料进行整理与合作伙伴一同将收集到的资料进行整理：①相同主题的资料分类②给图片设计文字说明③对文字材料进行编辑（使其更精练）④筛选贴近我们生活的4、交流展示，资源共享①设计展示活动②分工合作进行展示；5、评价活动；①收集资料的途径和方法是否适当；②对资料的筛选和整理是否恰当；③是否积极地参与并很好地完成自己的任务；④展示活动效果如何；6、教师：同学们已经收集了很多关于环境保护邮票的；二、设计制作环境保护主题邮票；1、筛选题材：；根据前面活动中收集的资料，确定自己邮票题材；①想要体现环境保护的哪方面内容？（土壤盐碱化、沙；③请教其他同学②分工合作进行展示5、评价活动①收集资料的途径和方法是否适当②对资料的筛选和整理是否恰当8③是否积极地参与并很好地完成自己的任务④展示活动效果如何6、教师：同学们已经收集了很多关于环境保护邮票的资料，通过这些资料的收集、交流，大家一定对环境保护，对环境保护邮票有了进一步的认识。我们是否可以自己动手制作自己喜欢的环境保护邮票呢？希望同学们能够做好准备。二、设计制作环境保护主题邮票1、筛选题材：根据前面活动中收集的资料，确定自己邮票题材。①想要体现环境保护的哪方面内容？（土壤盐碱化、沙漠化、空气污染、污水、动植物生存）②想要通过什么方式来制作主题邮票？（自制漫画、现成漫画、现成图片）③请教其他同学、老师甚至是其他人对自己的设想提出的意见，并做适当的调整。④根据设计的题材准备相关的材料和工具。2、设计制作①设计这套主题邮票的名称；②设计这套主题邮票的枚数；③设计这套主题邮票的版式；根据设想选择适合的材料进行设计、制作。④设计这套主题邮票的简介。3、交流评价把自己的设计向大家展示，并相互征求意见。①所选的题材是否能让别人明白所要表达的意思；②所选择的图片内容是否恰当？③版式布局是否合理？5、展示活动：在集体内将各自设计的邮票进行展示，自己的设计附上设计说明。与别人交流自己参加设计、制作、展示活动的感受。第四单元活动一：家乡河流生态探察教学目的：1、了解河流的生态环境。2、对保护家乡的河流提意见。3、培养学生的环保意识。教具：幻灯9教学重难点：设计探察方案教学时间：一课时教学过程：一、确定探察方案1、导课引出课题。2、幻灯出示探察方案。3、了解探察目的、时间、内容。准备不同的记录卡。二、探察大行动在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助，注意安全！拍摄小河环境照片，小组合作观察记录。三、总结发现对探察记录和照片资料进行总结。小河的水小河里的植物小河里的动物四、保护小河的建议：我们从长辈那里得知：十多年前，这条小河的环境情况是：我们认为，可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境：因此，我们呼吁：。活动二：科学施肥教学目的：1、通过教学，使学生了解农村农田施肥的现状，了解化肥和有机肥的合理施用比例；2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果；3、通过学习，使学生了解如何科学、合理地施肥，既能提高农作物的产量，又不破坏土壤的肥力。教学重难点：总结科学施肥的要点，了解滥施肥的危害。教具准备：幻灯教学课时：一课时10教学过程：一、课前谈话，引出课题。二、师生交流，总结科学施肥的要点1、观看幻灯（课件出示：乡村农田的施肥现状）2、师生交流课前所查找的图书资料。3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。三、了解滥施肥的危害结合所查找的资料自由论谈。四、调查农田用肥现状1、开展实际走访活动。2、师生交流，小结我国农田的用肥现状3、了解农户的一些困难和希望。五、编写广播稿根据对科学施肥的学习收获和村里农田用肥的现状，确定广播稿中要写的内容。六、思考：农户对目前农田用肥的收效是否满意？村里农田用肥的现状对农业生态环境是否有不利的影响？活动三：我是环保特使教学内容：我是环保特使教学目标：通过开展“我是环保特使”的活动，使学生了解村里生活垃圾堆放的现状，拟定并提出改变现状，改善环境卫生的措施，最后能详细列出利用基金改善环境的大致预算。教学重、难点：针对村民随意丢垃圾的现状，分析并制定出现实的解决措施。教学时间一课时教具：录象教学过程：一、观看录象，了解垃圾堆放、处理的现状发现垃圾的地点垃圾的主要成分1、通过看录象，记录村里生活垃圾的堆放情况：112、了解村民目前处理垃圾的方式：（1）剩饭菜用来喂猪，有的直接丢到路边；（2）烧掉麦秆和稻壳。二、针对目前的现状，谈谈自己的想法要改变村民随意丢弃垃圾的现状，可以采取这些措施：1、每户设一个大的垃圾桶；2、把已有的垃圾集中填埋，让地面变干净。三、走访村委会分析措施：1、不现实的措施：建立垃圾填埋场需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考虑改建垃圾中转站。2、可以进一步考虑的措施：为每户配备一个垃圾桶，鼓励村民