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设计素描艺术系：姜露露曲阜远东职业技术学院一课程性质二教法分析三学法分析四教学过程五教学保障主要内容一、课程性质1.课程基本情况课程名称：设计素描课程总学时：64课时（8*8）2.课程定位《设计素描》是设计专业艺术基础教学的重要组成部分，从形态表象到内部结构，自然形态到抽象形态，感性思维到理性思维等方面进行表现视觉与造型的关系，是艺术与设计的结合，是表达设计意图的一门专业基础课。3.课程特色厚基础—构建宽厚的符合高职艺术设计教育的设计素描理论教学体系宽途径—开展第二课堂活动，拓宽实践能力培养途径重市场—注重与市场需求的对接，适时调整与更新教学内容，适应职业岗位的需求强实践—构建循序渐进的、科学的创造性思维能力和造型表达能力培养教学体系突出职业能力培养，同时注重综合素质的培养。以创造能力培养为核心，培养学生的观察力、分析力、造型力、表现力、创造力和审美力。使其不仅学会与面沟通，也要学会人与人的沟通，具有团队协作意识，为实际任务的完成储备综合能力，系统提高学生的设计基本能力与职业素养。厚基础，强实践重市场，宽途径职业能力与素质培养并重3.教材分析(1)教材简介：《设计素描》，程城、宫振喜主编，印刷工业出版社，十二五规划精品教材(2）教材特点：本书与课堂教学紧密结合，通过理论与实践案例的结合，旨在拓展学生的想象力和创作力，由浅入深地介绍了设计素描的基本技法和表现手段，让学生在掌握设计素描基础知识的基础上，为专业学习打下坚实的造型基础。(3)辅助教材《从素描走向设计》王忠义，许江著，中国美术学院出版社《形式与设计》琼斯.伊顿著，东方出版社4.课程目标课程总体目标—以设计为目的，以就业为导向，以能力培养为核心以设计为目的，以就业为导向，以能力培养为核心，从专业学科本位向职业岗位和就业本位转变，为培养高技能的艺术设计人才，强化创造性思维训练，通过富有针对性或规定性的知识模块与课题模块的学习与实践实训，使学生了解并掌握设计素描的基本理论知识、造型基本原理和构成规律、表现方法。通过创意思维的训练，培养正确全面的观察能力，启迪设计思维，丰富视觉表现与造型手段，使得眼、手、脑三部分在课程学习中真正的得到多层次的协调合作训练，从职业素质目标、职业能力目标和知识目标上培养学生的综合能力，培养“眼高手高”的专业设计人才。1、方法能力：继续学习能力、形象思维能力、分析能力、创造能力；2、社会能力：团队合作能力、信息获取能力、组织协调能力、自我发展能力；职业素质目标1、具有以图的形式把个人感受与意图记录下来或表现出来的能力；2、具有创造性思维以及艺术审美评价的能力；3、具有设计草图绘制、创意构想和图形概括能力；职业能力目标1、掌握设计素描基本知识及其构成规律；2、掌握设计素描的基本造型方法与技巧；3、掌握设计素描的形式语言要素、基本造型规律和表现方法；4、掌握图形设计基本知识，了解二维图形设计的构成要素和形式美法则；5、掌握设计素描与现代设计的关系，知道如何应用；知识目标4.课程目标5.教学重点与难点重点：设计素描的透视与构图，以及结构分析。重点依据：只有掌握了素描的透视与构图，才能牢固造型基础，达到造型创作的目的。解决方案：掌握透视原理基础上，临摹素描结构图难点：设计素描的创意思维以及综合材料的运用难点依据：学生胆小怕批评，没有创意思维训练基础解决方案：通过头脑风暴法，进行发散性思维训练。二、教法分析1、学生情况：14级五专三班装潢专业，16人优点：好奇心强，思维活跃，喜欢动手实践。缺点：稍欠耐心、容易急于求成；缺乏自主学习能力；厌烦理论学习2、教学方法（1）讲授与示范相结合（2）兴趣激发与实践技能结合（3）头脑风暴法（4）小组讨论，团队合作三、学法分析（1）培养认真观察，积极思考的习惯学习专业的过程中注意结合自己的生活体会，抓住生活中的艺术美，让生活与艺术互溶。（2）培养主动自主学习的习惯善于将所学的理论知识应用与实践中的，举一反三，融会贯通。（3）培养勤动手、肯钻研、勇于创新的学习态度。四、教学过程1.教学安排前期基础训练中期技能提升后期自由创造1——2周3——6周7——8周2.课时安排：课程内容讲授时数实践时数总课时设计素描概论224设计素描透视与构图246设计素描的结构分析2810表象形态与肌理形态41014设计素描的创意思维41014综合实训11518合计1549643.教学考核与评价考核：平时成绩与期末成绩相结合，以作业成绩为主。教学成果以展览的形式对外展出并接受评价。评价：学生自评-学生互评-教师评价-社会评价-综合评价五、课程教学保障1、教学基础设施名称主要实训项目与功能主要设备画室设计素描教学、观摩，创作，讲评各种静物、画板、画架、画框计算机辅助设计室对设计素描进行视觉化处理电脑桌、电脑、投影仪、网络、3D打印机多媒体教室理论讲授、作品欣赏多媒体工作台等图书馆借阅各种相关图书、期刊等资料，拓宽知识面各类图书、期刊请各位老师点评，谢谢！