新人教版二年级上册数学渗透法制教育教案教学内容:100以内的加法教学目标:1.引导学生认真观察情境图,全面了解画面内容,激发学习新知识的兴趣。2.能选择合理的算法,比较熟练地进行计算。3.能运用数学知识尝试解决问题,同时培养学生良好的倾听习惯。4.使学生初步了解我国道路交通安全法知识,从小养成自觉遵守交通安全的良好习惯。教学重点:通过学生的交流,发现100以内两位数加两位数的多种计算方法,体验算法的多样性。教学难点:理解“个位满十向十位进一”的算理。教学过程:一、复习1.笔算下面各题。25+4236+2124+452.指名回答。笔算不进位加法要注意什么?二、情境引入,激发学生学习兴趣引导观察情境图:问:同学们准备去参观博物馆,请大家仔细观察这幅图,你发现图中有哪些数学信息?学生会发现:图中二1班有36人,二3班有35人。也有发现:一辆学生准乘70人。问:准乘是什么意思?引导学生分析准乘的意思。根据这幅图,可以解决什么问题?会有学生回答:二1班和二3班能合乘一辆车吗?问:谁能把刚才的问题完整的说一遍。二1班有学生36人,二3班有学生35人,一辆汽车准乘70人,二1班和二3班能合乘一辆车吗?设计意图:通过观察情境图,培养学生的观察能力,培养学生能用数学语言将图意叙述清楚的能力。从而使学生自己发现问题,激发解决问题的兴趣。三、探究新知1、引导学生根据题意列出算式。二1班和二3班能否合乘一辆车,怎样才能解决这个问题?把你的想法告诉同桌。问:谁能根据数学信息列出算式。板书:36+352培养学生一题多解的计算方法。想:我们能用哪些方法计算这道题呢?把你的想法与同桌说一说。指明代表汇报自己的算法:口算方法:30+30=605+6=1160+11=71用小棒来帮忙:先摆3捆6根,再摆3捆5根,从6根小棒里拿出5根与后面的5根合起来是10根,就是1捆,3捆加3捆再加1捆就是7捆,就是70根,然后把剩下的1根加起来就是71,所以36+35=71笔算方法(列竖式):相同数位对齐,个位上的6加5等于11,向十位进一,个位写1,十位上的3加十位上的3等于6,在加进的1,十位上就等于7,在十位上写7.根据回答,板书计算过程:36+35=7136+35---------1---------71同学们用了不同的方法得出了相同的答案,但是大家看看用哪种方法计算更好呢?小结竖式计算方法的好处。(直观且不容易出错)设计意图:教师引导学生独立思考和交流,让学生明白100以内两位数进位加的多种计算方法。3.比较进位加和不进位加的异同点相同:都是两位数加两位数。列竖式时都要注意相同数位对齐。都应该从个位加起。不同:个位满十要向前一位进1.设计意图:引导学生进行比较,进一步掌握加法的计算方法。