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她得到掌声后心情怎样，又是怎样做的?谁鼓掌？这掌声是给谁的？为什么给她鼓掌？自由读课文，用波浪线画出描写小英神态、动作变化的句子。在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时侯生病,一条腿落下了残疾,她不愿意让人看到她走路的样子。说说小英为什么总是默默地坐在教室的一角。提示：因为……所以……jiǎo角落jué角色角lào落下落là丢三落四luò降落轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。讨论：小英为什么立刻把头低了下去？小英犹豫了一会儿，最后慢慢的站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。“犹豫”、“慢吞吞”是小英不愿意让人看到她走路的样子。“眼圈儿红了”，是小英觉得自尊心受到了伤害。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。同学们的掌声是小英感到大家的关心和鼓励，她感动得流泪了。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。小英深鞠一躬是感谢同学们再一次的热情鼓励与赞扬。小英像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起交谈、游戏、排练节目……讨论：小英为什么会有这些变化？小英在给我的信中说：“我永远也忘不了那掌声，因为它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。”小英从同学们的掌声中获取了动力，鼓起了勇气，她也十分珍惜同学们的掌声。人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。中心思想学会尊重别人，关爱别人。知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。