升旗礼仪

《升旗礼仪》教学设计一、教学内容：升旗礼仪二、教学目标1、升旗时要求学生做到队伍整齐、安静，不说笑，不打闹。2、升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。3、升旗时，要求学生统一穿校服，仪表要整洁大方。4、唱国歌时声音要洪亮，态度要严肃，看清指挥，唱好节奏。听国旗下讲话时，神情要专注，要有适时适度的鼓掌。5、通过升国旗礼仪的教育，教育学生爱祖国，缅怀革命前辈，勤奋学习，将来为祖国建设贡献力量。三、教学重点﹑难点：1﹑教育学生能自觉做到升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。2﹑掌握文明礼仪习惯检查标准，形成较强的自觉纪律。四、教学准备（升旗录像、多媒体课件、国旗、旗手）五、教学时间：1课时六、教学过程：（一）情景引入：孩子们，今天我们一起去参观天安门广场的升旗仪式，好吗？（播放情景录象）1、让同学们说一说，评一评：你看到了什么？解放军叔叔是怎么做的？好在哪里？我们应该向他们学习什么？2、今天我们一起来学习礼仪第九课《升国旗礼仪》，板书课题，齐读课题。3、质疑：升旗要注意哪些礼仪呢？我们为什么要这样做呢？（二）学习新课。同学们，我们已经是二年级的学生了，已经参加了一年的升旗仪式，谁来说说参加升旗仪式要注意什么？（学生自由回答）1、教师小结后多媒体出示学习目标。★参加升旗仪式要做到集合时队伍整齐、安静，不说笑，不打闹。★按学校的要求统一穿校服，仪表要整洁大方。★升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。★唱国歌时声音要洪亮，态度要严肃看清指挥，唱好节奏。★听国旗下讲话时。神情要专注，适时适度的鼓掌。（三）学习礼仪要求：1、孩子们，对照上述礼仪要求，说说你做到了哪一点？还有哪些没做好的？以后应该怎么做？2、学生自由汇报。教师随机表扬，鼓励学生大胆发言，勇于承认自己的缺点。3、老师将同学平时参加升旗仪式的情景用DV拍了下来，现在播放出来让学生自己评一评谁做得最好，好在哪里？谁做得不够好，应该怎么做？4、在课堂上进行一次升旗仪式，比一比谁做得最好。（四）小结：刚才同学们都做得非常好，希望每个同学今后升旗仪式上都要今天这样，参加升旗仪式要做到集合时队伍整齐、安静，不说笑，不打闹。升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。唱国歌时声音要洪亮，态度要严肃看清指挥，唱好节奏。听国旗下讲话时。神情要专注，适时适度的鼓掌。（五）读一读，背一背（多媒体出示）升国旗，最庄重，身肃立，情感浓。少先队，是先锋，红领巾，飘前胸。敬队礼，出威仪，唱国歌，展气势。国旗红，先烈血，忆先驱，宜勤学。爱中华，如母亲，永不改，报国心。（六）故事启迪听了这个小故事，你有什么感受？以后你看到国旗该怎么做？（七）拓展：除了国旗，你还知道有哪些代表着祖国？（国徽、国歌……）（八）小结：学习也一样，要有好的习惯，要遵守一定的规矩。俗话说：“无规矩不成方圆”，要想把学习搞好，要想通过学校教育成材，就必须有一根时刻鞭挞自己的棍棒，好比一只远翔的风筝，需要有一根结实的细线牵着一样，这根棍棒是成长指挥棒。这根“棍棒”是学校的纪律，必须所有人都遵守，才能保证我们的学习。学习上课礼仪是对学生的最基本的要求。（八）结合本班实际，老师和全班同学共同制定升旗仪式的常规要求：1﹑集队时要做到：快、静、齐。2﹑出队时要做到前后左右对齐。3﹑升旗时要做到挺胸收腹，双手立正，行注目礼。4﹑唱国歌时要眼看指挥，声音洪亮。（九）表演：学站军姿；学唱国歌。（十）填一填，做一做。通过这堂课的学习，老师希望同学们能做一个守秩序守纪律的好学生，前一段时间里，有做得不好的地方，迅速地改正过来。本学期礼仪标兵按本堂班会制定的标准评选，老师相信同学们一定能够做好！小学生文明礼仪教案：问候问候教学目标：1．知道日常生活中的常用问候语。2．愿意学习并使用问候语。3．以正确使用问候语为荣。4．知道向别人问候敬意，。对象、时间、唱歌、结清不同，要采用不同的问候语及问候方式。教学重点、难点：让学生愿意学习并正确使用问候语。教学准备：1．多媒体课件2．小红花数朵。教学过程：一、导入：小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！二、出示课件，感知礼貌用语。今天的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？板书：妈妈，早上好！如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！）上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？板书：奶奶，您好！如果是你，还可能怎么问候？三、礼仪活动实践：1、看课后题：说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中。A问声：“您好！”B点头微笑/C招招手。D面带微笑静静的看着。引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？”在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？2、比比看，那个小朋友记得快太阳升，早上好，见面说您好、您早，遇到老师忙问候：“老师早上好！”老师对我点头笑。晚上星星不满天，爸爸加班才返还，“爸爸晚上好，您辛苦了！”爸爸夸我长大了。四、礼仪链接贝老师讲故事：在优美的音乐声中，一个美好的故事发生了……美的回声一个孩子对着群山高喊：“喂，你干吗？”群山回应道：“喂，你干吗？”妈妈告诉孩子说：“你对他说‘我们是朋友！’，听听他会说什么。”孩子又大声喊：“您好，我们是朋友！”大山回应道：“您好，我们是朋友！”孩子听了非常高兴。妈妈说：“孩子，你用什么样的语言对待别人，别人也会有用什么样的语言对待你。”五、课堂礼仪实践1、同学们，你们有什么样的语言对待别人呢？2、以组为单位排演课堂剧：参观的客人来到我们班板书：问候早晨好、晚上好、您好、辛苦了小学生文明礼仪之——尊师礼仪知识为人类开辟了认识世界、通往宇宙之路，而教师则带领我们打开了知识的大门。人的成长成才离不开教师。一个没有教师、没有知识的社会，不过是一片贫瘠的荒漠。尊师重教是中华民族的传统美德。在中国历史上，凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不重视教育，尊重教师。⑴见老师主动问好，少先队员敬队礼，分别时说“老师再见”。排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。⑵进出校及上下楼梯遇见老师要主动让行。⑶进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西。⑷虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。⑸对老师说实话、真话，不欺骗老师。⑹珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。⑺服从老师管理，不顶撞老师。⑻与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。⑼老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，等老师办完事或谈完话后再找老师。知识连接一日之师,终身为父。——元.关汉卿事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。——晋.葛洪片言之赐,皆事师也。——梁启超为学莫重于尊师。——谭嗣同“程门立雪”的故事杨时、游酢二人有一天去拜见老师程颐，当时程颐瞑目而坐，二人不敢惊动，在旁侍立等待。程颐醒来，门外积雪已经一尺深了。成语“程门立雪”即由此而来。汉明帝敬师汉明帝刘庄做太子时，博士桓荣是他的老师，后来他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。他曾亲自到太常府去，让桓荣坐东面，设置几杖，像当年讲学一样，聆听老师的指教。他还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府，向桓荣行弟子礼。桓荣生病，明帝就派人专程慰问，甚至亲自登门看望，每次探望老师，明帝都是一进街口便下车步行前往，以表尊敬。毛泽东尊师毛泽东八岁进家乡一个私塾念书，拜毛禹珠为师，一直读到十三岁。后来，谈起少年时的情形，他还特别感谢毛禹珠先生对他进行的启蒙教育。1965年6月25日，毛泽东回到阔别了三十二年的故乡，他请来了韶山的老人们一起吃饭，席间，毛泽东给毛禹珠老师敬酒，老人感激地说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛泽东却说：“敬老尊贤，应该应该！”小学生文明礼仪教案——餐桌一、教学目标：1、了解用餐时的卫生知识。2、教育学生吃饭时要文明礼貌。二、教学过程：1、问题导入（1）一天三餐，从小到大，我们吃过那么多次饭，你知道吃饭时的学问吗？你知道怎么做才文明有礼仪吗？（2）揭示课题：餐桌礼仪2、说一说，议一议A、在家时（1）请长辈先入座。（2）等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。（3）吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。（4）别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。（5）主动给长辈添饭加菜。（6）先吃完饭要说“大家慢慢吃”。B、在学校：（1）在老师的指导下有秩序地进入餐厅。（2）坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。（3）要安静、文明进餐。（4）饭、菜、汤要吃净；不偏食、不挑食。（5）碗、碟轻拿轻放，摆放整齐。8、小学生文明礼仪教案——待客做客一、教学目标：1．知道待客、做客的基本礼节。2．懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。二、教学过程：1、导入新课同学们，我们都到别人家里做过客吗？你希望主人怎样招待你呢？学生回答。我们大家都想让主人热情地招待我们，那当我们家里来客人时，我们该怎样招待家里的客人呢？学生回答。老师：这就是我们今天要学习的内容——做客、待客。（板书课题）2、学习新课（1）热情待客我们欣赏一段视频和几张图片。（让同学们欣赏视频“客人到我家”、“礼貌待客”和图片“请坐”、“再见”、“待客”。）老师：下面我请几位同学给大家说一说：怎样招待客人？学生：（略）老师：从刚才同学们的发言中，我们知道了，招待客人应该做到最基本的礼节：问好、让座、递水，客人走时要送出门，并说再见。只有这样才能说你是一个有礼貌的好孩子。大家说对吗？（附：还可给同学们讲文本资源中“‘人来疯’小丽”和“‘脸皮儿薄’的小华”的故事，让学生们从反面来学会该怎样招待客人。）（2）文明做客老师：我们知道了怎样招待客人，那我们去别人家做客时又该怎样做呢？（过渡）我们听“风娃娃做客”的故事，看一看这个故事又是说明什么的？想一想：“风娃娃”第一次为什么没有进了公鸡家的门，而第二次鸡妈妈让风娃娃进去了呢？它在鸡妈妈家又是怎么做的呢?把你的想法说一说。老师：我们从图中可以看到一些到别人家做客应有的礼节：主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。当然还有好多做客的礼节，大家知道哪些呢，说一说。老师：那我们又该怎样做个受欢迎的小客人呢？怎样去敲别人家的门呢？（给同学们讲“做个受欢迎的小客人”和“你会敲门吗”的知识。）老师：下面我们根据我们刚才所学的来说一说：下面的小朋友哪个做的好，哪个不好？（过渡）3、学生表演找几个同学分别扮演主人和客人，看一看谁做得最好。4、课堂小结通过这一课的学习，我们懂得了待客、做客的基本礼节——待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。懂得了热情待客，文明做客也是礼貌的表现。希望大家在以后的日常生活中能够做的更好。虚心学习别人的长处和优点教案教学目标：知识与技能：1.知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。2.懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处，有利于个人进步。3.懂得用自己的长处来比别人的短处，既不利于个人进步，还影响团结。过程与方法：1.注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。2.不用自己的长处比别人的短处。情感态度价值观：愿意不断地学习别人的优点，来弥补自己的不足。教学重点：使学生懂得，为什么善于吸取别人的长处，弥补自己的短处，才有利于个人进步。原因有三点：一、每个人都有长处和短处；二、善于吸取别人的长处，弥补自己的短处，才有利于个人进步；三、用自己的长处比别人的短处，既不利于个人进步，也影响团结。教学难点：使学