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Unit6Colours第一教时教学内容Storytime教学目标1.能听懂、会说、会读句型Whatcolour…?It’s…2.能听懂、会说、会读词汇colour,now,yellow,blue,brown,white,3.能听懂、会说、会读、会写词汇are,is,orange,green,it,red,and,black.教学重点1.句型：Whatcolouris…?It’s…2.词汇：what,colour,red,orange,green,yellow,blue,brown,white,black.教学难点句型：Whatcolouris…?的语序词汇：orange,green,yellow,blue,brown,white,black等单词的读音教学准备：1.多媒体、挂图、生词卡，各种颜色的彩纸3.学生准备水彩笔或蜡笔教学过程A.Freetalk1.Greetings2.SayarhymeNiceclothesB.Watchacartoon播放Unit5Cartoontime的动画，着重引导学生理解WhatcolourismyT-shirt?It’s…red.Red?让学生初步感知Whatcolouris…?是询问物体的颜色师生就本部分图片对话T:WhatcolouristheMotherMouse’snewT-shirt?引导学生回答Ss:It’syellow.T:Whatcolourishernewskirt?Ss:It’sgreenT:Howmanycoloursdoyouknow?C.Presentation1.教师出示各种彩纸，让熟悉有关颜色单词的学生上台，拿彩纸展示给同学，读出单词，教师纠正，同时在黑板上书写该单词。2.句型操练T:Whatcolourisit?S:It’sblack.……随着操练，教师把彩纸贴到黑板上相应的单词后面3.同桌拿出水彩笔或蜡笔操练学生随意抽一支笔，S1:Whatcolourisit?S2:It’s…教师巡视，指导检查。4.师生讨论各自的服装T:Lookatmyshirt.Isitnice?Ss:Yes.It’snice.T:Whatcolourismyshirt?Ss:It’s…T:LookathisT-shirt.Ss:It’sgreat.T:Whatcolourisit?Ss:It’s………D.Storytime1.出示Storytime部分的图片，引导学生观察，对话T:Whatcolourisit?（指图1）Ss:It’sorange.T:Whatcolourisit?(指图2)Ss:It’sgreen.T:Andnow?Ss:It’sredandyellow.2.播放动画，学生跟读，模仿语音、语调。3.学生分组朗读、表演E.Cosolidation同桌用Whatcolourisit?It’s…来讨论各自的学习用品F.Homework1.听录音，跟读Storytime部分的课文、单词2.在四线三格上学习抄写单词are,is,orange,green,it,red,and,black试着制作YangLing的魔术裙子（用报纸或纸板做成裙子，上面覆盖一层又一层不同颜色的布或纸。Unit6第二教时教学内容Cartoontime,Songtime教学目标1.复习巩固第一课时中学习的语句和词汇。2.初步理解、会读句子Wouldyoulikeanegg?Yes,please.3.能听懂、会说、会读词汇an,egg,or.4.会唱歌曲Coloursong教学准备1.多媒体、挂图、生词卡、彩纸2.学生在老师的帮助下，制作YangLing表演的魔术裙子，裙子上覆盖的颜色是自己喜欢的教学过程A.Freetalk1.Greetings2.SayarhymeNiceclothes3.欣赏同学的服装T:Whatcolourishisjacket?Ss:It’swhite.T:Yes,it’snice.……B.Revision1.出示颜色类的生词卡，学生认读。2.出示彩纸，师生操练T:Whatcolourisit?S1:It’sred.Ss:It’sred……3.学生模仿YangLing上台表演魔术,教师在傍边适时指导S1:Lookatme.Whatcolourismyskirt?Ss:It’sred.S1:Whatcolourisitnow?Ss:It’syellow.……C.Songtime1.播放歌曲Coloursong,学生感受歌曲的旋律，初步了解歌词。2.讲解歌词，教单词who,wear,today.3.再播放歌曲，学生跟唱。4.学生上台拿彩纸，替换歌词中的颜色单词表演唱。5.邀请一个学生演唱，要求穿着此类颜色衣服的同学迅速起立。D.Cartoontime1.出示Cartoontime部分的五幅图片，引导学生观察、阅读理解故事大意2.让学生根据图片，猜测Wouldyoulikeanegg?Yes,please.的意思教读单词an,egg,please,or，通过图片、手势帮助学生了解意思。领读Wouldyoulikeanegg?Yes,please.Orangeoryellow?3.学生讨论这个故事有趣在哪里？你最喜欢那幅图，为什么？4.播放Cartoontime动画，学生观看并跟读，注意人物的语气，模仿语音、语调。5.学生分组、分角色表演E.Homework1.听录音，学唱歌曲Coloursong2.听录音，跟读Cartoontime3.抄写单词are,is,orange,green,it,red,and,blackUnit6第三教时教学内容Funtime,Lettertime教学目标1.复习巩固本单元学习的语句、词汇。2.能听懂、会说、会读、会写字母Rr,Ss,Tt教学重点1.字母Rr,Ss,Tt教学难点字母Rr的读音教学准备1.多媒体、挂图，字母卡片，彩纸2.在黑板上画好四线三格,收集一些形似字母Rr,Ss,Tt的图片3.学生制作Funtime部分的转盘或准备一套服装类单词卡片、一套颜色类单词卡片教学过程A.GreetingsB.Singasong1.师生齐唱歌曲Coloursong2.请一名或一组学生上台，根据老师出示的彩纸颜色替换歌词表演唱，穿着此类颜色衣服的学生迅速起立（多请几名或几组学生上台表演，复习巩固颜色类单词）C.Funtime1.Freetalk教师利用学生自身的穿着对话T:Whatcolouristhisskirt?Ss:It’sblue.T:WhatcolouristhisT-shirt?Ss:It’syellow.……2.多媒体出示转盘，告诉学生游戏的规则，并演示游戏T:Whatcolouristhiscap?Ss:It’sred.3.请两名学生上台表演4.学生分组表演。同桌也可以用所带的单词卡片“玩牌”：一人出一张服装类单词，另一名出颜色类单词，两人根据各自出的牌进行问答，操练本单元重点句型。D.Lettertime1.出示形似字母Rr,Ss,Tt的图片，激发学生想象。出示字母Rr,Ss,Tt,示范读音，学生跟读。注意字母Rr的读音。2.看口型，猜字母3.Findingtheletters让学生在学过的单元中找一找含有字母Rr,Ss,Tt的单词5.书写字母1）教师示范2）学生抄写3）写字母比赛E.Homework1.课后同学玩单词牌，操练本单元句型和词汇2.抄写字母Rr,Ss,Tt.3.默写单词are,is,it,green.Unit6第四教时教学内容Checkouttime教学目标复习巩固本单元学习的词汇、语句、字母，培养学生综合运用语言的能力。教学重点培养学生的综合运用语言的能力。教学准备：1.多媒体、挂图，生词卡片、字母卡片，两个盒子。2.学生给Checkouttime的图片用自己喜欢的颜色涂色。3.黑板上画好四线三格教学过程A.GreetingsB.SingasongColoursongC.Lettertime1.出示字母Aa-Tt,学生认读2.写字母比赛T:BigletterR,smallletters,…D.Playgames出示两个盒子，把服装类单词、颜色类单词卡片分别放入这两个盒子，请一名学生上台，从两个盒子中各摸出一张卡片，读一读，再造一个句子。S1:T-shirt,white.ThisisaT-shirt.It’swhite.S2:skirt,red.Thisskirtisred.……请两名学生上台，分别从不同的盒子里各抽一张卡片，对话S1:Whatcolouristhiscap?S2:It’syellow.……E.Lookandsay播放Cartoontime动画的图片，师生分角色给动画配音F.Checkouttime1.师生示范T:Thisisa…S:AT-shirt.It’sgreen.学生四人一组谈论各人的图片。2.Askandanswer示范：T:Lookatmyjacket.S:It’snice.T:Whatcolourisit?S:It’sbrown.学生分组看图对话。G.Homework1.抄写字母Aa-Tt.抄写单词are,is,orange，green,it,red,and,black.Unit6第五教时教学内容《补充习题》中本单元的练习，Tickingtime教学目标复习巩固本单元学习的内容，培养学生综合运用语言的能力。教学过程A.FreetalkB.SingasongColoursongC.Revision1.当我们询问某物的颜色时，可以问：Whatcolouris…?回答；It’s…2.词汇：1）颜色类单词black,blue,brown,green,orange,red,white,yellow2)colour,now,an,egg,or,it,are,is,andD.Practice参照教师用书中《补充习题》教学建议，指导学生完成本单元练习。E.Tickingtime指导学生结合练习情况，对本单元的学习作自我评价。