浙江省幼儿园等级评定标准

5附件1.浙江省幼儿园等级评定标准（试行）一级幼儿园标准一、园舍空间与设施11.园舍独立，设置在安全区域内；园舍建筑质量优良，设计符合幼儿教育的需要；园舍场地布局合理，日照充足，道路平整，排水通畅，清洁整齐。2.幼儿园有充裕的户外活动场地（户外活动时，生均面积不少于4平方米）；有多样化的地面（至少4种），包含30米跑道、运动场、沙池、戏水池、种植园/饲养角等户外活动区域；有一定比例的绿化面积（至少达户外场地总面积的40%）；场地安全，布局合理（考虑到不同年龄组、不同性质的活动需要，有效地避免可能的相互冲突）。同时，有一定面积的室内体育活动空间（通过妥善安排与轮流使用，能够满足每个班级的幼儿在雨雪天气条件下至少有1小时以上的室内体育活动）。1注：2008年1月1日以后规划新建的幼儿园，园舍场地必须符合省建设厅发布的《普通幼儿园建设标准》（DB33/1040—2007）。2007年底前已建的幼儿园须达到本部分所规定的标准。63.户外活动场地配备符合幼儿年龄特征的大、中、小型体育活动设施和各类器械，能够促进幼儿各种类型、不同层次的动作技能发展；体育活动设施、器械数量充足（各类设施和器械能够满足全园1/2以上幼儿同时活动的需求）；体育活动设施布局合理，间距充足，有良好的安全防护措施（如，幼儿下落区的防护垫或防护层厚度达到20厘米以上）；定期对体育设施与器械进行安全检查，维护状态良好。4.幼儿园有大型多功能活动室以及一些专用活动室（数量按每3个班一间的比例设置）；保健室、园长室、教师办公室、会议室（可兼作其他用途）、家长接待室（可兼作其他用途）、值班室、成人厕所等各类辅助用房齐备；有独立设置、规模适宜的食堂。寄宿制幼儿园（班）必须有疾病隔离室、浴室、洗衣房等。5.为教师提供良好的工作环境和条件。有现代化办公设备（如，配备计算机和网络）；有资料室或教师阅览室，人均拥有书籍20册以上，幼教专业杂志达5种以上，音像资料丰富；班级内或临近班级，有成人厕所；（班级中无成人厕所）有可供教师休息或休闲的场所；合理安排班级教师的搭配与轮班制度，保证教师的休息时间。二、班级空间与设施22注：“班级空间与设施”部分需要通过实地的班级观察进行评分；至少需抽查76.班级活动室面积充足（若活动室与午睡室合用，两者使用面积之和不得低于生均3平方米；若活动室与午睡室分设，则活动室使用面积不得低于生均2平方米）；有各自独立且空间充足的集体教学区域、区角活动空间；有良好的采光/照明、通风、温度控制、以及隔音/吸音设施；装修材料环保，温馨、富有童趣；空间与设施维护与保洁状况良好。7.每个班级有专用的卫生间，面积充足;厕所设施良好，设备数量足够(大便器至少3-4个，小便器至少3-4个)，符合幼儿尺寸，安全清洁；有数量充足、高度适宜的流水洗手设施，肥皂/洗手液、擦手毛巾等物资供应充足；卫生间装修适宜，环境温馨，注意保护幼儿的隐私（如，装有隔板或门）。班级内有适宜的饮水设备和安全卫生的饮用水。8.午睡空间面积充足,每位幼儿有自己单独的床铺和卧具；所有床铺之间有适宜的间隔（30厘米以上）；每位幼儿的卧具分开存放，相互间无接触；床铺干净卫生，按规定时间清洁消毒。寄宿制幼儿园（班）必须有幼儿专用、每人一床的独立寝室。9.家具设备齐全，形式有一定变化（如，同时有方形、梯形、扇形的桌子以满足不同类型活动的需要），符合幼儿的1/3以上的班级，每个年龄组至少需要观察1个班级；整个幼儿园在这些项目上的得分取所抽查班级得分中的最低分。8身高尺寸；教学设施设备齐全，有适用的现代化教学设备（如，电视机、投影仪、DVD播放机、计算机和网络设备等），能够满足各类教育活动的需要。10.班级有多个（至少5-6个）明确划分的活动区角（如，角色、建构、精细操作、图书阅读、数学、自然科学、艺术、沙水等），空间充足，并有方便使用的家俱设备；区角空间规划合理，位置适宜，互不干扰；区角活动材料丰富(每个区角有4-5种以上材料，每种材料数量3-5个以上)；区角空间和材料能够完全满足班级全部幼儿同时进行区角活动的需要；区角材料定期更新，有一定比例的自制玩具与半成品材料（10%以上）。三、人员配备与待遇11.配备足够数量的专任教师、保育员、医务/保健人员。每个班级配备3名保教人员（建议为2教1保，至少做到2教半保或生师比在12:1以下）；寄宿制幼儿园每班至少配备4名保教人员。全日制幼儿园应配医务/保健人员1名（幼儿数超过300名酌情增加，其中至少1名为专业医务人员）。寄宿制幼儿园应配2名医务/保健人员（其中至少1名为专业医务人员）；夜间保证值班医务/保健人员1名以上；幼儿超过300名酌情增加。912.至少配备园长1名（幼儿数200名以上，可酌情增设副园长或园长助理）。园长应具有大专及以上学历，5年以上教育工作经验；持有适用的教师资格证，幼儿园高级及以上职称，取得省级教育行政部门核发的《幼儿园园长岗位培训合格证书》；具有较强的业务能力和管理能力，有课题研究成果或论文发表。13.幼儿园教师队伍整体素质高，结构合理。90%以上专任教师持有幼儿园教师资格证；50%以上专任教师具有学前教育专业全日制大专及以上学历；40%以上的专任教师具有幼(小)教一级及以上职称；专任教师三年流动率不超过20%。14.医务人员具有中专卫校以上文化程度，经过专门培训；保健人员具有高中毕业以上文化程度，经过卫生保健专业培训,并取得上岗证；保育员具有初中以上文化程度、55周岁以下、受过保育专业知识培训，并取得上岗证；财会人员具有高中以上文化程度并获得会计人员从业资格证书；食堂主要炊事员受过烹饪专业技术培训，并有相应的等级证书；安保人员应在50周岁以下、初中文化以上文化程度。15.幼儿园所有工作人员须持有效的健康证，无慢性传染病和精神疾病，无抽烟酗酒等不良嗜好，并每年进行体检。16.教职工待遇有保障并稳步提高。幼儿园依法与在职非在编教职工签定劳动合同，并按规定为其办理医疗、养老、失10业等社会保险或事业保险；非在编合格专任教师的工资参照当地在编教师工资标准支付（达80%以上），园内自主发放的奖金、福利等做到园内所有教师同工同酬；其他人员工资不低于本地区的最低工资标准的1.2倍。四、园务管理与教师队伍建设17.幼儿园和班级规模适宜。一个园区幼儿数不超过500名；小班不超过25人，中班不超过30人，大班不超过35人。18.园长重视对班级日常教育活动的指导。园长每学期进班观察与指导累计不少于10个完整的半日活动；业务副园长或园长助理每学期不少于25个完整的半日活动。19.近三年内没有组织过幼儿参加各类广告、竞赛、评奖等商业性活动；不因组织幼儿比赛、排练节目而停止正常的教育活动。20.办园经费来源合法稳定；幼儿园收费符合国家和地方的有关法规；没有乱收费的项目；在正常教育时间内（周一至周五上午8点至下午4点半）没有以“兴趣班”、“实验班”、“特色班”等名义另行收费或超高收费。21.幼儿园经费的使用和管理符合国家和地方的有关法规；没有非法挪用经费和经费流失现象；师生伙食账目分开，幼儿伙食费开支项目符合相关规定（如，没有用于全园公共事业费、任何人员经费的开支等），每月盈亏比例不超过5%；11定期向家长公示伙食费（一般每月1次）和代管费（每学期至少1次）的收支情况；近三年生均公用经费均达到500元/年（农村为400元/年）以上。22.重视教师继续教育和专业发展工作，有完善的教师培训、研修和教科研制度；教师培训经费落实；有切实可行的教师专业发展规划并付诸实施；每位教师每年继续教育不少于48学时；每位教师的专业成长档案资料齐全。23.教师队伍建设和教师专业发展工作成效显著。有市级以上特级教师、优秀教师、教坛新秀、学科带头人等1人以上；有市级教育部门或省级教育学会及以上课题；幼儿园集体或个人近3年公开发表、获奖的教科研成果总数与专任教师总数的比值达0.5以上。24.师德师风良好。近3年内没有任何经举报查实的师德不良或违法事件（如，体罚和变相体罚、恐吓、辱骂儿童；索要收受红包等）。五、安全与卫生保健25.建立并执行严格的园舍、场地、设施、设备、消防、交通、幼儿接送和食品、药品等安全管理制度；室内、户外各类空间、场地、设施和器械均安全防护措施良好，定期进行安全检查和维修；在各类活动中，教师根据幼儿年龄和能力的不同，采取适当的安全监护策略；保教人员熟悉紧急事故处理12程序，可以获得处理紧急事故的必需用品（如，电话、紧急求助号码、临时代班老师、急救包/箱、运输工具等）；近3年内没有重大安全责任事故。26.有计划地对幼儿进行安全教育，提高幼儿自我保护的意识与能力；每年至少进行一次适合幼儿年龄特点的防灾演练；相关活动开始前，教师注意对幼儿解释相应的安全规则及其理由；结合活动的具体内容和幼儿的年龄特征，教导幼儿自我保护的方法；幼儿能自觉遵守安全规则。27.按照国家和省相关规定配备医务/保健室和隔离室，常用设备、器械、药品较为齐全；医务/保健人员接受定期的儿童保健专业培训；班级的卫生保健和消毒设备安全、卫生、齐备，按规定使用。28.建立并严格执行健康检查、卫生消毒及卫生保健登记统计等各项卫生保健制度；认真做好入园检查、定期体检、晨检及全日健康观察等日常卫生保健工作，配合卫生部门做好计划免疫工作；建立规范的疾病预防、隔离制度，近2年内无传染病蔓延事故；各类账册、资料、档案齐全、规范。29.建立健全幼儿健康档案，并及时更新；幼儿每年体检一次，受检率100%，预防接种率达100%；幼儿离园3个月以上回园需有医院健康证明；建立特殊需求儿童的卫生保健管理13制度，重视体弱儿、肥胖儿的矫治和管理；全园幼儿生长发育各项指标正常。30.建立并严格执行营养管理制度，根据时令及幼儿特点制订定量食谱，为幼儿提供均衡合理的膳食；注意为有过敏反应的幼儿提供替代性食物；尊重幼儿的民族、宗教特别的饮食习俗。31.食堂严格执行《食品卫生法》和食品验收制度，做好饮食卫生管理，达到“浙江省学校食堂卫生监督量化分级管理”B级以上；近3年没有发生食品安全事故。六、班级保育和教育332.入厕/洗手/饮水的时间安排和组织方式合理，有效地避免了幼儿的拥挤和消极等待；幼儿可以随需入厕；护理过程中，保教人员态度温和，注意保护幼儿的自尊和隐私，鼓励幼儿的独立性；在需要洗手的环节，保教人员和幼儿都会自觉洗手；幼儿养成了适时适量饮水的良好习惯。33.进餐时间和护理方式能够照顾到幼儿的个体差异和需要；进餐氛围宽松愉悦，在安全的前提下允许相互交流；通过积极的方式引导幼儿养成良好饮食习惯和文明进餐方式；注意鼓励和培养幼儿独立进餐和参与服务；餐点前后的活动和3注：“班级保育和教育”部分是通过班级观察来进行评价，每个年龄组至少需要观察1个班级的一日活动（至少是完整的上午半日活动），幼儿园在每个项目上的得分取多个班级的平均分。14过渡环节安排合理；幼儿形成了与年龄相适应的良好用餐习惯和自理能力。34.午睡时间安排合理，具有一定的弹性，对幼儿的个别化需求（如，不睡、晚睡或早起）有妥善安排；午睡环境温馨，有利于幼儿睡眠；幼儿午睡期间有足够的成人监护，护理方式适宜；幼儿表现出与年龄相适应的良好的自理能力。同时，一天中注意幼儿的疲劳程度，适时提供多个时段、多样化的休息方式。35.一日活动类型和内容多样，涉及到多个课程领域，结构均衡（如，自由游戏和集体教学的均衡，室内/室外活动的均衡，集体/小组/个别活动的均衡等）；生活环节的组织灵活而富有弹性，幼儿有充分的选择性和独立性；活动间的转换过渡自然流畅，幼儿无需消极等待。36.一日活动的主要环节（如，集体教学、区角游戏、户外活动等）至少两位保教人员同时在场，或两位教师采用分组教学、分区域指导，为幼儿提供更充分的教育、指导、安全监护与个别化互动。37.班级环境美观，展示作品内容丰富，涉及到幼儿学习的多个领域；展示内容与高度适宜，与班级幼儿以及近期的课程主题和活动相关，有利于促进幼儿对活动的参与；班级每位幼儿作品均被展示，有较多的个别化的作品和三维空间作品。1538.一天中幼儿有充足的时间4可以进行室内和室外的自由