八年级音乐《红河谷》教案授课者:林正能教学目标:1、情感态度价值观感受、体验经典外国音乐作品,能以积极的态度演唱《红河谷》,品味音乐文化的多样性。2、过程与方法(1)在体验中学唱歌曲,感受歌曲风格与特点。(2)在探究中感受音乐要素(力度、速度、演唱形式等)对表现歌曲情感的作用。3、知识与技能(1)聆听了解不同演唱形式对塑造音乐形象所起的作用。(2)基本学会演唱《红河谷》。教学重、难点:学唱歌曲《红河谷》,启发学生能够用圆润的声音、有感情地演唱歌曲。教学过程:一、导入1、课件播放风光图片,学生听着歌曲《红河谷》的音乐。2、师:根据你们看到的图片,同学们猜猜看,今天咱们要去哪个国家了解它的音乐呢?生:加拿大。师:有谁知道刚才你们听到的音乐叫什么名字?生:《红河谷》。师:今天我们就来学唱一首加拿大民歌《红河谷》。二、学唱歌曲《红河谷》1、歌曲介绍。《红河谷》是流传在北方红河一带的民歌,它主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市,最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史,同时也是对美好生活的向往。2、学生学唱歌曲。(1)聆听欣赏歌曲《红河谷》并说一说聆听后的体会和感受,回答问题。师:1.这首歌曲的情绪怎样?生:优美的,动听的,带有深深的思念之情。师:2.这首歌曲是几拍子的歌曲呢?生:4/4拍,以四分音符为一拍,每小节有4拍。师:3.歌曲强弱规律怎样?生:强弱次强弱。师:同学们说得非常好!接下来,我们就来学唱这首歌曲。师:看谱例,第一小节是什么小节?生:这是一个弱起小节。(2)现在我们一起来学唱歌谱......①请同学们有感情地大声朗读歌词。②请跟着老师一起唱歌谱......③教师演唱歌谱,学生演唱歌词。④跟伴奏学唱歌曲《红河谷》。3.知识链接。(1)什么叫弱起小节?从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节(或称为不完全小节)。弱起小节的歌曲的最后结束小节也往往是不完全的,首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。(2)演唱形式师:请聆听另一个版本的《红河谷》,体会一下和之前听到的有什么不同(可给出齐唱、重唱、合唱三个选项)?生:这是用合唱形式演唱的。师:合唱是指由两个或两个以上的声部,各自按本声部的曲调,同时演唱一首歌曲。它是一种集体歌唱艺术。师:同一首乐曲,用不同的速度、音色来演唱演奏,表达的情绪是有差异的。三、课堂小结音乐作品可以通过情绪情感来改变它的风格特点,因此,我们在演唱音乐作品时应该先认真分析作品,格外注意音乐要素的运用,这样才能正确地演唱歌曲。课后要求:有感情地背唱《红河谷》。