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降龙十八掌送给认真完成家庭作业的同学！你们是最棒的！朗读自己上次的作文回顾上次作文：变形记变形物品自述记，根据特征想经历。经历再把道理揭，拟人故事完整写。我是一只玩具泰迪熊，穿了件咖啡色的衣服，住在玩具店的橱窗里已经很久，也许是我长得不漂亮，没有人关心我，微弱的阳光刚好能照在我的身上，我的衣服渐渐褪色。我感觉自己是一只一无是处的玩具泰迪熊。一天，一个小姑娘走进这家店，她匆匆地扫过玩具，把目光定格在我的身上。我是一只泰迪熊咦，她想买下我吗？过了一会儿，她似乎用哀求的目光看了看她身旁的女人。“她一定是想买下我！”我很激动地想。那个女人似乎也很宠爱自己的女儿，立刻买下了我。“原来我也是有价值的啊！”我暗自窃喜，从此，小姑娘成了我的小主人。我是一只普通的泰迪熊。我的眼睛我是一只泰迪熊不像星星一样闪亮，我的五官也不像钉子一样端正，我不能说话，不能呼吸，不能跳舞，但女孩一直很珍惜我，每天放学回家，她都会抱抱我、抚摸我。她用闪亮的大眼睛望着我，而我只能用玻璃珠一般的眼睛瞪着她。她对我笑，我那“U”形嘴巴却始终只是一个造型坚持到底。我是一只泰迪熊直到一天，我改变了对自己的看法，我并不是一无是处。一天，我的小主人回来，一副闷闷不乐的样子，我猜她一定是考试没考好，因为前一天晚上她告诉妈妈明天要数学月考。我瞅了一眼桌上的试卷，果然只考了79分。突然，我的小主人抱着我痛哭起来，泪水慢慢湿透了我的衣服。我我是一只泰迪熊无法开口讲话，安慰不了我的主人，只能给她肩膀……主人帮我用香皂洗了个澡，太阳很快晒干我的衣服。两天后，主人急不可待地从阳台把我抱回她的床头，顶替了别的玩具，我又回到主人的身边。我开心，我不是一只一无是处的泰迪熊。我是一只泰迪熊优秀的作文创新能手谢玮翔刘俊威伍思锐潘奥周陈彦良杨东明牟恒俊优秀的作文写作高手李惠陈雨萌吴鸿涛王智聪潘奥周牟恒俊优秀的作文小作家谢玮翔刘俊威伍思锐快乐做游戏大、小西瓜口令：大西瓜小西瓜没西瓜有西瓜动作与口令相反每组三名同学参赛，做错出局，最后留下的同学所在小组获胜。谜语两岸人马一般多，拉拉扯扯一条索，后退的，心中乐，前进的，莫奈何。（打一体育活动）拔河比赛第二讲能量训练——点面结合写场面多彩的活动是指在某一特定时间和特定地点，许多人物活动总体情况的描写。场面描写“点”指的是对个别人、物的细致刻画；“面”指的是全场情景的总的概括描绘。点面结合：既要描写整个场面，又要突出主要人物，两者有机结合。点面结合比赛激烈极了，同学们腿成“弓”步式，用脚顶着脚，勾住脚，身子后倾，双手像只铁钳似的，用力抓住大麻绳。绳子中间的红绸带一会儿移向猛虎队，一会儿移向雄狮队，互不相让。队员们一个个都红了眼，有的脸憋得通红，有的龇着牙、咧着嘴在使劲，还有的双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。啦啦队员们，也齐声呐喊，不停为自己队擂鼓助威。我的手拽红了，脖子憋得通红，两手像刀割一样疼，可绳子还是一动不动，双方进入僵持状态。我咬紧牙关，忍着疼痛，心想：一定要坚持下去，不能放松，要赢，一定要赢。一、场面描写包含哪些要素？二、这个片段描写是围绕什么中心去写的？时间地点人物活动比赛的激烈三、这个片段从哪些人的表现来体现比赛激烈的？同学们的表现“我”的表现确定中心场面中心激烈教室氛围参赛选手啦啦队观众教室里安静/热闹安静得仿佛……教室里热闹非凡，议论纷纷……能听见选手们心跳的声音有的……有的……还有的……教室非常安静，我只听见自己的心跳，周围的人好像被定住了，甚至没有听见他们的呼吸，空气好像凝结了一样，毫无声响。教室里顿时沸腾了起来，有的直盯着绳子，有的满心期待着比赛的开始，还有的仿佛在思考着怎么能赢。面谁让你印象最深刻？动作：眉毛：眼睛：身体：双手：眉毛挤成一团瞪得大大的使劲向后仰，巴不得躺在地上双手像只铁钳似的，紧紧地拽着绳子采访观众说个人腿脚：腿成“弓”步式，用脚顶着脚，勾住脚点啦啦队员“加油！加油!”的声音在叫喊着，不过，仔细听，有的声音已有些沙哑，不再像刚才那样洪亮、清脆。拉拉队员们的身体分别倒向两头，双手有力的向后比划着，拼命地喊“加油”，似乎这样能够给拔河队员们更多的力量。尤其是我们队的一个女生，她双脚有力量有节奏地踏着地板，发出“砰砰砰”的声音，双手有力的向后比划着，撕扯着嗓子，嘴巴张得大大的，拼命地喊“加油”。面点台下的观众有什么反应？看着选手们卖力的样子，真想上去帮帮他们。比台上的选手都紧张，拽着手心，忍不住捏了一把冷汗。为台上的同学加油鼓劲台下的同学看得都着急了，眼睛追随着台上的同学，迫不及待地对着台上的同学说……加油啊！快，使劲啊！（语言描写）面当你看到自己的队员处在优势时？小样，还想赢我们，简直痴人说梦。放弃挣扎吧！冠军是属于我们的。心急如焚，真想上去帮他一把。哎呀！早知道你这样，还不如让我上呢。当看到自己的队员处在劣势时？点个人心理多面带一点。整体描写活动中多个场面，具体细节描写一个人物的所做所为所感。一面带多点。整体描写整个场面，再细节描写个别人物的表现。通过今天的这个活动，你有什么样的感受？或者你从中明白了什么？1.这次拔河比赛，使我明白了团结力量大的道理，更激励我在走向未来的道路上，树立克服困难的信心，我永远也不会忘记这次拔河比赛。2.通过这个游戏，我明白了一个道理：做任何事情都不能掉以轻心。一次难忘的拔河比赛岁月像湍湍激流，不断冲刷我的记忆，许多事情已经模糊，但在我心灵深处，有一件事，一直令我难忘。记得那是去年的秋天，在作文班上，老师为了让我们锻炼身体，陶冶情操，培养我们的观察力，组织了一场拔河比赛。老师把我们分为两个队，一个是猛虎队，另一个是雄鹰队。我被分到了雄鹰队。两队实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场针锋相对的比赛即将展开了。【简单描写赛前情况】随着老师的一声哨响，比赛开始了。同学们腿成“弓”步式，用脚顶着脚，勾住脚，身子后倾，双手像只铁钳似的，用力抓住大麻绳。绳子中间的红绸带一会儿移向猛虎队，一会儿移向雄狮队，互不相让。此时，队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在使劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。【整体描写同学们的表现】双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停为自己队擂鼓助威。【整体描写啦啦队的表现】我的手拽红了，脖子憋得通红，两手像刀割一样疼，可绳子还是一动不动，双方进入僵持状态。我咬紧牙关，忍着疼痛，心想：一定要坚持下去，不能放松，要赢，一定要赢。【细致描写我的表现】终于，绳子上的绸带向我们这边移了移。赢了！后来两局我们队乘胜追击，连续获胜，最终我们队取得了胜利。这次拔河比赛，使我明白了团结力量大的道理，更激励我在走向未来的道路上，树立克服困难的信心，我永远也不会忘记这次拔河比赛。品悟作者运用了“点面结合”的方法记叙了一次令人难忘的拔河比赛，整体描写了同学们的表现和啦啦队的表现，具体写了我的表现，从整体和个人表现两个方面写出了激烈的活动场面，使文章扣人心弦。在文章最后，作者写出了比赛的收获。整篇文章一气呵成，读者犹如在现场观战，可谓一篇佳作。魔法小棒点面结合写场景，突出中心点与面。整体细节都到位，场面犹如在眼前。练笔过招运用“点面结合”的描写方法向大家介绍一次令你觉得印象深刻的活动场面吧！要求：感情真挚，思路清晰。不少于600字。活动提示体育竞技类：拔河、跳绳、赛跑、游泳、骑马、下棋、攀岩等文艺演出类：戏曲、合唱、课本剧表演、集体舞等公益慈善类:看望老人、植树、参加儿童联谊会、爱心助学等民俗活动类：赛龙舟、包棕子比赛、泼水节、踏青、元宵灯会等校园生活类：开学典礼、课间操、军训、运动会、演讲比赛、朗诵比赛等写作思路第二讲多彩的活动----点面结合写场面一、概念场面描写：在某一特定时间和特定地点，许多人物活动总体情况的描写。点：对个别人、物的细致刻画。面：全场情景的总的概括描绘。点面结合：既要描写整个场面，又要突出主要人物，两者有机结合。二、表达1.先确定中心。（激烈）2.围绕中心。（1）一面带多点：整体描写场内环境、具体描写个人的表现（2）多面带一点：整体描写同学们的表现、整体描写啦啦队的表现、细致描写我的表现。3.心情+明白的道理。