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1、参观和旅游第一课时教学目标：了解不同的构图形式，学习人与景物的表现方法，激发学生对大自然的热爱。教学重点：了解不同构图及人与景的主次关系教学难点：表现内容的选择与恰当表现教学准备教具：有关旅游景点的图片，少儿绘画作品。学具：铅笔等教学过程一、复习回顾：你对你的学习满意吗？为什么？美术课上你最感兴趣的是什么？最不喜欢的是什么？要求：1、准备好学具2、遵守纪律3、认真作业4、平时多观察，做生活的有心人。二、精讲探究师：同学们暑假里你们都干了些什么？出去参观和旅游了吗？那一定是件很有意思的事情！请你跟大家讲一讲。组织学生发言师：参观是去观看不常见的事物，你看到了什么？旅游是去游览不常到的地方，那儿有些什么？引导学生回忆，激发学生兴趣，启发学生思维。师小结，学生发言导入新课：今天我们来学习把参观旅游的印象画出来。三、指导学生欣赏书上的少儿绘画作品。欣赏绘画作品，并作讨论发言。了解构图特点及画中人与景物的主次关系，突出景物的表现，重视不同的观察角度。问题：这两幅画各表现了什么内容？构图有什么特点？小结：1、上面一幅画表现了两位小朋友在热气球或缆车中参观的情景，视角独特，所难表现的是地面景物的透视关系，人与景的位置布置恰当，画面整体效果和谐。2、下面一幅画表现了在风景名胜地旅游的情景，作者突破了正常的时间、空间限制，将不同时间、地点看到的大佛、宝塔等形象按自己的意愿组织在画面上，人居于画面的中心位置，景物围绕在四周。四、指导学生绘画1、选材：印象深的、有趣的、富有美感。2、构图：处理好人和景物的主次关系，画面要饱满、和谐。3、铅笔画草稿4、修改调整学生练习，完成本课作业。五、布置作业：把参观旅游时最深刻的印象画出来，本课完成草稿。作业要点：1、内容选择好。2、构图得当。3、人、景关系好。六、巡回指导学生作业七、作品范例板书设计1、参观和旅游人看的角度印象深景与人的关系有趣构图处理好人与景的关系富有美感1、参观和旅游第二课时教学目标1、了解不同的画面色调2、学习人与景物的色彩关系3、激发学生对大自然的热爱教学重点：学习有关色调的基本知识。教学难点：正确运用色调表现人与景物的关系。教学准备教具：有关表现该主题的少儿作品。学具：铅笔、颜料、水彩笔等色彩画用具教学过程一、复习回顾选择一些具有代表性的作业，先由学生互评，再由教师小结。主要从内容的选择、构图、人与景物的主次安排，画面的完整性几方面进行评价。学生互评作业认识画面的优缺点。二、精讲探究师：今天我们这一课的主要任务就是为我们的画涂上漂亮的色彩。指导学生欣赏书上的绘画作品，感受其色彩美，学习色彩表现方法。师：这两幅画总体偏向于什么色彩？启发学生讨论发言。师：这种色彩的偏向，在色彩画中被称为色调，色调的选择运用可以表现作者的情感，和谐画面各要素，形成整体的视觉效果，增强绘画表现力。出示两幅不同色调的绘画作品，让学生说出它们的色调。（上一幅偏蓝、绿色,下一幅偏向于红，黄色。）学生欣赏发言，理解色调的概念。师：在今天的作业中同学们也可以试着画出色彩的色调，选择一些色相相近的色彩作画。三、指导学生运用不同的画材作画。问题1、你最喜欢用什么画材作画？通过学生的回答，了解学生使用画材的情况。问题2、同学们看看书上两幅画用的是什么画材？效果有什么不同？组织学生讨论发言。反映不同画材的使用情况，听老师讲解它们的不同使用方法。师：不同的画材使用时会有不同的效果，使用时也要掌握不同的方法。颜料：我们通常使用的是水粉和水彩预料，它的优点是可以调配出想要的丰富的色彩，但运用时有一定的难度，同学们要认真学习它的使用方法。水彩笔：使用比较简便，色彩纯度高。缺点是不适宜大面积涂色，色彩不可调配。我们在作画时要灵活、正确的运用它们。当然，综合运用它们时也会有独特的效果。四、作业指导：1、进一步修改铅笔稿。2、涂色，可以运用不同画材。3、修改调整。五、巡回指导学生作业六、展评部分作业七、小结本课：在我们的生活中有许多美的东西，参观和旅游是我们接触自然，了解社会的好机会，我们要有一双发现。美、欣赏美的眼睛！板书设计1、参观和旅游色彩、色调画材：作用：表现情感颜料、水彩笔和谐画面油画棒……增强画面效果2、学学构图第一课时教学目标1、认知目标：通过欣赏、观察、评析，让学生感受优秀作品的构图美，并让学生初步掌握多种构图方法。2、操作目标：学习和掌握多种构图方法，并进行创作，体验创作乐趣。3、情感目标：通过学习体验，感受构图的形式美，培养学生的艺术表现能力、想像力和创造力，激发学生对美的追求，提高审美能力。教学重点：让学生发现和体验优秀作品的构图美，初步掌握多种构图的方法。教学难点：学会用多种构图方法，大胆创作一幅有主题的作品。教学准备教具：课件、优秀作品图片。学具：色彩或线描画用具。预习要求欣赏美术书教学过程一、复习回顾。二、预习反馈。打开书欣赏书上画。让学生讨论哪一幅画更好看？为什么？师小结：其实刚才同学们评价的就是一幅画的构图好坏。今天我们就来学习构图。三、讲解构图常识构图就是将画面各个局部组成统一的整体，并使画面具有美的形式。构图是每一幅画都要考虑的问题，它关系到一幅画的成功与失败。构图是形式美的要素。人们总结了前人的经验，归纳了了一些构图规律，比如：三角形构图稳定，井字形构图瑾严，S形构图爽利……恰当的运用它们，会使你的绘画创作获得成功。三、指导学生欣赏书上的少儿绘画作品，分析其构图特点：图1：在这张有趣的构图中，动物们的目光都朝向主体动物，每个动物的大小、朝向和姿态相互穿插，还注意了画面黑、白、灰的分布，以及画面中的留空。这样，作品给人以整体不凌乱，又富有变化的美感。图2：画正面人像一般将人物面部画在纸的中间偏上，主体形象占据画面的大部分。上下左右的景物处理一般不对称，而且后面的配景和颜色不要喧宾夺主。图3：横向的构图很有特点，一般情况下要注意左右两边不能对称，在颜色、人物数，动态，面积等方面，既有变化，又要注意呼应，互相协调。图4：斜线构图的画面要有主次，疏密的变化，主体物间要互相呼应，这样才能生动有趣。四、布置作业：以《我心中理想的家园》或《夏日》为题，做一些构图练习.作业要求：1、有意识的运用有关构图知识。2、可以画一些草稿。五、巡回指导六、展评部分作业，分析其构图上的优缺点。七、布置下一节课的学具：色彩或线描画用具。2、学学构图第二课时教学目标1、认知目标：通过欣赏、观察、评析，让学生感受优秀作品的构图美，并让学生初步掌握多种构图方法。2、操作目标：学习和掌握多种构图方法，并进行创作，体验创作乐趣。3、情感目标：通过学习体验，感受构图的形式美，培养学生的艺术表现能力、想像力和创造力，激发学生对美的追求，提高审美能力。教学重点：让学生发现和体验优秀作品的构图美，初步掌握多种构图的方法。教学难点：学会用多种构图方法，大胆创作一幅有主题的作品。教学准备教具：课件、优秀作品图片。学具：色彩或线描画用具。预习要求欣赏美术书教学过程一、复习回顾。二、预习反馈。收集各种你认为构图好的图片资料，可以是插图也可以是漫画，还可以是世界名画。三、讲授新课。1、让学生以小组为单位，观察各自收集的图片资料，讨论交流，说说这些图片在构图上的特点。2、教师引导学生欣赏教材上的范图，分析范图的构图，让学生各抒己见，畅所欲言。教师小结儿童读物插图①：这张作品的主体占了画面的三分之一，主题醒目并以S形的构图处理，给人以视觉的冲击。儿童读物插图②：人物、动物围成一圈，他们的姿态在统一中有变化。构图丰满，只有意留出左上角的空隙，给人透气的感觉。为了表现卖火柴的小女孩的可怜，可把她画得很小很小缩在一边；有时为了强烈地突破主体，又可特写式的冲破画面……艺术规律不是教条，它随着实践而不断被发现。为了充分表现你作画的意图，你可以灵活运用，变化万千。总结：三角形构图井字形构图S形构图满构图横向构图斜线构图正面人像构图恰当的运用它们，会使你的绘画创作获得成功。3.指导学生创作：多媒体展示各种主题的散文或故事片段，让学生互相讨论，围绕主题可以画哪些内容，绘画时选用哪种构图方法。鼓励学生大胆探索，努力表现一些有意思的构图。注意：画面要突出主题，让构图更好地为创作画面服务。四、布置作业：.作业要求：1、修改上一课的构图；2、完成涂色。五、巡回指导六、展评部分作业，分析其构图上的优缺点。1、将学生作品张贴展示，开展自评互评。2、老师对全班同学的作品进行综合评价。3、表扬主题突出、有创意、构图方法新奇、色彩协调的作品。七、课后延伸观察周围的生活环境，哪些地方运用到了构图。八、布置下一节课的学具：画板、取景框、颜料、纸、笔等写生绘画工具。板书设计2、学学构图三角形构图井字形构图S形构图满构图横向构图斜线构图正面人像构图3、版面设计教学目标1、明确版面设计的基本要求，初步掌握版面设计的方法。2、培养实际设计能力和耐心细致的学习态度。3、围绕一个主题为班级或小组设计一块有特色的板报。教学重点：掌握版面设计的方法。教学难点：如何发掘学生的创造力让版面设计更有创意。教学准备教具：教学课件、学生作品、优秀版面设计。学具：绘画工具、作业簿本。教学过程一、复习回顾检查学生的课前准备情况二、精讲探究1、提问：什么是版面设计?版面设计就像画画的构图，在画之前如何安排画面如何布局画面，使画面更漂亮。2、欣赏课文范作并提出欣赏要求：（1）每个版面设计的主题是什么？（2）是怎样设计布版的？（3）比较每个版面设计的特点有什么不同？师：每个版面设计意图都是一般面内容而定，例如，“味觉的知识”的设计以一张嘴和一条长舌为中心，所有食物体现出味觉的丰富含义。“窗花”的版面设计以大小不同的窗格为分割骨架，在格中贴上色彩不同形状不同的各种窗花。在“新年好”的版面设计中，以红色为底色，代表喜庆的日子，在下方一排高楼大厦代表千家万户……整个设计表达了新年的喜庆、热烈、欢腾的气氛。3、教师提示版面设计内容，如“知识宫”“运动会集锦”等，指导学生分析。讨论问题：（1）以上的版面设计的基本要求是什么？（2）怎样才能做到内容和形式上的统一？（3）以上版面在构图上怎样把握其特点？4、布置作业：围绕提示中的一个主题，为班级设计一块有特色的板报（教师出示各种版面设计作品）注意事项：（1）多画几个小草图再画正稿（2）字与图案的比例要协调（3）写美术字要先打格子（4）画面上的内容不要太多，装饰性要强。5、学生开始设计制作，教师发现学生设计中的问题及时纠正，或根据需要在全班讲解。三、小结：选出几幅设计较好的作业进行评议肯定成绩指出不足。四、课后小结。1、展示另外的一种变体美术字。2、师：“有一些很难表达意思的字，可以完全根据字的外形进行联想变化，字的联想到处都有，只要你开动灵活的头脑，一定会有所发现。五、布置下节课的工具：水彩笔等色彩画工具。六、板书设计3、版面设计对称式均衡式4、风景如画（一）第一课时教学目标1、认知目标：了解风景画的基本知识，具有一定赏析风景画的能力。2、操作目标：学会运用构图知识和多种技法进行风景写生，表现自然的美。3、情感目标：通过欣赏书中作品，体会风景写生中的艺术美，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。教学重点：运用构图知识，多角度、多方法进行风景写生，表现风景美。教学难点：画面上能注意适当取舍，画出动人的风景画。教学准备：风景写生作品（素描、水彩、水粉、油画）取景框、画板、颜料、纸、笔等。预习要求看书上内容预习教学过程一、复习回顾，检查学具复习上节课知识。教师展示世界风景名胜，带领学生一起去“观光旅游”，让学生充分感受自然风光的优美，由此激发学生热爱自然、表现自然的欲望。二、精讲探究1、欣赏教材或是自己收集到的风景画作品，说一说自己喜欢哪一幅，为什么？学生讨论。2、研究这些风景画是用何种形式表现的，思考如何用这些方法表现自己的作品。3、学生讨论，了解风景画的技法：单色素描、铅笔淡彩、纸版画、水彩、水粉画、油画，也可以用综合材料表现。三、练习展评1、学会取景：大自然多彩、纷繁，选景时既要关注新鲜奇特的景物，也要从平常的景物中发现美，做到去粗取精，提炼概括。指导学生用取框选景。有条件的同学可以使