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17爬天都峰导入一导入二天都峰位于黄山东南，海拔1810米。古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名“天都峰”。此峰险峭雄奇，气势博大，在黄山群峰中，最为雄伟壮丽。与莲花峰、光明顶并称为黄山三大主峰。天都峰知识备查作家名片：黄亦波，1937年生，江苏无锡人，中国作家协会会员。主要作品：《友谊花》《小松树》《阳台上的小客人》等。作者简介阅读课文，熟悉生字词，并说一说课文主要讲了什么内容。课文讲述了“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”相互鼓励，一起爬上天都峰的事。初读课文好哩石级铁链发颤攀爬猴子鲫鱼相片纪念辫子笑呵呵我会读好哩石级铁链发颤攀爬猴子鲫鱼相片纪念辫子笑呵呵小猴子爬山级链攀相辫呵多音字xiānɡxiànɡ相相当照相{运用：妹妹相（xiānɡ）当喜欢照相（xiànɡ）。似sìshì似乎似的{运用：爬这段山路对他来说似（sì）乎很吃力，几百米的距离他就跟跑了几千米似（shì）的。哩级链颤攀猴鲫念辫呵奋力充分鼓起劲来。汲取吸取，吸收。笔陡笔直陡峭。头发花白，形容人苍老。白发苍苍心在颤抖，心里很害怕。发颤连一连课文是按照什么顺序来写的，可以分成哪几个部分？事情发展顺序。爬天都峰前——爬天都峰时——爬上天都峰后整体感知课文解读爬天都峰前爬天都峰时爬上天都峰后“在云彩上面哩”“似乎是从天上挂下来的”运用的是什么修辞手法？有什么作用？夸张。形象地写出了天都峰的高和陡。夸张：指运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。如文中为了突出天都峰的高，说峰顶“在云彩上面”；为了突出天都峰的陡，说铁链“似乎是从天上挂下来的”，这些都是夸张的手法。知识备查第2自然段写出了天都峰的什么特点？这一自然段写出了天都峰高和陡的特点。“峰顶这么高，在云彩上面哩”描写了天都峰的高；“石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的”描写了天都峰的陡。天都峰高，高得如上青天；天都峰陡，陡得似直上直下。“小朋友，你也来爬天都峰？”“老爷爷，您也来爬天都峰？”这两个“也”字，说明了他们怎样的心理活动？表面上是怀疑，实际上是赞叹，表达敬佩之意。老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”你从老爷爷的话中体会到了什么？从“咱们一起爬吧”可以体会到“我”和老爷爷都从对方身上汲取了力量，更加坚定了勇攀险峰的决心。爬上天都峰前爬天都峰时爬上天都峰后我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……这一段写“我”爬山时的样子，是什么描写？运用了什么修辞手法？有什么样的表达作用？③侧面反映出爬天都峰的过程十分艰难。②比喻手法的运用，生动地刻画出了小孩子身手灵活、憨态可掬的可爱形象。①动作描写，写出了“我”努力爬山的样子，表现了“我”勇往直前的精神。爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。“爬呀爬”“终于”分别表明了什么？“爬呀爬”表明了爬山的艰难和时间之久。“终于”说明爬得很辛苦，同时也表现了“我们”爬到峰顶后的喜悦。爬上天都峰前爬天都峰时爬上天都峰后“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”“居然”一词表明了什么？“居然”一词表明老爷爷对自己能爬上天都峰感到出乎意料。“天都峰”代表了生活中遇到的困难，我们要有战胜困难的勇气和信心。“老爷爷”代表了我们生活中遇到的陌生人，与人相处的过程中要相互学习，共同进步。文中的“天都峰”和“老爷爷”具有什么样的代表意义？你明白了什么道理？天都峰明明又高又陡，“令人发颤”，可是小小年纪的“我”和白发苍苍的老爷爷最终都到达了天都峰顶，他们是怎么做到的？你从中受到了什么样的启发？登顶的原因：①个人的奋斗和努力；②善于向他人学习，从他人身上汲取力量。启示：我们在学习和生活中一定会遇到这样或那样的困难。当困难来临时，我们不要惧怕，不要退缩，要勇敢地面对，要学会从他人身上汲取力量，相信在克服困难的过程中，我们会渐渐地长大，渐渐学会坚强。课堂小结课文讲述了“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”相互鼓励，一起爬上天都峰的事。揭示了在困难面前要有战胜困难的勇气和信心，在与人相处的过程中要互相学习、共同进步的道理。叫人发颤犹豫不决互相鼓励下定决心奋力攀爬高、陡终于爬上了峰顶板书设计拓展延伸拓展一拓展二1.根据意思在文中找出相应的词语。随堂练习（1）头发苍白，形容人苍老。（）（2）心在颤抖，说明心里很害怕。（）（3）使振作起来，增强信心或勇气。（）（4）敢作敢为毫不畏惧的气魄。（）（5）笔直陡峭。（）发颤鼓舞勇气笔陡白发苍苍2.课内阅读。①老爷爷②爸爸③勇气和信心④天都峰课文讲述了“我”和（）去爬天都峰，路遇一位素不相识的（），“我们”相互鼓励，一起爬上（）的事，揭示了在困难面前要有战胜困难的（），在与人相处的过程中要互相学习、共同进步的道理。②①④③3.拓展阅读。游黄山【宋】朱彦三十六峰高插天，瑶台琼宇贮神仙。嵩阳若与黄山并，犹欠灵砂一道泉。1.熟读课文，会认会写本课生字词。2.搜集一首描写中国名山的古诗词，并背诵下来。课后作业