搜索
1创建英语特色学校实施方案杨楼孜镇中心小学2013年3月2杨楼孜镇中心小学创建英语特色学校实施方案为深入实施素质教育，丰富办学内涵，学校通过有特色的英语教学之路营造良好的英语学习交流氛围，训练学生具有较强的英语听说读写的能力，培养学生具备终生受益的口头表达能力。使学生的英语水平在轻松的语言环境中大幅度提高，全面提升学校办学品质，促进学校教育教学质量再上新台阶。结合学校实际，特制定我校创建英语特色学校实施方案：一、英语特色建设目标深化小学英语课堂教学改革，在听说读写的基础上，加强学生的英语口语训练，营造“活动为主，环境烘托”的英语学习氛围，充分利用学校现有资源，通过英语校本课程建设，精心营造英语学习氛围和环境，让孩子们去学、去说、去用生活中的英语，培养学生在日常生活、学习中的英语听说能力，使孩子体验到学习的快乐与成功的喜悦。二、英语特色建设措施1.认真编写运用英语校本课程。2.通过课堂小组会话表演，督促学生多说英语，养成用英语交流的习惯。3.从学校、年级和个人三方面着手，开展英语特色活动，并配合评选活动，提高学生英语学习的兴趣。4.结合节日，提供舞台，举办英语周、英语书法和口语等等活动，培养学生综合应用英语的能力。三、创英语特色的主要措施：3（一）、课堂教学方面：1.课前英语会话表演在每节课前3—5分钟，安排3—5名学生或2—3个小组进行课前英语会话表演，表演之后由学生以提问的形式进行日常英语问答。三年级表演内容以个人模仿课文材料为主，四—六年级表演内容主要以小组表演课本对话为主。2.加强课本听力的模仿训练。课堂教学要特别注重学生的语音语调训练和课本听力的模仿练习，课本录音内容必须听3—4遍，在听说环节增加英语模仿秀这一环节。3.做好英语校本课程的开设与考查。（二）、课时安排方面增加英语课时量，英语课必须按大纲要求开足开好。(三)、营造良好的校园英语环境英语教育是离不开环境的。校园中一景一物，皆具教育含义，对培养学生的创新意识具有“润物细无声”的功效。通过精心设计校园环境和各种形式的校园文化和班级文化，要让学生一进入校园，就感到换了一个语言环境，时时、处处看到英语。从以下两个方面入手，大力加强学校的英语文化建设：1.校园英语文化（1）、制作校园双语文明标语。在学校楼梯口或花圃内，制作校园双语标语。既可以提醒学生注意安全和爱护花草树木，又有利用英4语口语在校园生活中的渗透。（2）、制作学生英语作品宣传栏。在英语角处制作学生英语作品宣传栏。既可用来展示学生英语作品，又可用来对学校组织的英语活动进行宣传介绍。每学期在四至六年级中开展每班一主题的英语书法、手抄报的宣传展示活动。（3）、每周选定一天，学生在上学和放学或下课期间用简单的英语（如：Hi\Hello\Goodmorning\Goodafternoon\Goodbye\Nicetomeetyou.等等）和老师同学互相打招呼，同学之间互相监督。在此基础上，逐渐形成浓厚的校园英语文化氛围。2.班级英语文化（1）、进行班级英语文化建设给每个班级选定英语班歌（如TwinkleTwinkleLittleStar等）。根据学生的座次安排，把所有学生分为数组，给每个组命名（如：StarGroup、DreamGroup、HappyGroup、StudyGroup、HopeGroup、FlyGroup等），并确定每个组的英语口号（如One,two,three.Wecanwin.）和英语组规(如Don’ttalkloudly!Listencarefully!Don’tfight,curseorargue.)（2）、开展每天一句课堂用语、问候用语专项训练。每节课由教师根据课的内容、学生表演中的问题，确定一句进行训练。（3）、开展班级英语墙学习园地评比活动。英语学习园地的内容可以展示学生的英语作品、宣传班级英语之星等。英语作品每月更新一次。（四）、成立“HAPPYENGLISH”校园英语广播站。利用校园广播系统，播出校园新闻、生活会话、趣味故事、英语歌曲欣赏等节目，让整个校园充满浓浓的英语氛围。为学生创设良好的英语语言环境，为学生提供一个展示英语口语、练习英语听力的平台。1、播音时间5每周一、三、五中午课间操后。通过“HAPPYENGLISH”校园广播活动的开展，拓宽学生知识，培养他们学会实际运用英语的能力。2、播音内容第一、“EVERYWEEKENGLISH”(每周一句)。事先由各班的英语课代表把它们抄在自己班级的黑板上，由播音员带领大家学习。第二、“STORYTIME”(故事时间)。由广播员来模仿课文中的故事中的任务。第三、ENGLISHSONG（英语歌曲）。播放英语歌曲。（五）、开展好英语兴趣小组、各项英语活动。1、组建英语兴趣小组。每个班级选拔10名英语表现突出的学生开展培优工作，重点加强英语会话、表演、模仿的训练。2、有计划开展各项英语活动。每个学期坚持开展英语书法、英语口语模仿、英语课本剧表演。学期末评选“英语之星”活动。总之，为营造浓厚的英语学习氛围，培养和激发学生学习英语的兴趣，提高学生英语交际能力尤其是口语表达能力，要充分挖掘和发挥我校英语教学资源，通过多形式小型化系列活动，创设多种载体和平台，触发学生兴趣，增强学生学习英语的自信心，重视学生学习过程中的情感体验，以此养成良好的英语学习习惯和形成有效的学习机制。