科技教育特色学校创建方案

1科技教育特色学校创建方案金湖县实验初中一、背景简说我校确立“科技教育”作为特色创建基于如下思考：一是开展科技教育，是为了贯彻落实县教育局提出的“苏北领先，全省进位，特色显著”创新创优活动的意见，以及县教育局、县科协联合下发的《关于进一步加强中小学科学教育工作的意见》，不断提升学校办学水平；二是开展科技教育，有利于进一步发扬我校丰厚的科技教育传统，着力推进科技教育又好又快发展。三是随着我校素质教育的不断深入，把科技教育纳入课程管理，融入校园文化构建，有利于科技教育特色更加鲜明，办学思想更加领先。二、主题名称科技教育课程与校园文化建构三、指导思想以“科学发展观”为指导，以“挖掘身边科技资源，有效开发与实施科技教育课程，营造科学与人文融合的校园文化”为目标，形成学科课堂教学融科技、科技综合实践活动、校园科技节、智能机器人操作与制作等科技教育特色活动，全面推进素质教育向纵深发展，努力使我校成为苏北一流、省内有名的科技教育特色学校。2四、组织领导1．领导小组：组长：罗梅英副组长：徐洪俊成员：邹修元鲜启国郑泽宏崔登乾2．工作小组：组长：徐洪俊副组长：崔登乾成员：李传俊鲜启才张风李振平王华杨如军李书清华庆付黄永清万后湘陈乔林姜广梅邵玉萍张劲松缪登松陈太平吴春龙王小棚3．涉及对象有科技实践能力的学生，全体理科教师，以及有奉献于科技教育的文科教师、后勤人员。五、活动时间：2010年4月18日至12月18日。六、活动安排第一阶段：4月18日-4月30日，制订方案、宣传发动。学校领导班子在研究并确定“科技教育”作为学校特色来创建的前提下，结合学校教育教学实际，讨论研究并精心选定本学年科3技教育特色学校创建的活动项目：科技教育课程与校园文化构建。学校教科室作为职能“口子”，制定好切实可行的特色学校创建方案。学校领导在全体教职会上宣讲科技教育活动的构想，召开“科技教育”工作小组会议，明确目标、要求及具体任务，拉开科技教育特色学校创建的序幕。第二阶段：5月4日-5月31日，科技教育，融入课堂。1．将科技教育融入学生道德课堂。各班级用好用足用充分身边的科技材料，如，科技书、科技类杂志，特别是《中学生科学大众》杂志，也可以从网上下载有关科技资料宣传片，利用班会课开展“科技新闻发布会”、“科技征文”等形式多样的活动。领导小组从七、八年级中，各选一个典型班级向全校公开教科教育或教学活动，展示该班级科技教育活动成果，以“点”带“面”，全力营造校园科技教育氛围。2．将科技教育融入物理、生物、地理、美术、信息等学科的课堂教学。①任教物理学科的老师，充分利用好教材资源，引导学生成立研究性学习小组，开展以电机为主的科技制作活动。②任教生物学科的老师，充分利用好教材中的“探究活动”，引领学生关注自然，关注自我，开展以“生物标本”为主的科技制作活动。③任教美术学科的老师，带领学生写生，让学生发挥想像，画身边的科技现象，创作符合省、市、县青少年科技创新大赛要求的科学幻想画。④任教地理、信息学科的老师，结合本学科特点，引导学生了解地4球与空间科学，信息与未来科技，制作地球仪、科技课件等。以上学科要选出教师代表，展示学科教学与科技教育融合的课堂教学优质课，从课堂教学层面，来推进科技教育向纵深发展。3．在科技教育融入学科课堂教学实践中，成绩优秀的教师，学校推荐他们参加县以上科技教育培训活动，以提高他们自身科技创作与科技辅导的能力。第三阶段：6月1日-9月30日，举办省“金钥匙”竞赛，开展科技综合实践活动。1．做好省“金钥匙”竞赛初赛工作。根据县教育局文件《关于组织全县中小学生参加省第二十二届“金钥匙”科技竞赛的通知》精神，在做好报名宣传，确保七、八年级学生参赛率不低于98%的基础上，在校长室的领导下，职能“口子”教科室与年级部一道，统筹安排，选聘好辅导老师（含课外），引导学生认真研究“初赛试题”，通过查阅资源、网上搜集的方法，来解答试题；引导学生通过科技实践活动来获得体验，去完成科技论文；引导学生通过动手实践，去完成电脑设计题与科技创新制作题。学生完成初赛试卷后，于9月10日前交校教科室，教科室组织有关老师公平、公正阅卷，评出一、二、三等奖，并在校内公示，以此鼓励。2．积极开展科技综合实践活动。各班级倡导并鼓励热爱科技制作的学生，在家长或教师的帮助下，至少成立一个3-4位学生为宜的科技活动学习小组，利用已学知识，从身边的生活现象中获得灵5感，制作小创作、小发明。各班级倡导并鼓励善于调查研究的学生，在家长或教师的指导下，至少成立一个，3-5位学生为宜的科技活动学习小组，调查研究身边的科技现象，确立研究课题，开展研究，并撰写科技论文。以上成果为在第六届校园科技节上展示作准备。3．做好省“金钥匙”竞赛复赛（县级赛区）工作。在省“金钥匙”竞赛初赛中获壹等奖的同学，校教科室组织教师对他们进行系列辅导，特别是引导他们参加动手制作训练及科技活动体验，以便于9月下旬在复赛中考出优异的成绩，展示出会动脑、能动手的科技创新能力。4．学校添置智能机器人，同时也建立起校科技制作能手人才库，选出优秀者参加智能机器人操作与制作培训，力求在智能机器人制作获奖上有零的突破。5．教科科室帮助在科技教育活动中工作出色的老师认真总结，将他们的论文推荐参加省教育厅举办的“未来杯”科学教育论文比赛，以及市政府举办的科技论文比赛，力争获得好的奖次，获奖数不少于6篇。第四阶段：10月4日-12月18日，举办第六届校园科技节成果展评，参加省、市、县青少年科技创新大赛，总结特色学校创建工作。1．举办第六届校园科技节成果展评活动。活动期间，邀请省科技“大篷车”进校园，以激发学生的科技创作的激情。各班级将学6生在科技活动中产生的科技幻想绘画、优秀科技活动（做成光盘）、科技论文、科技制作，以及教师的科技制作或活动方案，一并在学校升旗广场上展评。具体安排见《金湖县实验初中第六届校园科技节活动方案》。2．做好省、市、县青少年科技创新大赛的参赛工作。紧紧围绕该项竞赛的四个竞赛项目，保质保量地完成县局下达的目标任务，力求在获奖档次与数量上有历史性地突破。3．认真做好科技教育特色学校创建的总结工作。在科技教育工作中，亮点工作要留有痕迹，即文字材料、音像材料。并将科技教育中的亮点工作及时在有关媒体上报道与宣传，推广学校的科技教育成果与经验做法。教师与学生的优秀科技论文、优秀科技活动方案，要推荐到省级杂志上发表。教科室与电教中心一道，将学校科技教育特色创建工作，做成PPT，交校科技教育特色创建领导小组审核、调整，并报县教育局，也以便校领导在有关研讨会上陈述，或参加县“创新创优”评奖。以上活动安排只是设想，在实际工作中，还须调整与补充。2010年4月29日