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课题Unit4:ALet’stalk&Let’splay课时1主备人教学内容与分析Let’stalk：本部分主要通过Mike和WuYifan做手影游戏的情景，呈现核心句型What’sthis?It’sa….让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。Let’splay：本部分练习所学Let’stalk的内容,通过模仿动物动作、发出动物声音来问答的形式，帮助学生巩固句型，使之印象深刻。教学目标1．能理解对话，能用正确的语音语调朗读对话，并能根据对话的情景进行对话角色表演。2.能够听说dog,duck,bear三种动物的名称。3.能在语境中运用What'sthis?It'sa...来交流动物信息。4.了解英语中部分动物的拟声词。教学重难点教学重点：1.掌握运用句型What'sthis?It'sa...来交流动物信息。2.学习dog,duck,bear三种动物的名称。Xkb1.Com教学难点：What'sthis?中this‘th’的发音，学生口型不易到位，教师要注意适度强调。教学准备1.教师准备主要人物Mike、WuYifan的头饰。2.教师准备Let’stalk的录音和挂图。3.教师准备动物卡片和投影仪、“魔法帽”。教学过程一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.师生同唱歌曲Hello。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名逐步改为班里同学的名字。2.师生问候师生做日常口语练习:T:Goodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,Sammi.T:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.T:What’syourname?Ss:Myname’s….……3.游戏Simonsays指令为第三单元Let'sdo(A&B)部分的内容，复习所学身体部位。二、新课展示（Presentation）1.教师化身魔术师，从“魔法帽”里变出一些文具，老师问：What’sthis?让学生逐渐用It'sa...来回答，在复习所学学习用品的同时，引出今天的主要句型的语境，让孩子们初步感受语境，感知句型的意思，然后引出本课的新词。2.学习dog,duck和bear三种动物。T：What’sthis?Ss:It’sadog/bear/duck.3.学生问，老师回答的形式，让学生理解该句型。4.利用投影仪观看ALet’stalk的对话，初步理解对话含义。5.播放A部分Let’stalk的录音并跟读,模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：What'sthis?中this‘th’的发音，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。要适当纠正，适时鼓励，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。新课标第一网6.挑一名接受快的学生做师生示范表演。7.分角色朗读、表演对话。三、趣味操练（Practice）1.请戴着Mike、WuYifan头饰的学生站在讲台前表演A部分的对话，指导学生注意语音语调，以及this的发音。二次备课2.游戏“猜一猜”教师利用投影仪做手影，并问：What’sthis？学生回答：It’sa….3.做Let'splay部分的活动，学生两人一小组，一人模仿动物的动作并发出声音，问问题，另一人回答，加强练习所学句型。四、扩展性活动（Add-activities）1.做本单元配套练习册P23第一二题。2.学生以小组为单位，一起创编手影，看谁猜得多，创得多，并进行评分与展示。五、作业（Homework）1.听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。2.教家长做手影活动。教学板书教学反思课题Uni4:ALet’slearn&Let’schant课时2主备人教学内容与分析Let’slearn：本部分以手影游戏作为语境，呈现要学习的5个动物单词。并学会用It’sa….来介绍该动物。Let’schant：本部分是通过五组有韵律的句子，来巩固所学5个动物单词。每一组句子包含5种动物之外，有几个描述性的形容词和两个新单词，在巩固新知的同时让学生初步感知形容词的意义，扩充词汇量。教学目标能听说、认读5个动物单词：pig,bear,cat,duck,dog。听懂、能在语境中运用It’sa….来交流动物信息。新课标第一网能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物作出相应的动作。培养保护、爱护动物的情感。教学重难点教学重点：动物单词：pig,bear,cat,duck,dog的认读与区分。教学难点：1.pig的尾音学生易拖音，教师要注意纠正，bear中ear的发音，要适当强调。Let’schant的理解。教学准备教师准备Let’slearn&Let’schant的录音。教师准备五种动物的单词卡片。教师准备投影仪。教学过程一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.复习上一节课的内容：“What'sthis?It'sa...”教师呈现动物拼图，让孩子们猜。通过猜的游戏，既复习了上一节课的句同时也为新课的呈现做铺垫。2.邀请几组学生表演本课A部分Let’stalk的对话。3.了解chick,duck,dog,cow,bear,pig,cat等词汇，播放歌曲OldMacdonald,让孩子们听歌抓词，初步感受农场上有什么动物。带着问题去听，更有侧重点。二、新课展示（Presentation）1.教师提问孩子们，刚才的歌曲中有些什么动物，并进行教授新单词duck,pig,dog,cat等。歌曲中的象声词作解释，帮助学生理解歌曲的意思。2.认读pig,bear,cat,duck,dog的单词卡片和图片。3.教师拿着动物卡片说：What’sthis?让学生回答It’sa….来复习上节课重点句型的同时，让学生学会用It’sa….来交流动物信息。4.利用投影仪做出手影，边问边答，对动物单词作进一步练习。5.听Let’slearn的录音，并做跟读练习。6.通过图片渗透let'schant的内容，如Isthepigbig?Isthecatfat?Whereisthedog?It'sonthelog.并有意识地通过动作表情等帮助学生理解chant的内容。7.学生跟录音朗诵韵律诗，然后进行表演。三、趣味操练（Practice）1.游戏：猜一猜教师出示动物图片的一角，问：What’sthis?看看谁猜得对，并回答It’sa….2.小组比赛：看谁拍的准又快学生分两到三组，每组选一位同学到前面来，教师说单词，二次备课学生快速反应出并拍该单词卡片，比赛三组。四、扩展性活动（Add-activities）1.让孩子们帮OldMacdonald把动物们送回它们自己的房间：动物们房间的房牌掉到地上了，老师让孩子们根据房门上的特征，辨别这些房子是谁的，如门上有条鱼骨头，应该是猫的房间；房门上有个猪鼻子—-猪的房子…尝试把正确的动物名和动物门牌卡贴到正确的房门上。2.做配套练习册P23第三题，P24第四题。五、作业（Homework）1.听说、认读新单词：pig,bear,cat,duck,dog会用It’sa….交流动物信息。2.理解Let’schant。教学板书教学反思课题Unit4:ALettersandsounds课时3主备人教学内容与分析本部分主要学习Jj、Kk、Ll、Mm、Nn五个字母，并通过图片与单词相结合的形式，学习这五个字母在单词中的发音，每个字母带出两个单词为例子，引出发音，并扩充学生的单词量。教学目标1能听、说、读、写Jj、Kk、Ll、Mm、Nn五个字母。2.能听、说、读以字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn开头的例词jeep,jump,Kate,kite,long,leg,mum,milk,nose,noodles。3.了解这五个字母在单词首字母的发音。教学重难点教学重点：1.学习英文字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn，能够正确书写、认读。2.能听懂会说例词jeep,jump,Kate,kite,long,leg,mum,milk,nose,noodles。教学难点：1.大写J,K,M,N的笔顺和小写j,k的书写格式。2.印刷体与手写体的区别。教学准备教师准备Jj、Kk、Ll、Mm、Nn五个字母大小写卡片两到三份。教师准备Lettersandsounds的录音。教师准备字母代表单词的图片与单词卡三份。教学过程一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.师生做日常口语练习A:Goodmorning.Howareyou?….B:Goodmorning.Fine,thankyou.….2.教师出示动物单词与图片，问：What’sthis？学生答：It’sa….复习前两节课所学动物与句型。二、新课展示（Presentation）1.师生共唱ABCSong，引出今天字母的学习。（1）教师出示字母卡让学生认读字母。（2）Listenandcircle教师随意读出Aa-Ii中的字母，学生在纸上（26个英文字母表）圈出所听到的字母。2.字母书写教授：（1）教师在黑板上书写大小写字母Jj，让学生观察：几笔写出？如何占格？（2）让学生想象字母Jj像什么？并引导学生找一找生活中像Jj的物品。（3）教师与学生一起书空两遍，注意与学生书写方向一致。（4）学生在练习册上描红,并在练习本上书写。（5）教师巡视指导，发现问题及时纠正。（6）教师以同样的方法教授Kk、Ll、Mm、Nn。3．字母发音及代表单词：（1）教师呈现jeep和jump的图片，教师读一遍这两个单词，让学生理解这两样东西的名称。（2）教师读单词jeep、jump,让学生跟读模仿。（3）教师问：大家认识这两个单词的第一个字母吗？并再次发音////,让学生感知Jj在单词中的发音，然后引导学生推断Jj作为单词首字母的发音。（4）教师以同样的方法教授Kk、Ll、Mm、Nn在单词中的发音。3.教师播放Listen,repeatandchant的录音，教师带领学生听歌谣做动作。4.完成Listenandcircle活动。二次备课三、趣味操练（Practice）1.游戏：看谁拿得快教师可将字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组获胜，可加一星。2．小组比赛：对号入座教师把每个字母代表单词的图卡与词卡打乱，分发给三组学生，限定时间。哪一组最先把图片与单词对号入座则获胜，并让学生说出单词以及该单词的第一个字母，优胜组奖励加分。四、扩展性活动（Add-activities）做本单元配套练习册P24第五题，P26第五题。五、作业（Homework）1.听录音，跟读字母和单词。2.工整书写Jj、Kk、Ll、Mm、Nn五个字母十遍。3.请学生通过查资料，咨询他人等方式在书本上添加更多含有今天所学字母的单词。教学板书教学反思课题Unit4:BLet’stalk&Let’splay课时4主备人教学内容与分析Let’stalk：本部分通过Mike与妹妹看马戏团表演的情景，提供要学习的核心句型What’sthat?It’sa….和表示欣赏、赞叹的句子Cool!Ilikeit.Let’splay：本部分通过让学生画动物图片，与另一位同学配合猜动物的形式，运用练习Let’stalk部分的重点句型What’sthat?It’sa….和Cool!Ilikeit.在寓教于乐的同时，提供给学生一个实际运用语言的机会。教学目标1.能理解会话大意，能用正确的语音语调朗读对话。能在实际情景中用What’sthat?It’sa….来询问远处物品是什么及作答。能了解并运用一些感叹语，如cool等。培养学生大方交流、热爱生活的情感。教学重难点教学重点：询问远处物品是什么及作答的句型What’sthat?It’sa….和表示欣赏、赞叹的句子Cool!Ilikeit.2.教学难点：What’sthat?中that的发音。教学准备教师准备Let’stalk部分的挂图、录音、相应人物头饰。Let