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1.花球朵朵教学目标：1、了解纸的知识，知道纸也是一种手工的好材料。2、认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。3、知道纸工制作时的案例防护。教学重点：体验纸工基本技法的运用。教具准备：各色皱纹纸，剪刀，订书机，针，线。课时：二课时教学过程：一、课程内容说明纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。从本学期开始，大家将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品；拼接玩具，纺织书签，做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。二、了解纸的知识1、相互说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。2、议一议纸的产生和发展，了解纸的相关知识，知道中国是世界上最早发明纸的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，从而激发学生的民族自豪感。（1）造纸术的发明（2）早期的造纸方法（3）我国造纸工业的发展（4）介绍几种常用的纸书写纸、精制双胶纸、铜牌纸、箱板纸、地图纸、账册纸、静电复印原纸，电脑打印原纸。三、认识常用的纸工工具和纸工制作符号1、纸工工具1)剪刀是最方便的裁剪工具。2)美工刀切刻的工具。3)胶水常见的粘贴材料，使用时注意卫生。4)胶带有双面胶，透明胶等，粘贴时干净又迅速。5)直尺用来计算、刻和划线的工具。2、纸工制作符号纸工材料卡片上有各种各样的符号，主要有以下一些1)山线2)谷线3)剪切线4)粘贴面5)挖切3、纸工的基本技法最好要用多媒体演示4、纸工制作时的安全防护制作纸工时，一定要注意安全。纸工的工具，例如剪刀、美工刀很锋利，不小心就会划破手。2.小船扬帆教学目标：1、通过制作，能够正确识别卡片上的符号，看懂制作步骤。2、重点掌握山线、谷线的划痕折叠。3、会在操作过程中保护自己。教学重点：制作方法教具准备：正方形彩色纸或彩色包装纸。课时：一课时教学过程：一、开始－多媒体演示为了让学生能够清楚了解制作步骤，在教室安装了移动多媒体，充分利用教材光盘，把制作过程动态演示学生看。然后教师根据动画演示强调制作的重点，特别是山线和谷线的运用。二、分组活动事先对学生的情况作了了解，有的学生没有带材料，有的学生已经做好了，有些学生喜欢一发下来就全部做好了，当然，有些制作应该自学就会的。因此，在分组时注意搭配，不要让有的学生闲着没事做。还有一个要记住得是做制作时，要对学生事先通知。三、学生分小组开始制作由于大多数学生自己都有制作材料，因此分组的目的是共享制作工具和制作技巧，避免一个人在闭门造车。教师在学生制作时，巡回指导。四、作品评价先在每个小组推荐一件好的作品，然后再全班评比，选出最佳作品。3.折剪图案教学目的：1、知识目标（l）知道折剪图案的来历，了解这种传统民间剪纸手工艺深受人们喜爱。（2）认识几种常见的平面几何图形，用它们可以拼接成许多复杂有趣的图形。2、能力目标（l）比较熟练地使用纸工工具。（2）能够剪出几种简单的人物动物图案。（3）提高学生的创造力、想像力和动手操作能力。3、情感目标（l）通过了解剪纸历史，激发学生的民族自豪感。（2）在小组学习中，培养学生的团队合作业精神。教学重点：制作图案教学难点：折剪方法教学准备：1、教师准备：投影仪，多媒体设备，多媒体课件，示范作品。2、学生准备：直尺，剪刀，胶水，另备方形或圆形纸板。课时：一课时教学过程：1、激趣导入教师提问：剪去阴影部分你发现了什么？教师在大屏幕上出示图案。2、学生仔细观察示范作品，说说作品的意义。学生模仿操作，并有所创新。可以让先做好作品的学生上台说说经验。3、评价作品每组推选最佳作品，有学生代表介绍作品的制作过程。全班学生评出最佳作品，教师给以表扬。4、教师小结今天我们制作了剪纸图案，并初步尝试了折剪的方法，体验了这种传统艺术给大家带来的乐趣，希望大家以后在课余或在家多去摸索，有机会我们来一个折剪图大赛，到时可以展现你的风采。4.可爱的纸偶教学目的：充分发挥想象力，利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形，在底板上拼贴出不同形态的各种纸偶。从作品制作中得到快乐。教学重点：学做纸偶教学准备：1、教师准备：投影仪、示范作品。2、学生准备：剪刀、固体胶棒和制作材料。教学过程：一、激发学习兴趣1、让学生说说自己见过的纸偶趣事，想象纸偶自由自活动的情景。2、课件展示纸偶飞翔的各种姿态，从而揭示课题，激发学习兴趣。二、制作纸偶1、指导学生剪贴头、眼睛等圆形部分的剪切：一般左手拿纸样做圆形移动，右手拿剪刀沿边线做弧形运动，注意剪圆滑，不剪破。2、指导学生粘贴（1）基本顺序：身体——头——腿足，胶水要适量地涂在反面，按先后顺序贴。（2）鼓励学生粘帖出各种姿态的纸偶，低头的，回头的等等。摆放位置、版面设计等也应不拘一格，让学生在制作中自由发挥，各显其能。三、开展作品展评活动作品完成后，张贴在教室墙报栏中，比比谁贴的画面生动有趣。并根据画面，编写动听的故事。5.人物剪纸教学目的：在学习制作纸偶的基础上，制作人物剪纸（04号材料），巩固前面的知识技能。教学准备：剪刀，各种颜色的纸。1、教师准备：投影仪、示范作品。2、学生准备：剪刀、固体胶棒和04号制作材料。课时：一课时教学过程：一、分组自主学习二、交流三、制作人物剪纸教师巡视，相机指导。人物剪纸制作步骤：1、用铅笔画好剪纸稿样，或用拓样的方法复制成品。2、固定剪刻。3、先内后外、先左后右、先上后下先圆后方、先繁后简的顺序进行。4、完成作品。四、展示评价6.纸珠的魅力教学目的：1、学习制作纸珠粒粒，做成手链，激发学生对民间传统艺术的热爱。2、用自己亲手制作的作品装饰教室，培养学生动手能力和创造思维能力。教学重点：纸珠的形状折叠整齐，使之美观。教具准备：挂历纸或包装纸，剪刀，胶水，牙签，回形针。课时：二课时教学过程：一、谈话导入1．出示各式纸珠作品，引导学生观察思考：同学们，你曾经见过这些作品吗？在哪儿见过？这些作品有什么特点？有什么作用呢？2．简单介绍剪纸艺术，激发学生兴趣。剪纸是我国最为流行的民间艺术之一。剪纸艺术和人民的生活息息相关，人们用剪刀在小小的纸片上尽情地抒发自己的情感，以自己熟悉的动物、植物、花卉，民间传说，戏曲人物以及日常生活、劳动情景等为主要题材，创造出极其丰富的、具有浓郁生活气息的剪纸艺术作品。(多媒体展示各种剪纸作品)二、观察、学习制作纸珠的方法1．多媒体播放制作纸珠的方法。2．讨论、总结，教师相机板书制作方法。(折叠、设计图案、剪切、粘贴)三、实践操作1．折叠。可以横竖对折，也可以斜折，每折一次都要注意平整、对齐，否则图案就不对称了。2．设计图案。你想设计一个怎样的图案呢？大胆想像，画图时要留有挖空的部分，线条要富有变化，这样设计的图案才精美。3．教师巡视，找出设计中的问题，讨论这样可能带来的后果。修改样稿。4．剪切。剪时，手要捏紧，否则图案不容易对称，并且不要剪断周边连接处。一般按照从上到下、从大到小的顺序剪。5．粘贴。剪完后，轻轻地按顺序展开。四、展示自己的作品把自己的作品在小组中展示，采取自评和互评的方法，比一比，谁的作品最漂亮、剪贴最整齐，选出最佳作品，贴在教室墙壁上给大家欣赏。五、总结延伸1．今天我们的教室真漂亮，我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了自己的教室，你还想用自己剪的作品装扮哪里呢？2．剪纸的内容是非常丰富的，你还想剪出更多、更好、更漂亮的作品来吗？老师向大家推荐几个网站，大家可以上网学习更多的剪纸知识。7.有趣的纸雕教学目的：1、指导学生进行设计。2、培养学生的创新意识、合作精神，提高审美能力。教学重点：立体造型教学准备：师生一起准备：卡纸、剪刀、胶棒、小刀、彩笔、动物图画。课时：二课时教学过程：一、复习导入由前几节课的授课内容导入，激发学生主动要求制作的愿望。提出：“我们制作了一些可爱的作品，今天，我们要来自己设计动物造型，还要比一比，赛一赛，看哪个小组做得好。”二、制作指导1、提问：前几节课，我们都运用了哪些方法来制作的？2、指导学生会运用合适的方法制作不同类型的动物。适时用实物投影出示一些动物造型供学生参考、借鉴，降低操作难度，鼓励学生尽量自己动脑筋进行创作。同时，进行一些必要的技术指导。三、合作创作。学生互相配合，设计创作。四、评价作品自评与互评结合，渗透爱护环境、爱护动物等方面的教育。8.美丽的绣球花教学目标：1、认识“绣球花”，运用学过的纸工技能制作美丽的绣球花。2、通过动手实践操作，锻炼学生手部的灵巧度，培养学生对手工制作的兴趣，陶治情操，提高审美能力。3、培养学生认真、负责、耐心仔细、合作、卫生、安全、守纪的劳动习惯和品质。4．装饰、美化教室。教学重点：制作过程教学准备：教师准备：教学课件、绣球花半成品。学生准备：彩纸、一米长彩线、尖刀、双面胶或固体胶棒等。教学过程：一、导入课题（出示蜡光纸）一张纸，不仅能写字、作画，还可以做成剪纸作品，绣球花就是其中的一种（出示作品）。在节日到来的时候，我们还可以用它来装点教室呢！今天我们一起来学习制作绣球花。二、讨论制作绣球花步骤1、究竟怎样做绣球花呢？（小组讨论。结论：先折叠，再设计图案，最后剪贴，好多张粘贴连接起来的）2、总结制作过程：折叠---设计图案---剪---粘贴连接---串线。三、实践操作1、折叠。剪花时我们学过折叠，下面就用自己喜欢的方式折纸。（可以用十字格折叠，也可以用米字格折叠）2、设计纹样。你想设计一个怎样的纹样呢？大胆想象，怎样美观就怎样设计。3、教师巡视，找出设计中的典型问题，让学生分析可能带来的后果。4、有什么办法可以避免这些问题呢？（中心点留得适当，花纹可以用笔描得粗些，或者在剪口处用笔做记号）5、修改纹样，动手剪一个。小组里比一比，看谁的最漂亮？6、以小组为单位，合作完成一组绣球花花。7、展示：各小组把制作好的花挂起来。采取自评和互评的方法，比一比，哪个小组做的花最漂亮，剪贴得最整齐。四、总结1、今天，我们教室真漂亮！2、我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。3、课后，有兴趣，我们再试试，一定越做越好9.立体纸工教学目的：通过学习立体纸工，运用剪切卷接的造型手法，制作出多变的柱体纸工，培养他们现代设计意识和严格、精巧的手工制作能力。作业要求：运用剪、切、折方法，制作出一件柱式立体纸造型作品。课前准备：1、教师的范品两三件及课堂演示用品(展开图)，小刀，直尺，铅笔。2、学生作业用品：色卡纸两块(规格约30cm×20cm)、铅笔(削尖)、直尺、小刀、粘合剂(白乳胶、浆糊等)、小铁夹。课时：二课时教学过程一、复习提问：前一课学习用纸制作浮雕。用什么手法使平面的纸产生凹凸的立体感?出示范品，指出这是用纸制作的纸工柱体设计。板书课题：立体纸工(制作)二、讲新课：1。指导学生观赏丰富变化的立体纸工(教师的范品，课本中的图例)，感受其奇妙多变的艺术美。2，说明这种立体纸工可以面面观，与纸浮雕对比，使学生认识这种柱体是圆雕的一种。提问：用什么方法才能制作出这种立体纸工?(答案：方法很简单，用卷接法。)三、讲解设计制作步骤：用一张平面的纸能制成柱体吗?在纸平面上画上曲线、弧线、折线，并用割、切、折的加工方法制作及卷接后，便产生多变的立体纸工(如课本中的图例及教师的示范作品)。例如：1．切后，间隔一，外折卷接。2．切、折后卷接。四、学生参照课本的展开图或随意设计简单的展开图，尝试制图及用刀切割成型方法。设计纸工制作稿时，凡要切割的，用实线，要折的，用虚线。使用银刀进行切割时，应注意这些线，要紧靠直尺，沿线切割，收刀位置要同位，不要把纸条切断，手指按尺时要注意安全。教师小结：在平面的纸上设计不同的线条，用割、切、折、卷的方法，可制作出意想不到的立体纸工，这是现代设计的基本方法.五、讲述设计方法(讲演结合)：1．按照自己的想法设计展开图，准确地在纸上画出间距相等而又平行的折线、弧线，并用虚、实线明示加工的方法，然后按图加工。2．强调说明在设计时要注意纸片边缘连接部要吻合，最好在平行线外留出粘合的接口，卷接时要注意切割出来的纸条不能在拼接时重叠——将切割好的展开图卷接成型时，认真观看接口的情况。3．在接口涂上粘合剂，然后卷