搜索
序号测试项目权重分值评分标准2较强的从教愿望，对教师职业有高度的认同，对教师工作的基本内容和职责有清楚了解3关爱学生，尊重学生、平等对待学生，关注每个学生的成长3活泼、开朗，有自信心2有较强的情绪调节能力2衣着整洁，仪表得体，符合教师职业特点3行为举止稳重端庄大方，教态自然，肢体表达得当8语言清晰，表达准确，语速适宜7善于倾听、交流，有亲和力3思维缜密，富有条理4迅速地抓住核心要素，准确地理解和分析问题4看待问题全面，思维灵活5551515四五职业道德心理素质仪表仪态言语表达思维品质中学评分标准一二三4具有创新性的解决问题的思路和方法4了解课程的目标与要求、准确把握教学内容3能根据学科的特点，确定具体的教学目标、教学重点和难点3教学设计体现学生的主体性6情境创设合理，关注学习动机的激发10教学内容表述和呈现清楚、准确4有与学生交流的意识，提出的问题富有启发性8板书设计突出主题，层次分明；板书工整、美观、适量7教学环节安排合理；时间节奏控制恰当；教学方法和手段运用有效5能对学生进行过程性评价5能客观地评价教学效果10教学设计教学实施教学评价151035五六七八思维品质序号测试项目权重分值评分标准3热爱教育事业，有正确的职业认知和价值取向2具备从事教师职业应有的责任心和爱心3积极上进，有自信心3具有一定的情绪调控能力4具有较强的应变能力5行为举止自然大方，有亲和力5衣饰得体，符合教师的职业特点4教学语言规范，口齿清楚，语速适宜6表达准确、简洁、流畅，语言具有感染力5善于倾听，并能做出恰当的回应6思维严密，条理清晰，逻辑性强言语表达思维品质510101515一二三四五小学评分标准职业道德心理素质仪表仪态5能正确的理解和分析问题，抓住要点，并作出及时的反应4具有一定的创新意识4教学材料处理恰当，教学目标明确，重、难点突出3能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动3学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标8教学结构合理，条理清晰，能较好的控制教学节奏6知识讲授准确，能基本完成教学任务6能够根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法2能够根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学3板书工整规范、布局合理5能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈5能够对自己的教学过程进行反思，做出比较客观的评价102510思维品质教学设计教学实施教学评价15五六七八序号测试项目权重分值评分标准5爱幼儿、尊重幼儿5有热情、有责任心5能较好的调控情绪与情感5开朗、乐观、善良6五官端正，行为举止自然大方，有礼貌4服饰得体，符合幼儿教师职业特点8有较好的语言表达能力，普通话标准，口齿清楚，表达流畅，语速适当，有感染力7善于倾听、交流，有亲和力8能条理清晰地分析思考问题7有一定的应变能力，在活动设计与实施、环境创设上表现出一定新意5有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识1010151510职业道德心理素质仪表仪态沟通交流思维品质了解幼儿一二三四五六幼儿园评分标准105能通过观察来了解幼儿10熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事10具有弹、唱、跳、讲故事，手工制作等基本技能5能对教育活动和教育行为进行较客观的评价5能根据评价结果提出改进意见101020八了解幼儿技能技巧评价与反思六七