勇于放下作文评讲指导

“勇于放下”作文评讲主讲人：曹农一、读题18．作文（70分）放下架子，平和生活；放下包袱，轻装上阵；放下名利，泰然处世。放下是一种精神，是一种气度，也是一种智慧。放下，为了更好地拿起；放下，为了更多地拥有。请以“勇于放下”为题，写一篇不少于800字的文章。可叙写你或你熟悉的人的故事，可抒发你的体验和感受，可阐述你的观点和见解。角度自选；立意自定；除诗歌外，文体自选。1、放下架子，平和生活；放下包袱，轻装上阵；放下名利，泰然处世。二、析题-------放下什么及放下后的生活态度和放下的过程2、放下是一种精神，是一种气度，也是一种智慧。-------怎样才能真正做到放下，或需具备怎样的条件才能做到真正的放下3、放下，为了更好地拿起；放下，为了更多地拥有。-------放下的目的、意义是什么4、可叙写你或你熟悉的人的故事，可抒发你的体验和感受，可阐述你的观点和见解。-------对文体和内容的要求5、角度自选；立意自定；除诗歌外，文体自选。-------对文章的角度、立意和文体的要求三、解题1.“放下”的本义：①放下是把握着﹑提着或负载着的物件从高处放到低处；②搁置，停止进行。2.“放下”的引申义：把占据心灵的某种东西移出。3.“勇于”的基本义：勇敢地去，“于”表示动作的趋向。4、“勇于放下”：勇敢地把占据心灵的某种东西移出。使自己的心灵能更好地专注于另一事物，以期取得更大的收获。四、问---题1、“放下”什么？2、为什么要“放下”？3、怎样“放下”及“放下”的过程？4、“放下”的目的、意义、作用、收获是什么？为什么要“勇于”“放下”？重点问题：对“放下”的对象未突出、明确地点出，更没有从价值取向的层面对此进行思考从而进行辩证分析，更没有思考为什么“放下”需要“勇于”。对“放下”的辩证分析：1.放下的对象，指放下多余的、有害的、暂时不需要的、根本无法得到的事物，无法达到、实现的目标理想等，这些对个人乃至整个社会的发展都是不利的，因此需要放下或暂时放下。2.放下的同时亦隐含着什么是不该放下的，如此方可更好的诠释为什么要放下。（当然重点应该是写“放下”，“不放下”的内容应隐含在“放下”的原因、目的、意义、收获中。“放下”可以是一种人生价值观的选择（得与失），比如放下个人的名利，不放下对事业、品格的追求；放下眼前的荣耀，不放下对正义的执着……“放下”可以是一种策略上的选择（先与后），比如对国家的发展来说，GDP很重要，可持续发展更重要，为了可持续发展，就应先放下对GDP的偏面追求。……“放下”有时显得很艰难，如在“亲情”与“正义”之间，“眼前利益”和“长远利益”之间，“放下”前者就很难，所以就需要“勇于”。总之，“放下”是一种选择，是为追求“真善美”，追求更大、更高的目标，而“放下”一切妨碍这些追求的东西。其中有些“放下”是永远的，有些“放下”是暂时的阶段性的。所以“放下”≌“放弃”。对“放下”的价值取向分析：五、立意1、放下压力，快乐前行累与不累，取决于自己的心态。放下压力，就能快乐前行。心灵的房间，不打扫就会落满灰尘。蒙尘的心，会变得灰色和迷茫。我们每天都要经历很多事情，开心的，不开心的，都在心里安家落户。心里的事情一多，就会变得杂乱无序，然后心也跟着乱起来。有些痛苦的情绪和不愉快的记忆，如果充斥在心里，就会使人委靡不振。所以，扫地除尘，能够使黯然的心变得亮堂；把事情理清楚，才能告别烦乱；把一些无谓的痛苦扔掉，快乐就有了更多更大的空间。2、放下自卑，树立自信把自卑从你的字典里删去。不是每个人都可以成为伟人，但每个人都可以成为内心强大的人。内心的强大，能够稀释一切痛苦和哀愁；内心的强大，能够有效弥补你外在的不足；内心的强大，能够让你无所畏惧地走在大路上，感到自己的思想，高过所有的建筑和山峰！放下自卑，树立自信，找准自己的位置，你同样可以拥有一个有价值的人生。3、放下懒惰，努力奋斗懒惰一事无成，奋斗改变命运，不要一味地羡慕人家的绝活与绝招，通过恒久的努力，你也完全可以拥有。因为，把一个简单的动作练到出神入化，就是绝招；把一件平凡的小事做到炉火纯青，就是绝活。提醒自己，放下懒惰，努力奋斗，上进的你，快乐的你，健康的你，善良的你，一定会有一个灿烂的人生。4、放下消极，追求希望绝望向左，希望向右。如果你想成为一个成功的人，那么，请放下消极，追求希望，让积极打败消极，让高尚打败鄙陋，让真诚打败虚伪，让宽容打败褊狭，让快乐打败忧郁，让勤奋打败懒惰，让坚强打败脆弱，让伟大打败猥琐……只要你愿意，你完全可以一辈子都做最好的自己。没有谁能够左右胜负，除了你。自己的战争，你就是运筹帷幄的将军！不是所有的梦想都能成为美好的现实，但美丽的梦想同样可以装点出生活的美丽。5、放下抱怨，积极行动所有的失败都是为成功做准备。抱怨和泄气，只能阻碍成功向自己走来的步伐。抱怨无法改变现状，拼搏才能带来希望。真的金子，只要自己不把自己埋没，只要一心想着闪光，就总有闪光的那一天。放下抱怨，心平气和地接受失败，无疑是智者的姿态。所以与其抱怨，不如行动。6、放下犹豫，立即行动放下犹豫，立即行动。认准了的事情，不要优柔寡断；选准了一个方向，就只管上路，不要回头。有些人是必须忘记的，有些事只是用来反省的，有些东西是需要及时清理出去的。该放下时就放下，你才可以腾出手来，抓住原本属于你的快乐和幸福！7、放下狭隘，追求宽容只有放下狭隘的思想，才会没有偏见，只有远离偏见，才有人与内心的和谐，人与人的和谐，人与社会的和谐。只有放下狭隘的思想，我们才会获得快乐，也才会以宽容之心把自己的快乐分享给朋友、家人甚至素不相识的陌生人。同时我们也会因分享快乐而获得一种更高境界的快乐。放下狭隘，才会心宽；心宽，天地就宽。六、结构记叙文：1、叙述问题产生的原因——开端；2、叙述问题所带来的后果——发展；3、叙述“放下”的过程——高潮；4、简述“放下”后的结果——结局。议论文：1、引出论点——“放下”非常重要；2、阐述论点——解释论点的内涵；3、论述第一分论点——需要“放下”什么和为什么需要“勇于放下”；4、论述第二分论点——如何“放下”，放下需要具备什么样的条件；5、论述第三分论点——“放下”的作用、意义、收获等；6、总结全文：号召、希望等。七、欣赏欣赏几篇范文，体会这八篇文章好在哪里。（内容见讲义）八、评分•一类卷63——70•内容：含义理解正确，对象明确，选点准确，观点鲜明，立意深刻。“放下”的理由充分；“放下”的过程清晰；“放下”的方法正确；“放下”情节结构精巧。能对论点做辩证分析，材料与观点一致，议论层次清楚，对材料能作充分的阐述。•语言：记叙文语言形象生动，有意味。•结构：构思精巧（或严整）•二类卷56——62•内容：含义理解正确，对象清楚，观点明确，立意较深刻。“放下”的理由较充分；有“放下”的过程；“放下”的方法正确；“放下”情节构置新巧。材料与观点一致，议论有层次，对材料能进行阐述。•语言：文体语言分明，语句通顺，偶有语病，明显语病不超过2个。•结构：结构完整。•三类卷49——55•内容：“放下”含义理解基本正确，指向基本明确，选点基本合理，观点正确，立意明确。“放下”的理由比较充分；“放下”的过程基本清晰；“放下”的方法基本正确；“放下”情节构置合理。材料与观点一致，对材料能作一般分析。•语言：文体语言分明。能把人事景物记叙清楚，或能把道理记叙清楚。病句不超过5个。•结构：结构比较完整。•四类卷42——48•内容：“放下”含义理解基本正确，指向基本明确，选点基本合理，观点基本正确，立意较明确。有“放下”的理由和“放下”过程的交待；有“放下”的方法；“放下”情节构置有合理部分。论据与观点有关联，分析不够充分。•语言：文体语言分明。语言拉杂，不连贯，病句较多。•结构：前后缺少照应。•五类卷28——41•内容：“放下”含义理解部分正确，指向不够明确，选点不完全合理，观点模糊，立意不明。“放下”的理由不充分；“放下”的过程不清晰，情节结构欠合理。罗列事例，缺少分析。•语言：语句不连贯，病句较多。•结构：结构不完整。•六类卷27以下•内容：脱离“放下”含义，作文材料与“放下”无关联，文不对题。•语言：文体不明显，语句不通。•结构：结构不完整。九、试批阅读例文，对照评分标准，分析其优劣，试着给它们评分，并简要说出评分的理由。（内容见讲义）十、小结此次作文中暴露的问题：1、选材低幼，立意肤浅。部分同学仍写家庭、学校生活中一些日常琐事，如放手让孩子自己学走路、学洗衣、学做饭，却不能进行提炼升华，如由放下溺爱，培养自立，上升到放开束缚，追求个性发展的人才培养层面；再如有同学写要放下同学之间的小矛盾的烦恼，也不能联系当前社会迫切需要人们放下猜疑，重建信任的现实，将主题升华到社会道德层面。记叙文结尾要有点睛之笔。2、审题不到位，开头不能明确提出观点，立意模糊甚至不正确。有不少同学通篇都大谈要如何“放下”，却不在开头阐述一下“放下”什么和为什么“放下”。因为此次题目含有辩证关系的题目，并不是什么都可以“放下”的，如“尊严”“信心”等，也有些要根据不同情境确定是否需要“放下”，如“学习”是不能放下的，可当它与“亲情”产生矛盾的时候，那就应该暂时“放下”。再有关于题目中的“勇于”，“放下”是件很简单的事情，为什么要“勇于”呢？这说明“放下”的绝不是一件简单的东西，这就很少有同学进行分析。如例文②③3、不会剪裁，记叙重点不突出，因而中心思想与题旨不完全吻合。如例文①⑤。4、不会叙事，情节发展不符合生活的逻辑，特别是人物思想情感发生转变时。如例文⑥。5、材料与本段的分论点不一致。不少答卷出现材料与本段第一行所确立的分论点不一致的情况，严重影响了分数。如例文③的倒数第二段。6、议论文文体不清晰。如例文④每段举例过长，叙述过于详细，而对观点和材料的分析阐述却很少。7、文章结构不严谨，无统率全文的中心论点，分论点之间或是缺少联系如例文④，或几个分论点是平面展开甚至是重复的。8、滥用试题材料，全篇仅是对材料的扩写图解，没有自己的观点。9、作文中普遍“硬伤”较多。如：错别字较多；病句较多；知识性错误较多甚至有思想错误等。举几个例子：考考你的理解力：下面的句子是什么意思？1、心中的压抑，没有一个是可以轻易放下的，却都是能放下的。2、陈水扁的贪污受贿，使人们对他的敬重变成辱骂。3、他虽放下重物，但他却失去了更多。4、这男子浑身上下竟戴了三条金项链。5、中华儿女要放下“南京大屠杀”的仇恨，请拿出你的宽容，纳百川河流。6、南唐李煜放下心中的负担——为国事而忧，才得以使他的诗文得以真实展现。7、屈原应放下小人的诋毁，用行动证明，就不会有悲剧了。8、海子在山海关卧轨自杀，终于放下了浮躁，回到他宁静的天地。考考你的文史常识：你知道下面的事情吗？1、三国时，“魏蜀”之间，放下架子，放下成见，各自得到了太平和更多的利益。2、史铁生身患尿毒症，一天只有半小时清醒。3、手机里传来了“不好意思，无人接听”的柔和话语。4、爱因斯坦练习小提琴嘶哑难听，他放下心中的理想，改行学物理。5、1978年，中国实行改革开放，三十年来…6、俗话说“鱼和熊掌不可兼得”，所以我们会经常面临选择。另外错别字请自己订正，标点符号中特别是冒号、引号转行的要点正确。同学们，此次作文评讲指导就到这，请有兴趣的同学课后写一篇题为“不放下”的作文或提纲交给语文老师。同学们，再见！