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现代文阅读题型分类•选择题：科技说明文，4题，共16分•简答题：社科文或文学作品（小说、散文），共25分社会科学类、自然科学类文章和文学作品1.理解文中重要词语的含义2.理解文中重要句子的含意3.筛选并整合文中的信息4.分析文章结构，把握文章思路5.归纳内容要点，概括中心意思6.分析概括作者在文中的观点态度8.鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧9.评价文章的思想内容和作者的观点态度内容要点（1）理解文中重要词语的含义“文中”：一是指对文章全局的“整体把握”；二是指具体的词语的上下文，即通常说的“语境”。“重要词语”，是就这个词语在文中的作用而言的理解1、理解文中重要词语我国宋代哲学家朱熹对阅读过程说过一段精辟的话：“未见道理时，恰如数重物色，包裹在里许，无缘可以便见得，须是今日去了一重，又见得一重；明日又去了一重。去尽皮，方见肉；去尽肉，方见骨，方见健。使粗心大意不得。”我国现代著名数学家华罗庚先生也说：“读一本书要越读越薄。”1“恰如数重物色”中的“物色”的意思是（）A.形貌B．寻求C.物品D.风物、景色C.物品（2）理解文中重要句子的含意“含意”是（话语中）含有的意思，多指隐含的深层意思或言外之意。对“重要句子”的理解，重点有两种：一种是结构比较复杂的句子；一种是内涵较为丰富的句子。对于文学作品的阅读来说，主要指后者。理解重要语句应注意的问题：1、结合语境，看是否有与文句对应的解说句2、分析句子结构,留心句子的修饰、限制成分。3、从句中重要词语入手,把其中的重要词语的含义搞清楚了，就可以推知整句的意思。4、注意修辞手法，要通过分析修辞方法及其效果进而理解句子的原本意思。5、对于含意深刻的句子，既要理解句子的语境意义（临时意义），又要理解句外意义（言外之意）.课本P33页，第9题《荷塘月色》1、对“酣眠固不可少，小睡也是别有风味的”理解不够准确的是？A【解题思路】•首先确认指定内容在文本中的位置，•答题时就应注意从思想内容和结构上两个方面入手。文中内容有什么作用答题程式（赏析文中重要语句或如何理解重要语句在文中的作用。）1、从“思想内容上”入手：(1)联系本句的含义。(2)联系(揭示)本文的中心(论点)与作者的态度、感情。(3)注意是否运用了某种修辞或者表现手法，如果运用，一定要注意其表达效果。2、从“结构上”入手：【备选术语】结构上的作用如：•开头段：a)开篇点题，揭示主题；b)为下文作铺垫；埋下伏笔，设置悬念；c)总领下文；开门见山。•中间段：a.承上启下；总领下文；总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；•结尾段：①照应开头。使文章浑然一体②总结全文，归结主旨；③强化作者情感，深化或升华主旨；④言有尽而意无穷，引发读者思考；新风气的代兴也常有一个相反相成的现象。它一方面强调自己是崭新的东西，和不相容的原有传统立异；而另一方面要表示自己大有来头，非同小可，向古代另找一个传统作为渊源所自（现象）。（举例）例如明、清的批注家要把《水浒》、《儒林外史》等白话小说和《史记》、《汉书》挂钩搭线，西方十七八世纪批评家也要把新兴的长篇散文小说遥承古希腊、罗马的史诗。这类暴发户造谱牒或者野孩子认父亲的事例，在文学史上常有；它会影响创作，使作品从自然的天真转而为自觉的有教养、有师承，所以未可忽视。（影响）文中“暴发户造谱牒”、“野孩子认父亲”作喻，来说明当时的现象。新风气向古代另找一个传统作为渊源所自。3、筛选并整合文中的信息“筛选”是按照考题要求从文中寻找符合要求的信息，把符合要求的字、词、句等语言选出来。“整合”是把筛选出来的有用的材料按题干要求整理组合，用准确的语言描述或概述。考查的内容主要有：一是能够对照试题中的语言材料辨别选项信息的正误；一是能从文章语言材料中筛选出答题的有关词语，再进行简要的表述（1）筛选并整合信息应注意的问题：1．找到信息区间，确定筛选范围。2．在区间内，区分信息（有无、主次、轻重）3.分析信息，分清异同。把选项的内容与筛选的文字反复比较，弄清选项和材料间的异同，分析是否有偷换概念、张冠李戴、以偏概全、无中生有、因果颠倒等表现。4.要有选择,用自己的话表达,不可照抄原句,有多个要点时,各条的句式、长短要一致。（简答题中例3、人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一眼看见的世界，就是生我育我的乡土。他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水，一草一木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，有一部悲欢离合的家史，在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然，横竖呼吸着同一的空气，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。一个人为自己的一生定音定调定向定位，要经过千磨百折的摸索，前途充满未知数，但童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。从文中看，乡土都给人们打下了哪些“童年的烙印”？（不超过28个字）（4分）①父母亲族的爱②家乡的山水草木③悲欢离合的家史④邻里的乡情课本P37页，第7题1、对下面这短话议论的中心话题，理解正确的一项是A课堂练习：P10页阅读理解练习题4、分析文章结构，把握主要的表达方法结构：是指对材料的组织和安排的方法，它是思路外在形式的表现。思路与结构的关系：文章的结构安排是由思路决定的。文章的结构体现了文章的思路，文章的思路是由文章的结构体现出来的。如能正确分析文章的结构，也就准确把握了文章的思路表达方法：人们在用语言、艺术、音乐、行动等把思想感情表示出来时所采取的语言方法和形式。记叙（叙述）、描写、抒情、议论、说明。表现手法：人们运用语言艺术，反映社会生活，表达思想感情时所采用的具体方法。象征、衬托、想象、联想、寓情于景、烘托修辞手法：通过修饰、调整语句等手段，运用特定的表达形式以提高语言表达效果的方式或方法。比喻、象征、反讽、比拟、夸张、反复、对偶整篇文章而言某段话而言某个句子而言表达方法（表达方式）：记叙（叙述）、议论、抒情、说明、描写说明：是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。•说明方式:举例子、列数字、作比较、分类别、打比方、下定义、作诠释、摹状貌、引资料、画图表等议论：是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度,分为立论和驳论。•立论方法：例证法、引证法、喻证法、对比论证法、等(1)叙述:顺序、插叙、补叙、倒叙插叙（后记）•对主要情节起到补充交代•可以调节叙事的进展节奏，使情节的发展更加完整，更加合理。倒叙（先讲结局，再展开叙述）：•将结局突出醒目地呈现给读者，使其得到有效的强调，(2)抒情直接抒情：直抒胸臆，淋漓尽致间接抒情：寓情于景，物事含蓄•抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。(3)议论(律师)1论点：作者的观点和看法；2论据：论述论点的依据；3论证：论据论述论点的过程和方法。立论方法：例证法、引证法、喻证法、对比论证法、归纳法等是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度,分为立论和驳论。观点的作用：①文章开头:统领全文、点明中心、引出下文。②文章结尾:提高对所叙事物的认识，深化文章的主题思想，画龙点睛.与文章开头相照应，使文章结构更加严谨。③文章中间:承上启下，使事与事之间紧密地连接起来，使文章结构显得严谨。(4)描写作用：表现人物性格、反映作品主题。1.肖像描写:以形传神动作描写表现人物特点2.语言描写:言为心声，表现人的性格特点3.心理描写:揭示人物内心世界4.人物描写:塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。5.自然环境描写（景物描写）:1）表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；2）渲染气氛；3）烘托人物形象（或人物心情、感情）；6.社会环境描写：1）交代作品的时代背景。2）回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写揭示了什么样的社会现实。例、下面这段文字有九个句子，对段内层次有四种不同的理解，选出正确的一种（）①今天的改革要求我们这一代人为民族振兴付出代价。②这个代价就是艰苦奋斗，要打算过一段苦日子。③经济学上讲投入产出。④我们今天吃点苦，就是为子孙后代投入。⑤有人看改革只顾眼前利益，这是很浅薄的。⑥在世界历史上，任何一个转折时期都是充满动荡和艰苦的。⑦现代人看欧洲的文艺复兴以为是太平盛世，其实那时的人很苦，是在艰苦中开创新纪元的。⑧未来的人看我们今天的改革，也会跟当代人不同。⑨只有历史地看我们所处的大变革时代，才能树立民族的责任感和历史的责任感。A、①|②③④⑤||⑥⑦⑧|⑨B、①②|③④⑤||⑥⑦⑧⑨C、①|②||③④⑤||⑥⑦⑧|⑨D、①②|③④⑤|⑥⑦⑧⑨B5、归纳内容要点，概括中心意思“归纳”、“概括”就是概括文章（段落）大意。要求归纳的可以是某一段落或某几个段落的内容要点，也可以是对整篇材料中心的概括。•整篇文章的注重内容•每一段落的中心内容例3、春天是可爱的吗？特别是在这里，短促的犹如蜉蝣的生命，只一闪，就是烈日炎炎的夏天。春天是值得留恋的吗？特别是在这里，常常有漫天的风沙，吹干你生命的汁液。但我还是喜爱它，像喜爱我最倾心的恋人；我还是执拗地追寻它，像追寻早已消逝了的我的童年。因为再短促的春天，也还是春天，可以看得见积雪里萌生的小草，枯枝上吐出的嫩蕾。可以看见绿色，这生命最基本的色素；可以看见鲜红，这滚烫的血液的火焰。而没有了色彩，也就没有了旋律，没有了诗歌，没有了舞蹈，没有了运动，没有了一切！春天赋予世界以色彩。再寒冷的春天，也还是春天。只要挺得过那风沙，人们总会脱去厚厚的外装，活动一下僵硬的躯体，唤醒沉睡在灵魂里的种种追求。春天赋予人类以希望。作者感受到的家乡的春天是短促的，寒冷的，风沙漫天的，充满生机的，充满色彩的，给人带来希望的。作者感受到的家乡的春天是什么样的？请简要概括6.分析概括作者在文中的观点态度作者的观点和态度即作者赞成什么，反对什么，也即作者的见解和主张。用简洁的语言揭示出作者对所写之人之事的看法及感情色彩的褒贬。——诗歌的思想感情(略讲)7.鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧鉴赏评价是读者在阅读完作品以后产生的感想、评论、审美意识、价值或意义判断等。鉴赏文学作品的形象（散文、小说）作品形象，指作品的人物形象、景物和场面、诗歌的意象等。鉴赏形象：考虑文章塑造了怎样的形象。形象是怎样塑造出来的，这个形象在文章中占据着怎样的地位，有什么意义等。设题角度：①形象的特点。文章塑造了怎样的形象，有何特点和典型性②形象的塑造。作品的形象使用什么样的手法塑造的。③形象的地位和意义。形象具有什么样的典型意义或社会意义课堂练习：P40页，第13题小说中的朱庆是一个什么样的形象。鉴赏文学作品的语言文体不同，语言特点也不相同。诗歌语言：凝练、含蓄、整饬，富有韵律感和节奏小说语言：散句形式，可以口语化，在节奏和韵律上显然不具有诗歌的特点。散文语言：精练准确、朴素自然、清新明快、亲切感人。文学作品对语言的要求是形象、含蓄、生动、感人，请你简要赏析上文的语言特点厚厚一本日历是整整一年的日子。每扯下一页，它新的一页——光亮而开阔的一天——便笑嘻嘻地等着我去填满。我喜欢日历每一页后面的“明天”的未知，喜欢它隐含着一种希望。“明天”乃是人生中最富魅力的字眼儿。生命的定义就是拥有明天。它不像“未来”那么过于遥远与空洞。它就守候在门外。走出了今天便进入了全新的明天。明天会是怎样呢？当然，多半还要看你自己的。你快乐它就是快乐的一天，你无聊它就是无聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你静下心来就会发现，你不能改变昨天，但你可以决定明天。有时看起来你很被动，你被生活所选择，其实你也在选择生活，是不是？运用了比喻、拟人、排比、设问、反问等修辞手法，使文章语言生动形象，富有感染力。鉴赏文学作品的表达技巧1、表达方式：记叙、说明、议论、抒情、描写。2、修辞方法：比喻、双关、借代、反复、排比、反问、设问、拟人、夸张、对偶、疑问、互文等3、表现手法：想象