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教育理论基础知识全真试题及答案解析一、单项选择题（每小题１分，共20分）1.下列哪一个观点是亚里士多德的思想？（）A.美德是否可教B.教学具有教育性C.人的和谐发展和年龄分期D.教育即生活2.所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（）。A.针对性B.逻辑性C.知识性D.创造性3.“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的教育目的观。A.教育无目的论B.社会本位论C.科学本位论D.个人本位论4.在教育过程中，教师对突发性事件（例如化学实验事故）作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的（）特点。A.复杂性B.示范性C.创造性D.长期性5.在呈现某一事物时，交替变更它所存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质特征。这种方式被称为（）。A.直观教学B.启发教学C.比较D.变式6.当一个人的思维发展处于“每个人对问题的看法都是不一样的”时，其思维发展处于（）。A.二元论阶段B.多元论阶段C.相对论阶段D.约定论阶段７.“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是（）。A.关注学生对知识的收获B.关注学生的情绪生活和情感体验C.关注学生的健康成长D.关注学生的道德生活和人格养成8.与一般身体锻炼相比，学校体育更具有（）。A.随意性B.娱乐性C.自觉性D.系统性9.我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中的哪一层的标准？（）A.非病状态B.良好适应状态C.理想状态D.正常状态１0.教师提高研究技能的三种途径是（）。A.自主、合作、探究B.阅读、合作、行动研究C.学习、讨论、创新D.兴趣、发现、研讨11.抵抗外界诱惑的能力属于（）。A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为1２.根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是（）。A.基本道德知识的理解与掌握B.日常行为习惯的养成与实践C.道德理想信念的培养与指导D.人生观、价值观的选择与确立13.直接影响活动效率，使活动顺此资料转贴于贵-州.学,习_网利完成的个性心理特征是（）。A.性格B.气质C.能力D.兴趣14.小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生（）。A.感知能力不成熟B.注意能力不健全C.记忆能力不深刻D.思维能力有欠缺1５.一名教师在走到安静的课堂门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的（）。A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.随意注意16.进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证，他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受孩子入学。学校和教育局的行为违反了（）。A.《中华人民共和国教师法》B.《中华人民共和国义务教育法》C.《中华人民共和国劳动法》D.《中华人民共和国计划生育法》17.西方最早采用启发式教学法的是（）。A.柏拉图B.苏格拉底C.亚里士多德D.卢梭18.提出教师成长公式“经验＋反思＝成长”的是（）。A.加涅B.罗森塔尔C.戴尔D.波斯纳19.对问题解决起启发作用的是（）。A.原型B.功能固着C.迁移D.变式20.通过创设情境进行教学的方法是（）。A.故事引趣法B.观察教学法C.情境教学法D.引导联想法1.素质教育的时代特征是。2.自我意识包括、、三种主要成分。3.从课程价值观看，必修课程与选修课程之间的关系可以归结到“公平发展”与“”之间关系的层面。4.最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是。5.情感是具有稳定性、、持久性的认知活动特征，它往往与人的思想观念紧密相连。6.《中华人民共和国教师法》第二十四条规定，教师考核结果是、晋升工资、实施奖惩的依据。7.中小学基础教育具有、普及性、发展性。8.现代教育理论认为，和是教育活动中的两个基本要素。9.是独立于精神分析和行为主义心理学的“第三力量”。10.是学校管理的目标和尺度。二、单项选择题(每小题１分，共２０分）1.格式塔用英文表示是“Gestalt”，其含义是（）。A.行为B.整体C.精神D.人本主义2.义务教育的教学计划特征是（）。①强制性②普遍性③基础性④地方性A.①③④B.①②④C.①②③D.①②③④3.个体对自己的行为进行自觉地调节和控制，这体现了性格的（）。A.态度特征B.意志特征C.情绪特征D.理智特征4.在人际关系中起主导作用的心理成分是（）。A.认知成分B.情感成分C.行为成分D.成熟成分5.弗洛伊德的无意识假说中的个性结构不包括（）。A.本我B.非我C.自我D.超我6.“月明星稀”所反映的心理现象是（）。A.感觉适应B.感觉对比C.感觉补偿D.联觉7.下列选项叙述中与“设计教学(资/料来.源,于:ｇzu５2１学;习/网]ｇzu５2１.ｃoｍ法”有关的是（）。A.无需教师辅导B.不能获得系统化的知识C.能培养学生手脑并用的习惯D.各学科均能适用8.教师上课时，经常把讲解与直观材料的运用结合起来，使学生在头脑中再造出事物的形象。这利用的是（）。A.创造想象B.再造想象C.理想D.空想9.某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，课代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的（）。Ａ.单向型B.双向型C.多向型D.成员型10.中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中，教师参与学校的案例教学活动属于（）。A.一种个体研修的学习方式B.一种群体研修的学习方式C.一种网络研修的学习方式D.一种专业引领的研修方式11.学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（）。A.知识与技能目标B.方法与过程目标C.情感态度与价值观目标D.课堂教学目标12.在中小学，教师从事教育教学的“施工蓝图”是（）。A.教育方针B.教材C.课程标准D.课程13.在人文教育与科学教育的关系问题上，应（）。Ａ.坚持人文教育为主B.坚持科学教育为主Ｃ.坚持人文教育与科学教育的携手并进D.视情况而定14.结构主义课程理论的代表是（）。Ａ.杜威B.怀特海默C.克伯屈D.布鲁纳15.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。这句话的意思是说（）。Ａ.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中不能起到主导作用推荐阅读：教师招聘考试辅导课程招生方案详情，火热报名