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三年级数学上册第一单元教案设计人：曹永利使用人：风筝厂见闻---两三位数除以一位数第一课时教学内容：教材P2—3：两、三位数除以一位数的口算教学目标：1、探索并掌握整百、整十数的除法的口算方法，并能正确地计算。2、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。教学重点：掌握整百、整十数的除法的口算方法教学过程：活动一：结合情境，提出问题1、出示课本情境图师：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？学生自由交流师：你能提出哪些问题？2、指名学生提出问题，根据学生的回答并板书相关问题。活动二：解决问题1、解决问题一师：我们先来看“平均每天要做多少只鹰风筝才能按时完成任务？”师：这个问题，你认为可以怎样解决？（1）学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。师：谁愿意起来交流一下？（2）全班交流，展示算法多样化60÷2=30（只）根据学生交流情况给出评价。2、问题二师：我们再来解决“平均每天要做多少只燕风筝？”（1）学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。师：谁愿意起来交流一下？（2）全班交流，展示算法多样化240÷6=（）（只）根据学生交流情况适当小结。3、问题三师：我们再来解决“平均每天要做多少只蝴蝶风筝？”学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。活动三：练一练1、自主练习第一题：在学生理解除法法算理的基础上，独立思考并计算，并鼓励学生边口算边说说过程，然后全班交流。2、自主练习第2题：先让学生独立思考并计算。并总结规律与特点。3、第3题：学生独立解答，集体交流，并说说口算的方法。第2课时教学目标：通过复习，进一步让学生理解和掌握两、三位数除以一位数的口算方法。教学重点：掌握整百、整十数的除法的口算方法教学过程：一、基本练习：1、口算（边口算边说说口算的过程）40÷4＝600÷3＝280÷4＝560÷7＝90÷9＝490÷7＝400÷8＝270÷3＝480÷6＝270÷9＝240÷8＝300÷5＝学生独立完成，集体订正。2、自主练习第5、8题学生独立完成，集体订正。二、拓展练习：1、课本自主练习第6题。学生自己找出规律完成填空，对于有困难的学生可适当给予帮助。2、自主练习第7题学生独立完成，集体订正。3、自主练习第9题学生提出问题后再计算，然后全班交流。4、智慧冲浪：见《乐园》第2页。订正时注意帮助学生理清思路。第二课时教学内容：教材p5—7信息窗2除法笔算1教学目标：1、掌握除数是一位数的除法法则，会计算。2、解决实际问题。教学重难点：总结笔算法则，确定竖式中商的位置教学过程：一、复习导入直接写得数60÷2=90÷3=120÷4=80÷4=20÷2=240÷2=二、新知探究1、出示信息窗，学生认真观察提问：你从信息窗总获得哪信息？指名学生说说。师：你能提出哪些数学问题？指名说说，根据学生提的问题师选择性板书。2、①出示问题：一组平均每小时做了多少只燕子风筝？学生列算式，教师板书。63÷3=②、学生小组讨论算法借助小棒理解算理。③、教师用竖式板书算法：板书：63÷3=21（只）竖式略重点讲解竖式的写法，特别是商的位置。师：你能运用这些方法解决其它的问题吗？补充练习：96÷384÷4学生试算，教师巡视了解学生计算情况，发现问题及时指导，订正时小结计算方法。3、问题二：二组平均每小时做了多少只老鹰风筝？（1）学生列式，教师板书：32÷2=（2）怎样计算呢？借助小棒摆一摆，再算一算（3）根据学生计算情况指导竖式的写法。（4）验算：怎样验算除法呢？可先让学生说说自己的想法再讲解。（5）练习：用竖式计算并验算：56÷4＝指名板演集体订正，订正时重点强调商的写法和验算的方法。四：练一练1自主练习第1、3题：让学生独立完成，然后让学生说一说竖式计算应注意什么。2、自主练习第2题：要求让学生计算并验算，然后全班交流。五、课堂总结:通过这节课的学习，你都学会了什么？笔算两位数除以一位数应该注意什么？第4课时教学内容：教材p5—7信息窗2除法笔算1教学目标：1、掌握除数是一位数的除法法则，会计算有余数的除法。2、进一步理解掌握除法的验算方法。教学重难点：总结笔算法则，确定竖式中商的位置教学过程：一、复习1、口算指名口算480÷6＝270÷9＝240÷8＝300÷5＝2、笔算指名板演96÷3=48÷3=（要验算）二、新授师：同学们这节课我们继续来学习信息窗2的内容，请看问题三：三组能做多少只蝴蝶风筝？还剩几根竹条？1、学生独立试算，教师巡视了解情况。师：请同学们自己笔算，有困难的可以小组交流。指名板演。2、集体订正。订正时引导学生说说：做风筝用了多少根竹条？余数“3”代表的是哪部分？3、有余数的除法怎样验算呢？学生交流自己的想法。4、引导学生观察：商、除数、余数三者之间的联系并发现：商和除数相乘再加上余数结果等于被除数。并讲明用这个规律来验算有余数的除法。5、练习：笔算并验算：35÷2=80÷7=指名板演并订正，订正时注意强调验算方法。三、巩固练习：1、用竖式计算并验算90÷6=73÷3=42÷3=94÷4=2、自主练习6、7题学生独立完成，集体订正。四、课堂总结本节课的学习你有哪些收获？怎样验算除法？怎样验算有余数的除法？第5课时教学内容：信息窗2练习教学目标：通过复习进一步让学生理解并掌握两位数除以一位数的笔算方法，并会进行笔算。教学重难点：理解并掌握两位数除以一位数的笔算方法，并会进行笔算。教学过程：一、基本练习1、口算：300÷6=640÷8=360÷4=480÷8=280÷4=630÷9=350÷5=180÷3=160÷4=120÷2=540÷9=200÷5=2、笔算并验算：（订正时注意让学生交流算法）64÷2=70÷5=72÷3=84÷7=3、火眼金睛辩对错课本第9页第10题（先让学生自己判断，找出错误并改正，然后全班交流。）二、应用训练1、课本第8页第8、9、11、13题，学生独立完成全班交流2、指导学生完成课本第9页第12题三、课堂总结:本节课你有哪些收获？板书设计笔算并验算：64÷2=70÷5=72÷3=84÷7=第4课时教学内容：信息窗3三位数除以一位数笔算教学目标：1、探索并掌握一位数除三位数的计算方法，并能正确地计算。2、能结合具体情况进行，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。3、能结合具体情境提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点：一位数除二、三位数的计算方法教学过程：活动一：结合情境，提出问题1、出示课本情境图师：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？（学生自由交流）师：你能提出哪些问题？2、抽生交流，根据学生的回答板书活动二：解决问题1、师：我们先来看“246只鹰风筝一共能装多少盒？”这个问题，你认为可以怎样解决这个问题？学生自己列出算式：246÷2=学生尝试计算，小组交流各自的算法。师：谁愿意起来交流一下？［全班交流，展示算法多样化］教师板书246÷2=123（只）2、列竖式教师讲授列竖式的方法，边讲边板书竖式。（强调商的写法）3、小结：师：计算时，要注意什么？（生小组讨论并交流）师：你能运用这些方法解决其它的问题吗？活动三：练一练1、自主练习1题：学生根据要求独立做，然后全班交流笔算方法。2、自主练习2题：学生自己读题，弄懂题意后独立做，指名板演，全班交流，集体订正。活动四：课堂总结通过本节课的学习，你有那些收获？学生交流师根据情况总结方法。板书设计246只鹰风筝一共能装多少盒？246÷2=123（只）活动四：作业：用竖式计算：801÷9=467÷2=184÷4=327÷3=519÷3=655÷5=378289784383教学反思：第四课时教学内容：信息窗3三位数除以一位数笔算教学目标：1、使学生掌握除法验算的方法2、能正确进行除法验算。教学重难点：3、除法验算的方法4、有余除法的验算方法教学设计：一．复习笔算72÷418×436÷34×9指名板演集体订正二、新授1、导入新课：这节课我们继续来学习信息窗3的知识，请看第2个问题。2、出示问题：老鹰风筝一共能装多少盒？学生看信息图理顺信息和问题，问怎样列式?指名列式，师板书：438÷3=3、学生试算，教师巡视指导。4、集体交流：和上节课的内容比有什么不同点？学生交流发现：百位、十位没有分完还有余数，余下的数和十位数字或与个位数字合起来再除。5、余数与除数的关系：引导学生发现：每次余下的数要比除数小。6、验算提问：怎样检查除法算的对不对？明确：用商和除数相乘，如果等于被除数，就说明对了。学生讲，教师板书，完成验算。（竖式略）7、练习计算465÷5并验算。使学生明白：商×除数=被除数8、孔雀风筝能装多少盒？让学生独立做。订正板书：9、学生讨论交流：有余数的除法，怎么验算？明确：先用商乘上除数，再加上余数四、巩固练习自主练习第3题五、作业自主练习第4、5题。课后反思：第五课时教学内容：信息窗3练习教学目标：1、通过练习，使学生进一步掌握除数是一位数的除法法则。2、培养学生解决问题的能力。重难点：进一步掌握除数是一位数的除法法则。提高学生计算的准确率和速度。教学设计：一、基本训练1、口算40÷2500÷530×7200÷4180÷3560÷7320÷80÷92、计算并验算96÷8223÷2682÷6抽学生板演，集体订正。二、拓展应用1、自主练习12页第7题学生分两大组做题，然后引导学生观察并发现：验算除法的方法。2、自主练习12页第8题学生以比赛的形式练习，然后集体订正。3、自主练习12页第6题学生独立解答，订正时引导学生说说为什么要选6盒的？4、自主练习12、13页9、10题，学生独立解答，全班交流，学生提的问题只要合理就要给予肯定。5、自主练习11题学生小组合作设计方案，再全班交流。6、13页聪明小屋可先让学生独立思考，小组探讨，再全班交流答案。三、小结你这节课有什么收获？在小组内说说。四、作业完成综合练习的其他题。课后反思：第六课时教学内容：P14页我学会了吗教学目标：进一步掌握两三位数除以一位数的除法法则，并能正确计算和验算。重难点：理解并掌握除数是一位数的口算、笔算方法，并能正确验算。教学设计：一、复习我们学习了除法的哪些知识？学生思考讨论，回答。教师板书：口算除法除法笔算除法的验算二、课堂练习1、情景解读学生读图，你能从图中获得哪些信息？学生1：今天一共挤了84小桶牛奶、、、学生2：一小时能生产484盒牛奶、、、教师根据学生回答板书。2、解决问题①今天需要多少大桶？学生独立列式解答84÷6=14（个）②一小时能生产多少箱牛奶？学生独立解答，并要求验算。③平均每辆车装多少箱牛奶？要求学生先估算，在笔算，并验算。最后集体订正。三、小结谈谈你的收获。四、作业综合练习第8、9页课后反思：