部编版一年级语文上册教学计划

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资源描述

2017~2018学年度第一学期一年级(9)班语文教学计划任课老师:夏春花一、部编教材分析全册教材由“入学教育”“识字”“汉语拼音”“课文”“语文园地”“口语交际”“快乐读书吧”七个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。1.“入学教育”共三部分,分别是“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”。主要通过图画让初入学的儿童知道我们的祖国是一个有着56个民族的大家庭,认识校园,了解学校常规,熟悉校园周边环境,掌握正确的读书、写字的姿势,在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯,感受校园生活的乐趣。2.识字部分编排了两组10篇识字课,每部分每课都配有相关的情景图,这样按排不仅能使学生情景图集中识字,而且还能帮助学生认识事物,激发学生学习的兴趣。3.汉语拼音,巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能正确书写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。总体上对拼音的学习要求有所降低,没有了默写声母的内容。4.课文,共安排14篇课文,分4组编排,每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的特点,具体表现在:⑴入选课文篇幅短,而且题材广泛,内容生动活泼,插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音,这样安排既可复习汉语拼音,帮助学生识字,也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习有朗读,背诵或复述,有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式,体现语文能力的整体发展,以及语文课程与其他课程的沟通、融合。二、教材内容结构及特点识字的编排,实行认写分开,多认少写。全册要求认识300个常用字,写其中100个笔画简单的字。纵观整册教材有如下特点:1.教材采用多种方式体现语文学科的综合性,以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育,不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础,而且在学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。2.汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排,都注意到遵循儿童学习语文的规律。3.这册教材大幅度更新内容,不仅面目一新,而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。4.教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式,都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。5.针对我国地地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情,本册教材内容兼顾城乡,难度适中,分量适当,为教师、学生留有拓展和创造的空间。二、班级基本情况分析本班共有37名学生,名男生,名女生,其中名本地学生,名外地学生,大量外地学生的加入更加体现出了普通话教学的必要性,所以一开始的拼音和识字教学是孩子学好语文的基础,是说好普通话的关键,一定要给予充分的重视。但是一年级的学生刚从幼儿园升入小学,从课程到生活都有很大的差异,他们注意力不易集中、学习态度不稳定,没有学习的意识,处于习惯形成的初步时期,因此在当前要努力培养孩子的学习兴趣,养成好的学习习惯,抓住课堂上的黄金听课时间,做事讲究效率,我将对学生进行多方面的引导,只要对学生充满殷切的期望,付诸行之有效的行动,将期望信息传递给学生,孩子们定会在原有的水平上都得到不同的发展。三、教学目标1.学习习惯:(1)掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。(2)掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯,爱惜学习用品的习惯。2.汉语拼音:(1)学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。(2)能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。3.识字写字:(1)喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。(2)认识常用汉字300个,会写其中的100个。(3)掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。(4)初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。4.阅读(1)喜欢阅读,感受阅读的乐趣。(2)学习用普通话正确、流利地朗读课文。(3)学习借助读物中的图画阅读。(4)对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。5.口语交际(1)学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。(2)能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。(3)能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。(4)有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。四、教材的重难点分析1.重点:(1)汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。(2)认识常用汉字300个,其中会写100个汉字。(3)学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。2.难点:(1)汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。(2)识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此300个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。(3)如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。3.通过学习养成正确的学习习惯,能用拼音正确拼读生字词,认识300个常用字,写其中100个笔画简单的字。喜欢阅读,乐于与他人交流。能用普通话积极参加口语交际。五、教学措施1.端正教学思想,改进教学方法,正确把握新教材的特点,抓住教学的重点、难点,紧扣教学目的进行教学。2.培养良好的学习习惯,要使孩子学习好,第一件事就是培养良好的学习习惯。俗话说:“五岁成习,六十亦然”。在培养习惯、方法,要把培养正确的写字姿势作为重点,严格训练,做到统一要求,规范练习,语文课上严格练,其它课上坚持练,家长协助配合练,检查评比促进练,持之以恒长期练。3.在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系,强化音节教学,重视教给学生拼读成直呼音节的方法,致力于学生独立认读能力的培养。根据儿童爱动、爱唱、好奇的心理特点及擅长于记忆形象、具体事物的认知特点,在汉语拼音教学中采取了轻松、活泼的教学方法,充分利用多媒体教学手段,让学生在轻松、融洽的学习环境中学习汉语拼音。4.识字教学是语文课堂中必不可少的一个环节,在学生学习汉语拼音的基础上认读、书写一些基本的汉字,在形象思维为主的思维状态下,语言环境中把字的音、形、义结合起来,联系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物,把识字和认识事物有机地结合起来。5.阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平,把握好理解的度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到“读”字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导,重视学生对文字的认识和积累。6.激发学生课外阅读的兴趣。课外知识的增加有助于课内知识的增长,所以阅读要从一年级抓起,激发学生的阅读兴趣,培养学生坚持阅读的良好习惯,打好坚实的阅读基础。7.重视范读、范写、范背,充分发挥教师的示范作用,并结合范读、范说进行听力训练,结合范写,进行观察训练,全面提高学生的素质。8.与家长积极沟通,让学生校内校外都能受到一致的教育,毕竟一年级的孩子年龄小,在学校的时间也有限,如果家长配合老师辅助教学,对孩子的行为习惯养成以及拼音、识字的认识会有很大帮助。六、教改课题1.教学研究课题:多途径提高学生识字能力的研究。2.实施目标:激发学生识字兴趣,开发学生识字潜能,扩大识字量,为将来扩大阅读量作准备。3.课题要求:努力改进课堂教学与课外延伸的整合,整体考虑知识与能力、情感与态度的结合。提倡从学生自身角度出发,激发学生内心的情感需求,同时发挥教师的主导作用,结合低年级学生的年龄特点,积极开展各种活动,拓展学生的学习语文的空间,增加语文学习的机会,提高学生的识字能力。4.具体做法。⑴以多种形式的识字方法,唤起学生识字兴趣。①电脑动画识字。②故事联想识字。③字型联想韵文识字。④巧用广告词助识字。⑵让孩子选择适合自己的方式识字,以培养其主动识字的能力。⑶利用生活环境,提高学生识字的能力,使识字与生活相结合。⑷利用图书角、阅览室,使识字与课外阅读相结合。⑸利用一些游戏和比赛进行识字,提高学生识字的积极性。七、教学进度安排周次日期教学内容课时安排备注一9.1我上学了1二9.4~9.8我上学了识字1补充习题识字1识字2补充习题识字221121三9.11~9.15识字3补充习题识字3识字4补充习题识字4识字521211四9.18~9.22识字5补充习题识字5口语交际:我说你做语文园地一快乐读书吧11131五9.25~9.301.aoe2.iuüyw补充习题2Iuüyw3.bpmf2311第六周国庆放假七10.9~10.133.bpmf4.dtnl补充习题4dtnl5.gkh2212八10.16~10.206.jqx补充习题6jqx7.zcs8.zhchshr2122九10.23~10.27补充习题8.zhchshr语文园地二139.aieiui3十10.30~11.310.aoouiu11.ieüeer12.aneninunün223十一11.6~11.10补充习题12aneninunün13.angengingong补充习题13.angengingong语文园地三1213十二11.13~11.171.秋天补充习题第1课2.小小的船补充习题第2课3.江南21211十三11.20~11.243.江南补充习题第3课4.四季补充习题第4课口语交际:我们做朋友语文园地四312111十四11.27~12.1语文园地四识字6:画识字7:大小多少补充习题识字72221十五12.4~12.8识字8:小书包识字9:日月明补充习题识字9识字10:升国旗2212十六12.11~12.15语文园地五5.影子补充习题第5课6.比尾巴2212十七12.18~12.22补充习题第6课7.青蛙写诗补充习题第7课8.雨点儿1212补充习题第8课1十八12.25~12.29口语交际:用多大的声音语文园地六9.明天要远足补充习题第9课10.大还是小12211十九1.2~1.510.大还是小补充习题第10课11.项链补充习题第11课语文园地七11212元旦放假二十1.8~1.12语文园地七12.雪地里的小画家补充习题第12课13.乌鸦喝水补充习题第13课12121二十一1.15~1.1914.小蜗牛补充习题第14课口语交际:小兔运南瓜语文园地八2113二十二1.22~1.26期末复习二十三1.29~2.2期末考试

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