湘鲁版英语四年级下册教案第四单元

小学英语四年级下册（湘教版）Unit4What’stheweatherlike?单元教学目标1.话题：能用本单元的单词和句型谈论天气。2.功能：能听懂并会用What’stheweatherlike?It’swindy/cloudy.等句型进行问答对话，掌握课文中的生词。3.情感：让学生学会关注天气，适时穿衣，避免生病。单元教学重点1．Targetvocabularycity城市weather天气different不同的What’stheweatherlike?天气如何？sunny阳光充足的hot炎热的rain雨，下雨rainy下雨的；多雨的snow雪；下雪snowy下雪的；多雪的wind风windy有风的；多风的sun太阳cloud云fog雾world世界cool凉快的foggy雾的；有雾的humid潮湿的warm温暖的2．TargetstructuresWhat’stheweatherlike?It’swindy/cloudy.It’scold/hot.It’ssunnyandhot.第1学时教学目标1.能用所学词语或句子谈论天气情况。2.能听懂并会用What’stheweatherlike?It’scold/hot.等句型进行问答对话，掌握课文中出现的生词。3.引导学生关注天气，注意适时穿衣，不得病或少得病。教学内容词汇:cityweatherdifferentsunnyhotraincold句型:What’stheweatherlike?It’ssunnyandhot.It’scold/hot.教学活动让学生对最近一周天气进行观察，记录下每天的天气情况，制作成表格。然后，以小组为单位，进行谈论和交流。课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和有关天气情况的图片。教学过程1.Warm-up.开始讲课前，教师可以先让学生谈论一下最近一段时间本地的天气，然后让学生谈论当天的天气。在学生谈论天气时，教师可以把有关词语或句型写到黑板上或通过课件、幻灯片显示出来，以便学生在谈论时参考。通过引导学生谈论天气，可以将学生注意力吸引到课堂教学上来，也为进行本节课的教学铺平了道路。2.任务1的教学：（1）在进行上述活动的基础上，教师可出示预先准备的有关天气情况的图片，如wind,snow,rain等，引导和启发学生说出更多的天气情况。（2）教师拿出Lookandlisten的教学挂图，让学生认真看。然后，放录音，让学生仔细听，看图片中的人物在谈论什么，分别提到哪两个城市的天气情况，并做好记录。（在学生听录音时，教师可以将生词和句型写在黑板上或用幻灯片显示出来，以便学生能更容易地听懂录音内容和更好地掌握句型。）（3）教师根据图片和录音中的内容，拿出课前准备的有关天气情况的图片，问学生：What’stheweatherlike?引导学生用It’scold/hot.句型回答。（跟学生对话与交流时，教师神态应轻松、自然，始终面向全体学生，让学生积极参与，使课堂始终保持活跃。）（4）让学生打开书朗读Lookandlisten的内容。然后，将学生分成两人一组，根据课文中图片内容分别扮演不同角色，进行对话练习。语言点解释①weather是不可数名词，前面不能用冠词a来修饰。例如：Whatlovelyweatheritistoday!Itwillbefineweathertomorrow.不可说：Itwillbeafineweathertomorrow.②I’mreadingabouttheweatherindifferentcities.意思是“我在看不同城市的天气情况”，其中的reading在这里不可翻译成“读”。③根据英语习惯，询问天气，习惯用what或how。例如：Howistheweathertomorrow?Whatistheweatherliketomorrow?这两句都意为：“明天天气怎么样？”不可说：Howistheweatherliketomorrow?3.任务2的教学：（1）教师向学生展示sunny,rain,hot,cold的单词卡片，然后放Listen,circleandsay的录音。（2）在学生听懂单词的基础上，教师不按顺序读出sunny,rain,hot,cold这几个单词，让学生根据先后顺序圈出对应的英语单词。（3）教师拿出单词sunny,rain,hot,cold的教学卡片，先教学生认读。然后，让学生跟读。（4）待学生会读并认识这几个单词后，让学生相互间轮流用What’stheweatherlikeinNewYorktoday?It’ssunnyandhot.等句型进行问答对话练习。（5）让学生对最近一周天气进行观察，记录下每天的天气情况，制作成表格。然后，以小组为单位，进行谈论和交流。教学评析本节课是谈论天气，教学内容以学生日常生活为背景，是学生所熟悉和喜欢的，也是学生容易接受的，更便于学生学了就用，达到“学以致用”的目的。通过本节课教学，可以使学生感受到英语就在我们身边，英语就在日常生活中。第2学时教学目标1.能用所学词语和句型谈论天气变化。2.能听懂并会用What’stheweatherlike?It’swindy/cloudy.等句型进行问答对话，掌握名词词尾加-y变形容词的用法。3.加强安全教育，让学生在雷雨、雾雪等恶劣天气里上下学要注意安全。教学内容词汇:rainysnowsnowywindwindysuncloudfog句型:What’stheweatherlike?It’shot.教学活动做“我做你说”游戏。让学生分成两人一组，其中一人站起，做一个动作（比如：擦汗，发冷等），让另一个学生用英语句子表达这个动作的意思（比如：It’shot/cold.）。然后，选派几组，在全班面前进行表演和表述。课前准备教师课前需要准备录音机、磁带和教学挂图。教学过程1.任务3的教学：（1）播放Listen,writeandlearn的录音，让学生先听，注意表格中所缺少的词。（2）根据录音，写出横线上所缺的词（词尾加y变形容词，或去掉词尾的形容词后缀-y）。（3）有些表示天气情况的名词，词尾加后缀-y可以变为形容词。①一般情况是在词尾直接加y，如：rain→rainy,snow→snowy,wind→windy,cloud→cloudy等。②有些是将词尾的字母双写，然后再加y，如：sun→sunny,fog→foggy等。提示：教师要利用课文天气变化的内容，对学生进行一次安全教育，让学生在上下学途中要注意安全，特别是在雷雨、雾雪等恶劣天气里，更要注意安全。任务3录音材料：——rain,rainy;snow,snowy;wind,windy；sun,sunny;cloud,cloudy;fog,foggy2.任务4的教学:（1）让学生先看Listenandnumber中的图片，注意观察图中的人物和天气情况。（2）教师放Listenandnumber的录音，让学生根据录音找出相应的图片，并依在录音中出现的顺序在下面写上数字。（3）重放一遍录音，让学生根据录音核对一遍。先让同学之间相互检查正确与否，然后教师给出正确答案。任务4录音材料：——What’stheweatherliketoday?——It’ssunny.——What’stheweatherlikeinNewYork?——It’shot.——What’stheweatherlikeinLondontoday?——It’srainyandcold.——What’stheweatherlikeinBeijing?——It’scloudyandwarm.3.任务5的教学：（1）让学生看Actandguess的内容，浏览左边单词和右边人物对话所用句型。（2）将学生分成两人一组，其中一人站起，做一个动作（比如：擦汗，发冷等），让另一个学生用英语句子表达这个动作的意思（比如：It’shot/cold.）。然后，再选派几组，在全班面前进行表演和表述。教学评析本节课教学采用多种教学手段，以学生为主体，在各种活动中锻炼和提高学生的听说能力，增加学生学习英语的兴趣，使学生在“寓学于乐”中更好地实现教学目标。第3学时教学目标1.能用课文中的词语和句型谈论不同地区和国家的天气情况。2.能听懂并会用What’stheweatherlike?It’swindyandcool.等句型进行问答对话，掌握有关天气词语的用法。3.培养学生乐于感知和了解外面的世界。教学内容词汇:worldcoolfoggyhumidwarm句型:What’stheweatherlike?It’swindyandcool.It’shotandrainy.It’ssunnyandwarm.教学活动让学生每人画一幅天气情况的画，在小组内进行问答对话和交流。每人先就自己画中的天气发问，然后问其他人画中的天气。小组成员轮流进行问答对话。课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和制作的课件。教学过程1.任务6的教学：（1）教师让学生看Listen,readandtick的内容，先大致了解有关内容是关于世界不同地区的天气情况。（2）放Listen,readandtick的录音，让学生认真听录音，并记下录音中听到的外国城市和天气情况。（3）在学生大致听懂的基础上，让学生读Listen,readandtick的短文内容，朗读可以采用教师领读，学生齐读或小组轮读等形式。（4）根据Listen,readandtick的短文内容，让学生在表格中相应的城市下面选择有关城市的天气情况，并在所选项目上打√号。2.任务7的教学：（1）让学生看Lookandtalk的内容，注意观察图片所反映的天气情况。（2）将学生分成两人一组或多人一小组，用What’stheweatherlike?句型就图片中反映的天气情况进行问答对话练习。况进行问答对话练习。3.任务8的教学:（1）放录音，先让学生听歌曲What’stheweatherliketoday?放一遍录音后，可以让学生跟唱。（2）在播放录音和学生跟唱时，教师可以根据录音内容让几个学生到讲台表演各种动作（如擦汗，发冷等）以增加教学效果，活跃课堂气氛。4.任务9的教学：（1）让学生分成两人一组或多人一小组，就课文中学过的内容进行对话和表演。对话内容应包括（但不局限于）下面句型：What’stheweatherlike?It’swindy/cloudy.It’scold/hot.It’ssunnyandhot.在学生小组进行对话过程中，教师可在全班巡视、指导，并让对话和表演好的小组到讲台上面对全班同学进行对话表演。教师要注意鼓励学生大胆开口，不怕出错。（2）教师将本课中的重点单词sunny,rain,hot,cold写到黑板上，让学生注意书写顺序和在四线格所占的位置。然后，让学生把每个单词在练习本上抄写3~5遍，教师巡回检查，并纠正不正确的书写方式。教学评析本节课的主要内容是谈论世界各地的天气情况，并以此为中心展开对话，重点考查学生运用所学词语和句型进行语言实践的能力。教学内容涉及What’stheweatherlike?It’ssunnyandhot.这些都与学生日常生活息息相关，具有较强的针对性和实践性。语言的学习是为了交流和表达，这符合课标中对语言学习策略的要求。