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译林版英语四年级上册第二单元教学要求教学内容及课时安排：1.话题和功能：谈论是否拥有某物2.日常用语与句型：Ihave…/Doyouhave…?/Yes,Ido./No,Idon’t.3.词汇：make,any,banana,some,our,let’s,fruit,salad,pineapple,mango,grape,thanks,cool,wonderful,howmany4.歌曲：Doyoulikepurplegrapes?5.语音：字母h在单词中的发音。八课时单元教学目标：1.知识技能目标能听懂、会说、会读、会运用单词：make,any,banana,some,our.能听懂、会说、会读单词：let’s,fruit,salad,pineapple,mango,grape,thanks,cool,wonderful,howmany.能听懂、会说、会读、会运用句型Ihave…/Doyouhave…?/Yes,Ido./No,Idon’t.能够正确读出辅音字母Hh的发音，并自己归纳一些词。会唱歌曲Doyoulikepurplegrapes?2.情感态度目标：学会一些水果类单词，会询问别人是否有某物。单元教学重点、难点：能听懂、会说、会读、会运用单词：make,any,banana,some,our.能听懂、会说、会读单词：let’s,fruit,salad,pineapple,mango,grape,thanks,cool,wonderful,howmany.能听懂、会说、会读、会运用句型Ihave…/Doyouhave…?/Yes,Ido./No,Idon’t.译林版英语四年级上册第二单元教学设计方案NO：1教学内容Unit2Let’smakeafruitsalad课型新授课时间教学目的1.能初步听懂、会读单词banana,grape,mango,pineapple,salad,make2.能听懂、会说、会读句型Ihave…Doyouhavea…?及其回答。3.能使用以下日常交际用语：Let’smakeafruitsalad.重点、难点1.能初步听懂、会读单词banana,grape,mango,pineapple,salad,make2.能听懂、会说、会读句型Ihave…Doyouhavea…?及其回答。课前准备pictures,cards,tape，配套软件课时第一课时教学过程：Step1Warmup1、游戏引入，复习词汇（1）TodayIhavesomefruitpicture.Let’slookandguess.Whatisthat?（设计思路：通过看局部图片或模糊图片游戏复习以前学的水果类单词）（2）T:TodayIhavesomefruitinmybag.Let’smakeafruitsalad.板书课题学习单词fruit,saladStep2Presentation2、游戏活动，引入话题T:FirstLet’ssmellandguesswhattheyare.（设计思路：教师通过闻一闻水果的气味学习水果类的单词）(如果没有实物条件，教师可以准备模型，进行摸一摸猜一猜的游戏。)T:Whatisit/that?S:It’sa…T:Doyoulike…?S:Yes,Ido./No,Idon’t.（设计思路：教师可以把水果给表示喜欢的学生。）T:Nowyouhaveapineapple.S:Yes,thanks.T:Yousee，Ihaveapineapple.Doyouhaveapineapple?S:No,Ihaveagrape.板书：Ihave…Doyouhavea…？T:Nowletaskandanswerwithyourpartner.（设计思路：教师通过同桌对话，练习学习Ihave…Doyouhave…?）以上环节学习单词pineapple,grape,banana,mangoStep3Consolidation二度修改1.游戏巩固（1）教师利用Funtime中的活动，进行问答练习。为了节省课堂的时间，教师可以让学生任意选择两个水果。自己做好保密工作。-Doyouhavea…?-Yes,Ido./No,Idon’t.（2）chant（设计思路：通过韵律诗巩固词汇与句型，为后面的歌曲学习做准备。）Ihaveabanana,yellowandsweet.Ihavesomegrapes,purpleandgreen.Ihaveamango,niceandsweet.Ihaveapineapple,comeandeat.Ihavefruit.Let’smakeasalad.2.看口型，猜单词（复习、巩固水果类单词）3.出示图片，同桌操练句型A:Doyouhavea...B:Yes,Ido./No,Idon’t.Step4Homework1.Copythenewwords.2.Recitethenewwords.3.能熟练运用新句型。板书设计Unit2Let’smakeafruitsaladA:Doyouhavea...fruitB:Yes,Ido.salad/No,Idon’t.bananapineapplegrapemango译林版英语四年级上册第二单元教学设计方案NO：2教学内容Unit2Let’smakeafruitsalad课型新授课时间教学目的1.复习巩固句型：Ihave…Doyouhavea…?并进一步学习Ihavesome…Doyouhaveany…?Yes,Ido./No,Idon’t.2.复习词汇：banana,grape,mango,pineapple并学习它们的复数表达以及发音，注意mango，是在后面加-es。3.学生能使用以下日常交际用语：Thanks.Lookatourfruitsalad.重点、难点1.复习词汇：banana,grape,mango,pineapple并学习它们的复数表达以及发音，注意mango，是在后面加-es。2.学习Ihavesome…Doyouhaveany…?Yes,Ido./No,Idon’t.同时，学生能初步了解some与any的异同以及使用方法。课前准备pictures,cards,tape，配套软件课时第二课时教学过程：Step1Warmup1.游戏引入，复习词汇猜谜游戏复习水果词汇T:It’slittle.It’spurpleandgreen.Whatisit?S:It’sagrape.T:Great.T:It’sbig.It’syellowandorange.Whatisit?S:It’sapineapple.T:It’syellowandsweet.Whatisit?S:It’sabanana/mango.2.pickandsay（学生根据他们选取的图片或实物进行对话）-Ihavea….Doyouhavea…?-Yes,Ido.No,Idon’t.Step2Presentation1.出示图片T:Whatarethese?S:They’repineapples.T:NowIhavesomepineapples.Doyouhaveanypineapples?引导学生运用答句Yes,Ido.No,Idon’t.A:Doyouhaveanygrapes?B:Yes,Ido.Ihavesomegrapes.(No,Idon’t.Idon’thaveanygrapes.)Step3Consolidation1.Let’schant2.学习歌曲T:Lookatthesetwoboys,whichfruitdotheylike?Let’slistentothesong.T:Nowlet’sfollowtosingthissong.3.改编歌曲(1)T：Todaylet’strytomakeanewsongDoyouhave____________,____________,______________?Yes,Ihave_______________.Oh,theyareniceandsweet.（设计思路：完成后，教师可以带领学生一起跟着伴奏进行演唱。注意some与any的学习,帮助学生初步感知any在疑问句中使用，并有任何的意思。Some一般在肯定句中使用。）(可以运用在其中的词组有：yellowmangoes;orangepineapples;yellowbananas)Step4Homework1.抄写句子Doyouhaveany...?Yes,Ido.No,Idon’t.2.预习Storytime.板书设计Unit2Let’smakeafruitsaladA:Doyouhavea...fruitsaladB:Yes,Ido.bananabananas/No,Idon’t.pineapplepineapplesgrapegrapesmangomangoes译林版英语四年级上册第二单元教学设计方案NO：3教学内容Unit2Let’smakeafruitsalad课型新授课时间教学目的1复习巩固句型：Ihave…Doyouhavea…?并进一步学习Ihavesome…Doyouhaveany…?Yes,Ido./No,Idon’t.2.学习Storytime重点、难点能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。课前准备pictures,cards,taperecord，配套软件课时第三课时Step1Warmup1.活动引入，复习词句Ihaveabanana,yellowandsweet.Ihavesomegrapes,purpleandgreen.Ihaveamango,niceandsweet.Ihaveapineapple,comeandeat.Ihavefruit.Let’smakeasalad.Lookatoursalad!Hownice!2.pickandsay（学生根据他们选取的图片或实物进行对话）-Ihavesome….Doyouhaveany…?-Yes,Ido.No,Idon’t.Step2Storytime1.出示课文图片T:MissLiandherstudentsaremakingfruitsalad.2.Watchthecartoon,andanswerthequestionWhatfruitcanyousee?Icanseea/an/some…3.教授Storytime句子（注意语音语调的纠正）Picture1:T：Whocanread?板书：Doyouhavea/an…?Yes,Ido./No,Idon’t.T:Let’strytoreadthesentences.T:Mikehasamangoandanorange.LookatMissZhang.Ihavetwomangoesandtwooranges.出示mangoorange复数mangoesorangesPicture2:ListentothetapeSuYang:Doyouhaveanybananas?YangLing:No,Idon’t.Ihavesomegrapes.someany都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形式，也可以跟不可数名词的原形。但是，some一般用在肯定句中，而any多用在疑问句或否定句中。教读：somegrapesT:Icansay‘Ihavesomegrapes’.Whatcanyousay?二度修改让学生造句。Picture3&4T:WhocanreadPicture3&4?thanks=thankyouPicture5:教读greatea/ei/板书：Great.Picture6:教读：ourPS：we的物主代词4.ReadStorytimea.注意语音语调，播放录音，学生跟读T：Let’sreadafterthetape.b.学生齐读T：Let’sreadittogether.c.学生自读d.角色扮演模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。Step3Con