人教版小学语文四年级上册《爬山虎的脚》教案设计

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资源描述

任汝清教学简述:人教版小学语文四年级上册设计意图:《大纲》对四年级学生的写作要求是学习写内容真实具体、条理比较清楚的简单记叙文。而条理比较清楚对学生来说,就要按一定的顺序去观察事物,描写事物。《爬山虎的脚》一文,作者对爬山虎脚的观察细致入微,描述栩栩如生,最能体现围绕一个意思选好内容,按一定的顺序具体地描写景物的写作方法。结合组文读写训练重点和学生实际,我把这方面拟定为本课教学的重、难点。课前我布置了观察任务:(1)爬山虎给你一个什么印象?(2)对着那爬满一堵墙的爬山虎,你最感兴趣的是什么?最想弄明白的是什么?借用数学尝试法的做法,要求学生以日记形式写观察日记;在课内指导学生学习课文后共同评议学生的一两篇日记(选用写作水平中等学生的习作)。这样处理有利于通过实践和对比,帮助学生掌握重、难点,激发学生的兴趣。教学目标:1、情感目标:了解爬山虎叶和脚的特点,激发学生热爱大自然的感情。2、能力目标:⑴培养学生结合生活实际理解词语、句子的方法,培养学生理解词句的能力。⑵培养学生朗读的能力。3、知识目标:学会本课生字,掌握均匀、漾起、嫩茎、空隙、痕迹、拂过、休想、叶柄等词语。二、教学重点:1、通过对词句的理解,了解爬山虎脚的特点。2、了解作者是怎样运用生动、准确的语言写出爬山虎叶子和脚的特点的。三、教学难点:第4自然段爬山虎是如何爬行的,以及作者是如何运用精当的语言把它描写清楚的。四、教学课时:第二课时五、教学准备:多媒体课件六、教学过程:(一)复习第二自然段,揭示目标。上节课学习了著名作家叶圣陶爷爷所写的《爬山虎的脚》,叶圣陶爷爷把爬山虎的叶子写得美极了,你们还记得吗?下面我们一边看屏幕上的画面,一边回忆课文是如何写爬山虎的叶子的。(边看画面,边背课文)爬山虎爬满整整一墙,确实好看。它是靠什么爬的呢?(靠脚)爬山虎确实有脚。但它的脚是什么样的,是怎样靠着脚往上爬的,文章又是怎样围绕它的脚来写的呢,这就是我们今天要学习的内容。那同学们能不能快速默读课文,找一找哪几段描写的是爬山虎的脚?(请生回答)今天,我们就重点学习三--五段,现在请同学们用自己喜欢的读书方式读三--五自然段,边读边想:你读懂了什么,还有什么不懂的?(二)直奔重点段,精读课文1、同学们能一边读书一边写写画画,这是很好的读书习惯。读了三--五自然段,你有什么问题吗?(鼓励学生大胆质疑,提出自己不懂的问题。)2、同学们提出了这么多的问题,我们怎样解决这些问题呢?其实读书百遍,其义自见,只要反复读认真读就一定能解决。先在小组内把刚才你读书的结果交流一下,等会儿可以用你们喜欢的方式来向大家汇报学习情况,可以画一画、做一做、背一背、写一写......大家有没有信心学好这几段?(学生分组讨论学习三--五自然段)3、分组汇报学习结果。相信同学们通过共同学习都有收获。我们各小组分别利用画、背、做、写等方法学习了写爬山虎的脚的几段,下面我们看看哪个小组读得好,汇报得妙。现在我们就开始汇报吧。各小组推荐代表上来汇报。汇报第3自然段(可以用画的形式汇报):①读了第3自然段,你们知道了些什么?(小组成员相互补充)②出示句子投影:爬山虎的脚长在茎上......细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。③指名在已画好的爬山虎上添画脚,要求学生在几种彩色粉笔中,选择正确颜色画脚。④以课文为根据,对照学生在黑板上画的爬山虎的脚,评议。⑤请学生到黑板前用课文的语言讲述爬山虎的脚生长的位置、形状和颜色,全班说。⑥谁能概括地说一说这一自然段主要讲了什么?⑦作者能把爬山虎的脚写得那么形象具体,说明了什么?课文哪个词语突出了这一点?(注意)汇报第4自然段:①课件出示第4自然段的文字。②听老师范读,请同学们合上眼睛,想像一下爬山虎是怎样在墙上爬的。③多媒体显示、理解。(一棵爬山虎是怎样在墙上爬的。)④用▲划出写爬山虎在墙上爬的动作的词语:触--→巴--→拉--→贴⑤齐读⑥抓住重点词,用自己的话说说爬山虎是怎样在墙上爬的?自己说、提名说。⑦指导朗读⑧作者写爬山虎的脚一脚一脚地往上爬,换成一步一步,行吗?为什么?讨论、汇报。(爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬,而是长一只脚就巴住墙,再长一只脚,再巴住墙,越往高处爬,就要不断地长出新脚。)⑨多媒体再显示(一棵--→满墙的爬山虎)。⑩谁能说出这一自然段主要讲了什么?汇报第5自然段:①请生朗读。②说说从这段读懂了些什么?③我们观察爬山虎时最引人注意的是叶子,可是作者却能把隐藏在叶子间的脚写得这么具体详细,说明了什么?(观察细致、耐心)(三)总结后三段,学习写作方法1、学了3--5自然段,你能说说作者是怎样围绕爬山虎的脚写出它的特点的吗?(作者围绕爬山虎的脚的特点,先讲它的生长位置、形状和颜色,再讲它是怎样在墙上爬的,最后讲触着墙与没触着墙的爬山虎的脚有何不同。作者特别留心观察周围的事物,而且观察认真细致,才能把爬山虎的叶子和脚的特点写得这么详细具体,特别值得我们学习。)2、同学们,学完了《爬山虎的脚》这篇课文,能谈谈你有什么收获吗?(学生自由谈体会))(四)质疑学了课文,你还有什么不懂的吗?(五)课外作业(课件出示):选择一种植物,仔细观察它最有特点的部分,再把观察到的写下来。板书设计:生长位置、形状、颜色爬山虎的脚触--→巴--→拉--→贴触着墙←-→没触着墙的1

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