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作文讲解续写《小木偶的故事》对话故事四要素•时间•地点•人物•事件：起因经过结果嘿！小木偶！你的红背包真漂亮，让我背一下好吗？就背一下。我想看看这种红和我的毛色是不是相配。好的。小学语文吵什么？报告警官，他抢我的包！那是我的，我的，我的！小木偶尖叫。穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的愤怒；再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。放开！放开！小学语文小兔子温柔地问：“你怎么啦？”脑袋疼。小木偶抬起头，笑嘻嘻地回答。“嘻嘻。装得一点儿都不像！你瞧，应该像我这样。”小兔子龇牙咧嘴地做了个痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走开了。小学语文老婆婆走过来：“小木头人，你病了吗？”“脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻的表情。“真不像话，连小木头人都学着撒谎！“老婆婆嘟嘟囔囔地走开了。小学语文你头疼，是吗？那是因为你很伤心，却不会哭。小木偶，我把人类所有的表情都送给你。“是，而且越来越疼了。”小木偶可怜巴巴地说。“哇——”小木偶放声大哭起来。现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。小学语文点技巧•续写时，主题不能变，即文章原先是围绕哪个话题展开的，续写时，就还应该以此为话题。•续写时，人物性格不能变。特别是在写人的文章中，如果这个人是真诚守信的，那么续写时，他的性格就应该还是如此。•《小木偶的故事》续写•说主题：笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。•说人物：写作小贴士•俗话说：“编席编篓重在收口”，作文的结尾和开头同样重要。好的结尾能起到画龙点睛的作用。所以，要格外用心哟！•他说：“我回来了。”•他（）说：“我回来了。”修改习作修改意见•主题和原文是否一致。•人物性格是否能保持前后一致。•病句、错别字、错误标点。•开头是否承接了上文，结尾是否有结束感。