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说课标说教材说建议人教版五年级音乐（下册）一、说课标知识与技能过程与方法情感态度与价值观探究价值观情感态度与知识与技能过程与方法总目标学段目标保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。培养乐观的态度和友爱精神培养表现音乐的能力培养艺术想象和创造能力学段目标说教材编写特点内容结构编排体例知识的立体整合二、说教材教材编写特点促进学生人格发展贴近生活富有情趣和启发性对大自然和人类社会的热爱及责任感教材编写特点重视参与实践、鼓励探究创造激发学生创造美好生活的愿望与能力以知识与技能为基础教材编写意图表现创造音乐与相关文化歌曲调式主题旋律教材内容结构第一单元《北国之声》第二单元《五十六朵花》第三单元《唱大戏》第四单元《影视音乐》第五单《古韵新声》重点：《美丽的家乡》《长城放鸽》《鸿雁》重点：《吹起羌笛跳锅庄》《瑶族舞曲》重点：《看大戏》《花木兰》《西湖美》重点：《东郭先生与狼》第六单元《小小音乐剧》重点：《让我们荡起双桨》《映山红》重点：《梅花》《静夜思》《渔舟唱晚》表现编写体例音乐体裁与形式音乐情绪与情感音乐表现要素音乐风格与流派音乐与艺术之外的其他学科音乐与姊妹艺术音乐与社会生活探索音响与音乐即兴创造创作实践横向整合纵向整合知识的立体式整合本册教材包含音乐基础知识、音乐基本技能、音乐创作与历史背景、音乐与相关文化四个方面的内容。A．音乐基础知识。课标指出音乐基础知识是让学生学习和了解音乐基本表现要素（如音色、节奏、旋律等）B．音乐基本技能。课标指出音乐基本技能是培养学生自信、自然、有表情地歌唱。C．音乐创作与历史背景。课标指出音乐创作与历史背景是通过认知作曲家生平及作品的体裁、风格等，了解中外音乐发展的简要历史。D．音乐与相关文化。课标中指出音乐与相关文化是让学生感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征。1、唱歌。2、欣赏；3、音乐活动。评价建议三、说建议建立平等师生关系面向全体学生遵循听觉艺术的感知规律注意音乐教学各领域之间的有机联系高效学习教学建议形式性评价终结性评价原则自评、互评、他评抽唱观察谈话提问导向性整体性可操作性科学性描述性鼓励性班级音乐会评价建议充分利用环境资源校内音乐课程资源的开发和利用开发与利用校外各种音乐课程资源利用网络媒体，开发利用信息化课程资源