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1第一课春意教学目标：1.“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。2.聆听《春水》，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。3.表演《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法。教学内容：1、聆听：《致春天》、《春水》2、表演：《小鸟、小鸟》、《春雨蒙蒙地下》3、音乐知识：切分音教学重点：通过聆听和歌唱表达对春天的爱教学难点：音乐知识：切分音的运用课时：三课时第一节教学内容：1、聆听《致春天》2、表演《小鸟小鸟》教学重点：通过聆听体会身边的春天教学难点：表演《小鸟、小鸟》教学过程：一、聆听《致春天》1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。2.视听《致春天》。3.复听《致春天》。4.完成教材中的书面作业。5.三度(欣赏)创作。二、表演《小鸟小鸟》1.生态环保导入。2.聆听范唱《小鸟小鸟》。3.学唱曲调。(1)教师范唱曲调。(2)先学第一部分(第一乐段)。(3)学唱合唱部分(第二乐段)曲调。4.学唱歌曲5.表演歌曲。三、课后小结第二节教学内容：《春雨蒙蒙地下》教学重点：表演歌曲教学难点：音乐知识：切分音教学过程：一、学习歌曲1.气象知识导入：2.欣赏歌曲范唱。3.在教师指导下，练习模拟的下雨声“刷刷刷刷”。4.师生接唱。5.学唱曲调，学习切分音。6.学唱歌曲，表演歌曲。2二、音乐知识：切分音1.正常的强弱节奏：2.改变了强弱关系，产生了切分音：改写成节奏，并唱一唱：三、课后小结第三节教学内容：聆听《春水》教学重点：领会音乐作品中的“春水”教学难点：按节奏谱给音乐伴奏教学过程：一、聆听音乐1、自然现象的变化导入。2.欣赏童声合唱《春水》。3.再听《春水》，边听边跟着歌声朗读歌词，并在教材的歌词上划上小节线(如一次不成，可多听几遍)。二、儿歌与打击乐。1、按教材上标出的节奏，练习徒手拍击。2、可以两人一组练习，即一人朗读一人拍击。也可以小组与小组练习，最佳方案是个人边朗读边拍击。3、注意速度能与歌曲一样。4、徒手为歌曲伴奏：播放歌曲录音，准确地为歌曲伴奏(按教材上标出的节奏谱)。5、分组讨论，选择合适的节奏乐器按徒手打击的节奏为歌曲伴奏。6、各组展示表演。比一比哪一组与音乐配合得最默契。三、拓展与研究。1、设问：能否设计其他形式表演，并说说意图。如配乐作画；小品表演；歌曲伴舞……2、重新设计节奏谱，并说说设计的思路与意图。3、研究成果表演。4、教师要积极表扬学生的创造性表演，表扬他们的创新精神。四、课后小结第二课欢乐的村寨教学目标:1.我国是拥有56个民族的大家庭，本课介绍了苗族、彝族、藏族、佤族、侗族等少数民族的音调风格及其风土人情，以激发我们对民族音乐的热爱，拓宽我们的音乐文化视野，并收集本地区民族歌舞，举行各族儿童联唱实践活动。2.聆听《北京喜讯到边寨》、《阿佤人民唱新歌》，从各种丰富多彩的音色中感受在少数民族村寨里，当喜讯传来时他们载歌载舞的欢乐场景。3.用优美抒情的情绪演唱《巴塘连北京》、《迷人的火塘》，以表达藏族、侗族少年儿童对美好生活的热爱。在学唱过程中继续学习，切分音的另一种形式“”，以更好地表现该地区的民族音乐风格。教学内容:1、聆听《北京喜讯到边寨》、《阿佤人民唱新歌》2、表演《巴塘连北京》、《迷人的火塘》3、编创与活动教学重点：体会祖国的多民族音乐3教学难点：切分音型的掌握课时：三课时第一节教学内容：1、聆听《北京喜讯到边寨》2、表演《巴塘连北京》教学重点：体会少数民族的音乐气氛教学难点：掌握音乐的强弱韵律，唱好歌曲教学过程：一、聆听《北京喜讯到边寨》1.猜谜导入2.揭示课题《北京喜讯到边寨》并解题。3.熟悉各主题音调。4.视听乐曲，了解作品的结构。5.师生讨论。设问：各主题都描绘了各种民族舞蹈。你能用动作、颜色或语言来表达各主题的舞蹈场景吗?完成课本右上角的练习。6.复听全曲，各组选择某一主题边听边表演。(1)分组讨论选择五个主题中的某一主题设计简练的舞蹈动作。教师巡视，分别作指导(根据教材分析群舞、女群舞、独舞、男青年舞、男女对舞等)。(2)聆听全面，当进入某一主题时，相应的该小组同学到教室的空间中表演这一主题舞蹈的场景。7.小结：我国西南边疆的各少数民族，载歌载舞热情奔放。当首都北京有特大喜讯传入边寨时，他们就用歌舞欢庆喜讯，表达他们的欢乐情景。二、表演《巴塘连北京》1.地理地貌知识导入：2.范唱：3.学唱曲调。4.复习切分音节奏，找出歌曲中跨小节的切分音。5.完整地有感情地唱好全曲。6.在流畅完整地唱好曲调的基础上，学唱歌曲是迎刃而解的。注意连线一定要唱好，这是表现藏族歌曲风格的重要手段。7.表演歌曲，用自制的道具(服饰、哈达等)及藏族基本舞蹈动作边唱边演，表达藏族同胞欢乐的情绪。三、课后小结第二节教学内容：1、聆听《阿佤人民唱新歌》2、表演《迷人的火塘》教学重点：切分节奏的掌握教学难点：切分节奏的掌握教学过程：一、聆听《阿佤人民唱新歌》1.从地理知识上导入：2.欣赏《阿佤人民唱新歌》。设问：歌曲表达的情绪给你什么感受?(热情、欢快)3.板书前奏6小节曲调：“”4.再次复听《阿佤人民唱新歌》，在尾句时全体一起唱“江三木啰”。5.反复聆听，学生可以即兴舞蹈，可以选择打击乐，可以拍手、跺脚随音乐拍击，如果能随音乐哼唱更好。总之形成一个载歌载舞的场面，犹如身临其境，投入地以欢乐的情绪表达少数民族在社会主义大家庭中的幸福生活情景。二、学唱《迷人的火塘》1.以民族的风情风俗导入：42欣赏《迷人的火塘》范唱：3解决重点：切分节奏4.在教师指导下，运用切分音的知识学唱第四乐句。三、课后小结第三节教学内容：1、表演歌曲《迷人的火塘》2、编创与活动3、听辨训练教学重点：表现歌曲的情绪教学难点：编创与活动教学过程：一、表演歌曲《迷人的火塘》1、齐唱歌曲复习旋律2、在教师的指导下，学唱第一、二乐句(即第1—4小节)，并能流畅地唱好。3、全班分为两个大组，分别承担两个声部的演唱，由这两个组分别自学各自的声部。教师分别巡视指导。4、两个声部分别演唱，在教师的指挥下合成，由于是复调声部，如果两个声部对自己的声部都能流畅地唱好，合成时，只要能相互倾听，一般来说是能唱好的。5、有感情地朗读歌词，体验歌词的意境。6、以中速、抒情优美地演唱歌曲。7、表演歌曲。8、小结：欢乐的侗家村寨。二、各族儿童联唱表演实践活动三、听辨活动1.这两条曲调的音高组合是一样的，仅仅是在奇数小节的强拍节奏不一样，A是“”，而B是“”听辨的目的显而易见是要求能分辨这两种节奏型，这是本课切分音知识点的复习巩固与实践的环节。2.听辨后再跟琴唱一唱，这样不仅是听，通过唱的实践更能体验两种节奏的对比。如果班级学生的识谱能力较好，也可以不必跟琴唱。四、课后小结第三课幻想教学目标：1.幻想是创造想像的准备阶段，它能鼓励人们向上和前进，是创造性学习的动力。通过《天地在我心》、《小白船》、《水星》、《让幻想展翅飞翔》等作品学习，进一步拓展幻想力，促进思维的发展。2.通过对动画片《宝莲灯》的两首插曲的欣赏，了解神话故事是人们对生活的一种幻想寄托。在聆听由电声音乐演奏的这两首作品所造成的神奇气氛中感受幻想的意境。3.唱好二声部合唱《小白船》、《让幻想展翅飞翔》，在立体的和声音响声中，体验、想像所获得的美感，并对两首歌曲进行二度创作。4.以《水星》、《宝莲灯》及两首歌曲为范例，开放式进行以“幻想”为内容的音响小品命题创作活动。教学内容：1、聆听：《天地在我心》、《望月节》、《水星——飞行使者》2、表演：《小白船》、《让幻想展翅飞翔》3、编创与活动教学重点：通过音乐和歌唱表演让学生展开幻想的翅膀教学难点：唱好两首歌曲，用声音表达“幻想”的主题课时：三课时5第一节教学内容：聆听《宝莲灯》二首作品。教学重点：通过聆听《宝莲灯》二首作品简单介绍电声音乐、电子合成器。教学难点：通过聆听《宝莲灯》二首作品体会电声音乐带来的不同音乐感受。教学过程：一、聆听《天地在我心》1.由电影故事导入。2.欣赏《天地在我心》童声独唱。3.聆听《天地在我心》。二、聆听《望月节》1.以对比导入。2.聆听《望月节》。在聆听前，教师先提示：要仔细听伴奏，神奇的气氛是靠什么音响产生的?聆听后师生讨论：音乐神奇色彩产生的因素?3.教师简单介绍电子合成器。三、音乐小知识——电声音乐、电子合成器四、课后小结第二节教学内容：1、表演《小白船》2、聆听《水星》教学重点：表演歌曲教学难点：听辨练习教学过程：一、聆听《水星》1、以天文知识导入：2.欣赏《水星——飞行使者》第一主题(片段)。3.揭题：4.再次欣赏乐曲第一部分。5.欣赏乐曲的第二部分(第二主题由小提琴独奏开始)。设问：按乐曲的标题从第一部分的发展到第二部分听后，说说你想到的故事?要放开你的想像。6.跟琴看着教材上的谱例，哼唱乐曲的第一、第二主题，以加深对这二主题的印象。7.完整地聆听乐曲，听后要分组讨论。8.小组讨论：每人说说自己的故事(以乐曲作背景音乐)。9.每小组推选一位故事大王，讲“水星”的故事。学生讲故事时，乐曲作为背景音乐讨论。如果有的小组能伴舞表演更佳。10.教师学生共同点评选出班级“故事大王”。11.再次完整地欣赏。12.教师小结：二、表演《小白船》1.以天文知识导入。2.揭题：朝鲜童谣《小白船》就是叙述了一个关于月亮的传说与想像。3.歌曲范唱。4.学唱第一乐段曲调。(1)教师范唱曲调(前16小节)。学生分两组，一组三角铁及拍手，另一组串铃及拍腿，为教师范唱伴奏。(2)学生学唱第一乐段曲调，教师用打击乐为学生伴奏。5.学唱第二乐段曲调。(1)教师分别范唱高声部与低声部曲调。(2)高、低声部的学生各自学自己声部的曲调，教师巡视，重点指导低声部。(3)高、低声部分别汇报自学成果。(4)请两位高声部的学生与教师重唱(教师唱低声部)。6(5)在教师指导下二声部合成(注意二声部的谐和)。可以先练一下平行三度的音阶：7.完整地、优美地、流畅地唱好全曲。8.学唱歌词。9.表演《小白船》：三、听辨练习：四、课后小结第三节教学内容：1、表演《让幻想展翅飞翔》2、音响小品创作活动教学重点：引导学生唱好歌曲的两个声部教学难点：编创与活动教学过程：一、表演《让幻想展翅飞翔》1.谈话导入2.聆听歌曲范唱，讨论歌曲所表达的内容及其演唱形式。3.音程基本训练：在训练时宜用柯尔文手势进行操作，教师随时调整学生的音高，使之谐和后再换手势进入下一个音程。在万不已时才用钢琴校音。在人声二部训练前，先可听钢琴弹一下，先有一次听觉体验，然后再唱。4.学唱歌曲。5.表演歌曲。6.小结：发展想像，活跃思维。二、课后小结第四课四季教学目标：1.一年四季春夏秋冬的大自然变化，使人们的生活、学习、工作充满着生机与诗意。在课中的四首作品正是四季生活、学习、工作中的缩影的一方面反映。2.聆听由青海民歌《四季歌》及陕西民歌改编的《秋收》，从乐曲的主题变化、力度变化及不同主奏乐器的不同音色中，体验乐曲的情绪变化，发展联想与想像，提高对音乐欣赏三度创作的能力。3.表演《童心是小鸟》、《一把雨伞圆溜溜》，体验儿童们在四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。在学唱过程中从歌曲模仿创作手法中初步了解其特征，进行曲式试验创作活动。4.继续学吹竖笛，吹奏二声部《故乡亲人》。教学内容：1、聆听《四季歌》、《秋收》2、表演《童心是小鸟》、《一把雨伞圆溜溜》3、编创与活动教学重点：编创与活动教学难点：编创与活动课时：三课时第一节教学内容：1、表演《童心是小鸟》2、聆听《四季》教学重点：学唱歌曲教学难点：学唱歌曲7教学过程：一、表演《童心是小鸟》1、歌曲范唱导入。2.教师范唱第一句曲调：并指导学生视唱这一句。3.设问：请你找出与这一乐句相同或相似的乐句，说一说它们相同与相似之处并试唱。(提示：从节