搜索
温水镇闫家湾小学课程教案（2016~2017学年第一学期）课程名称《美丽宝鸡》班级五年级授课教师张建忠第一课多彩宝鸡目标导学学习目标1、寻找能代表宝鸡的颜色。2、让学生感受宝鸡的历史文化、自然风光、名俗文化。3、让学生感受生态宝鸡、红色宝鸡、文化宝鸡。重点了解宝鸡的历史文化、自然风光、名俗文化。难点让学生感受生态宝鸡、红色宝鸡、文化宝鸡。课前准备宝鸡发展的图片第1课时(总1课时)学习过程设计激趣导入同学们，宝鸡历史悠久，风光秀丽、物产丰富，享有“炎帝故里”、“民间工艺美术之乡”等美誉。灿烂的历史文化、独特的自然风光、多元的民俗文化……让宝鸡散发出多彩的光芒，今天让我们一起去探寻多彩的宝鸡吧！进行活动一、发现宝鸡1、如果要用一种颜色来描绘宝鸡，你会选择什么颜色？2、班内交流。二、感受美丽1、生态名城——绿色宝鸡2、农业大市——红色宝鸡方法指引1、搜集宝鸡发展的资料或图片，分享交流。2、观察课本中的图片。3、查资料，了解更多的关于宝鸡的知识。我的行动1、寻找哪些能代表宝鸡的颜色？代表保级色彩的物品分别是什么?2、制作展示宝鸡绚丽多彩的图片集。3、班内展示、交流。总结同学们，你现在心目中的宝鸡是否又增添了一份新的色彩。第2课时(总2课时)学习过程设计激趣导入同学们，本节课我们共同感受文化名城——土黄色宝鸡。进行活动一、自学课本P12---P16。思考：“炎黄”指的是什么？为什么会有这种说法?二、班内交流三、总结拓展方法指引上网查寻更多的关于“炎帝”的资料，进一步感受“土黄色宝鸡”。我的活动给P17的小动物的身体部位用彩笔染上你寻找的能够代表宝鸡的颜色。总结同学们，宝鸡这片黄土地曾经孕育了丰厚的文化，他拥有其他地方无法比拟的文化气息。第二课走进青铜时代目标导学学习目标1、会分辨青铜器的用途。2、让学生感受宝鸡的青铜器特征。3、研究青铜器上铸刻的文字。重点了解宝鸡各具特色的青铜器。难点研究青铜器上图案的秘密。课前准备铜钱、铜质铃铛。第1课时(总1课时)学习过程设计激趣导入同学们，在古代，有许多青铜质物品。像镜子、洗脸盆„„，如今，你见过那些铜制物品？进行活动一、发现宝鸡1、西汉时，宝鸡多地出土周秦时期的青铜器，因此宝鸡被誉为“青铜器之乡。”2、它为后人研究当时社会提供了重要资料。二、感受美丽1、分辨青铜器的用途。分类：乐器、炊具、酒器„„2、欣赏富丽精致的纹饰。国家重器纹络：蝉纹、象纹、鱼纹、雷纹等。方法指引1、搜集生活中的铜制品，轮流欣赏。2、观察课本中的铜制品图片。3、查资料，了解更多的关于铜器的知识。我的1、探究铜制品上图案的意义。2、相信自己，敢于发表自己的见解。行动3、观察不同字体的特征。总结同学们，你现在心目中的宝鸡是否又增添了一份文化色彩。第2课时(总2课时)学习过程设计激趣导入同学们，本节课我们共同探究青铜器上纹饰的寓意。进行活动一、探究青铜器上铸刻的文字。1、金文—铭文。西周是铭文鼎盛期。如：墙盘、卫盉„„2、青铜器是一种文字载体。汉字的演进过程：甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书和行书。二、猜字谜。三、辨别铜钱上的字体。方法指引1、上网查寻更多的关于青铜器的资料。2、采访：青铜质物体的优点与不足。我的活动查寻：为什么铭文中“中国”的“国”字与今天汉字中的“或”相像。总结同学们，你现在对考古专家的职业意义更加明确了吗？第三课创作木板年画目标导学学习目标1、让学生了解木板年画的寓意及特点2、了解木板年画的制作技艺3、感受木板年画的文化价值重点让学生了解木板年画的寓意及特点难点感受木板年画的文化价值课前准备木板年画图片第1课时(总1课时)学习过程设计激趣导入同学们，凤翔被誉为“中国民间工艺美术之乡”，凤翔的木板年画、泥塑闻名海内外，想不想跟着老师一起去了解呢？进行活动一、发现宝鸡1、年画、春联是过春节必不可少的两样东西，尤其年画，一直深受人们的喜爱。2、凤翔县是我国有名的木板年画产区。3、凤翔木板年画是祈福迎新的民间工艺品。二、感受美丽1、走进凤翔木板年画凤翔木板年画是国家级非物质文化遗产。凤翔木板年画被誉为“东方智慧的结晶”凤翔木板年画内容丰富多样。2、认识制作木板年画的材料、工具制作材料主要有：木材、纸张和颜料。制作工具有：刻版工具、印刷工具、晾晒工具、裁切装订工具等。方法1、搜集木板年画的图片，轮流欣赏。指引2、观察课本中的木板年画图片。3、查资料，了解更多的关于木板年画的知识。我的行动查询宝鸡有哪些项目入选了非物质文化遗产名录？我的总结同学们，精美绝伦的凤翔木板年画是不是吸引了你？你对凤翔木板年画有了怎样的认识？第2课时(总2课时)学习过程设计激趣导入同学们，本节课我们继续来了解凤翔木版年画。进行活动欣赏凤翔木板年画的制作工艺。第一步：起稿。第二步：备版。第三步：贴版。第四步：站版。第五步：浸版。第六步：刻版第七步：修版。第八步：洗版。第九步：号色。第十步：印刷。方法指引了解凤翔木板年画每一步的制作方法。我的活动按照凤翔木版年画的制作步骤，尝试着自己制作一副简单的木板年画。第四课走进宝鸡观社火目标导学学习目标1、让学生感受宝鸡的社火的魅力。2、了解宝鸡的社火类别及特点。3、研究宝鸡的社火文化的来历。重点了解宝鸡各具特色的社火表演类别。难点研究宝鸡的社火文化的来历。课前准备社火视频第1课时(总1课时)学习过程设计激趣导入同学们，我们陇县是“中国社火文化之乡”，你都知道我县有哪些社火？进行活动一、发现宝鸡1、社火产生的年代相当久远，陇县是“中国社火文化之乡”，是宝鸡的文化瑰宝之一。2、如今，各式各样的社火表演已经上升成为全民活动。二、感受美丽1、宝鸡社火的来历及各自特点2、感受宝鸡民间社火的演出形式方法指引1、搜集社火表演的图片，轮流欣赏。2、观察课本中的社火图片。3、查资料，了解更多的关于社火的知识。我的行动1、探究社火的的来历。2、相信自己，敢于发表自己的见解。3、体会社火的厚重文化。总结同学们，精彩绝伦的社火表演是不是吸引了你？第2课时(总2课时)学习过程设计激趣导入同学们，本节课我们继续来感受家乡人的社火情结。进行活动一、感受家乡人的社火情结。1、中国民间社火的源头在宝鸡。2、社火是人们对来年幸福的期盼和渴望。二、欣赏多元的社火表演1、耍社火大都在正月祭祀、灯节、迎神时进行。2、不论哪种社火表演，均以“黑虎灵官”开道。三、了解宝鸡社火的种类1、马社火2、车社火3、高跷社火4、背社火5、跷跷板社火……方法1、搜集更多的关于社火的资料。指引2、了解不同种类的社火表演形式。我的活动调查：宝鸡民间社火的类型、流行区域、表演特点。总结同学们，古老的社火是不是让你体验到了宝鸡的热闹与喜庆呢?第五课金玉琼浆豆花泡馍目标导学学习目标1、让学生感受宝鸡的美食文化2、了解豆花泡馍的特点3、研究豆花泡馍背后的宝鸡文化重点了解豆花泡馍的特点难点研究豆花泡馍背后的宝鸡文化课前准备铜钱、铜质铃铛。第1课时(总1课时)学习过程设计激趣导入同学们，你有按时吃早餐的习惯吗？你通常会选择吃什么？智慧的宝鸡人将豆花、豆浆、锅盔这三种美味融为一体，创造出一种即营养又实惠的美味，那就是宝鸡的名吃——豆花泡馍。进行一、发现宝鸡1、豆花泡馍发源于秦雍一带，后再宝鸡其他县区广为流传。2、豆花泡馍是宝鸡人钟爱的早餐，不但味道独特，而且具有较高的营养价值，来宝鸡，只有吃过豆花泡馍，才算真正到过宝鸡。二、感受美丽活动1、品味豆花泡馍的美味。上好的原料、独特的技艺成就了豆花泡馍的美味。2、会大文学家苏轼对宝鸡美食的评价。“东湖柳、姑娘手、金玉琼浆难舍口，妙景、巧人、佳味，实乃三绝也”。方法指引1、观察课本中的豆花泡馍图片。2、查资料，了解更多的关于宝鸡美食的知识。我的行动1、体验豆花泡馍的独特。2、感受宝鸡美食文化。总结同学们，美味的豆花泡馍是否激发了你的味蕾呢？那就去品尝一下吧！第2课时(总2课时)学习过程设计激趣导入同学们，本节课我们共同探究宝鸡的美食文化。进行活动一、尝试制作豆花泡馍1、了解豆花泡馍的制作原材料。2、了解掌握豆花泡馍的制作技艺。二、了解豆花泡馍的营养价值。它富含蛋白质、脂肪、纤维素和多种微量元素，经常使用可以强身健体、疗疾治病，延年益寿。方法指引查寻关于豆花泡馍的制作技艺我的活动和父母一起尝试制作豆花泡馍，体验豆花泡馍背后的宝鸡美食文化。总结同学们，你现在是不是对宝鸡的独特美食文化有了进一步的了解呢？第六课《苹果满枝头》一、教材分析:宝鸡位于八百里秦川西部,多样的地形、充足的水分和土壤资源造就了这里丰富的物产，宝鸡素有“中国苹果之乡”的美誉。任何一种品种苹果都具有丰富的营养，品质优良，口味香脆，果大色正。通过学习了解苹果的生长条件、品种、营养及作用等知识，了解苹果的种植过程及产业定位发展。从苹果满枝头中感受这硕果累累之中凝聚的辛劳和智慧。二、教学目标:1、学习了解宝鸡的苹果，感受苹果的特点、生长条件、品种、丰富的味道及丰富的营养及作用。2、感受宝鸡苹果丰收的景象和它的美誉。三、教学重点：了解苹果的种类和作用。四、教学准备：各种苹果满枝头图片五、教学课时：2课时六、教学过程：第一课时一、导语：宝鸡的水果是丰富的，品种很多，味道有酸有甜，似乎每一种味道都可以对应宝鸡的某一品种，其中的任何一种品种都具有丰富的营养。特别是苹果品质优良，口味香脆，果大色正被称为“苹果之冠”。今天就让我们一起来细细品味宝鸡的苹果味道。二、合作学习1、请同学们先自读81-83页的内容。知道了什么？2、欣赏《硕果累累》不同的图片，从中你感受到了什么？3、思考：苹果的种类很多，你知道哪些？宝鸡苹果有哪些美称？三、全班交流：1、交流以上问题，2、你最喜欢哪一种苹果，为什么?四、欣赏体验1、出示不同地方不同苹果美图。欣赏不同的苹果，2、你都吃过哪些品种的苹果，谈吃的味道感受。教学板书：苹果满枝头种植面积大品种很多果大色正苹果之冠口味香脆品质优良第二课时一、教学目标1.学习了解宝鸡苹果的种植需要经历怎样的过程和关键点，体会果农的精神和品质。2.了解政府对宝鸡的苹果产业的扶持措施，感受政府对果农的大力支持。二、教学重点学习了解宝鸡苹果的种植需要经历怎样的过程和关键点，体会果农的精神和品质。三、教学难点了解政府对宝鸡的苹果产业的扶持措施，感受政府对果农的大力支持。四、教学准备政府对果农的扶持措施资料。五、教学过程：一、复习旧知导入新课导语：上一节课我们了解了宝鸡苹果丰富多样的品种，它们的品质优良，口味香脆，果大色正，被称为“苹果之冠”。每一品种的苹果都具有丰富的营养和作用。今天让我们继续了解，了解它的种植过程和政府对苹果产业的扶持。二、创设情景自主学习1、请同学们先自读87-91页的内容。知道了什么？2、欣赏不同种类的苹果《硕果累累》图片，不同种类的外形、口感、功效有什么区别？三、小组交流合作探究思考：1苹果的种植需要经历怎样的过程呢？苹果种植有哪些关键点？请在书中划出来。六道工序的顺序能不能调换？为什么？2、从勤劳的果农身上你学到了什么？3、交流以上问题，四、自主学习合作探究1、认真读一读92-94页内容。2、你知道政府对宝鸡的苹果产业有哪些扶持措施吗?五、班级交流1、指名班级交流，相互补充。2、课件出示相关资料。六、总结收获谈谈你学了本课的收获和感悟。板书设计6.苹果满枝头种植的种植过程“苹果之冠”“中国苹果之乡”的美誉政府的扶持措施第七课威风战鼓震人心目标导学学习目标1、了解威风战鼓的起源、特点及表演形式。2、让学生感受宝鸡威风战鼓的独特魅力。重点了解威风战鼓的起源、特点及表演形式。难点让学生感受宝鸡威风战鼓的独特魅力。第1课时(总1课时)学习过程设计激趣导入“家伙一响，心情舒畅。锣鼓一敲，恩怨全消。”你知道是什么东西这么神奇？竟能帮助人们化解恩怨，愉悦心情？进行活动一、发现宝鸡1、威风战鼓流传于眉县青化镇，始于周秦、盛于汉唐、完善于明清，是华夏民族的原始音乐，是传统文化的重要组成部分。2、威风战鼓起源于祭祀，用于战争，最初是用来鼓舞出征将士的战场音乐。随着社会的发展，威风战鼓不再用于战争，而逐渐演变为一种民间艺术。二、感受美丽1、威风战鼓的特点以战为题，以征为