搜索
11.测心跳主备人活动时间第一周累计课时第1节活动内容会制作简易的听诊器测心跳。活动目标1．乐于参与探究，敢于表达自己的想法。2．通过操作感知心跳，运动量越大，心跳越快。3．在实验中体验发现成功的快乐。活动重点乐于参与探究，敢于表达自己的想法。活动难点听诊器制作的原理。活动准备小漏斗1个，60厘米长的橡胶管1根。教学过程活动环节及活动预设个性化批注一、谈话导入：你们看见过听诊器吗？当我们检查身体的时候，医生会用听诊器测我们的心跳。你想过什么？你是否想过，你也可以制作一个听诊器。二、独立阅读“活动过程”，了解“听诊器”的制作方法。（一）师利用准备的材料和工具，演示制作一个简易听诊器。（二）分组制作。注意事项：提示使用工具时要注意，不要打逗、嬉闹。三、测心跳2（1）把简易听诊器的漏斗口罩在自己的心脏部位，再把橡皮管的一端轻塞在耳朵里，能听到心跳的声音吗？（2）测定自己1分钟的心跳次数，记录下来。连续测3次，再算平均值。心跳记录表（次/分钟）第一次第二次第三次平均值与其他同学每一分钟的心跳比较，看看跳得最快的是多少次，跳得最慢的是多少次。全班同学每分钟心跳数是____次到____次。四、拓展与交流跑、跳3分钟，再来测量自己的的心跳数，并记录下来。心跳记录表（次/分钟）第一次第二次第三次平均值比较运动前后的测量结果，你有什么发现？运动后的心跳比运动前的心跳要_________。五、阅读了解“知识窗”32．测脉搏主备人活动时间第二周累计课时第2节活动内容测脉搏活动目标通过测脉搏知道脉搏是于心跳的次数相等的。活动重点测脉搏活动过程。活动难点知道脉搏是于心跳的次数相等的活动准备图钉一枚、火柴棒1根。教学过程活动环节及活动预设个性化批注一、活动引入：中医医师看病少不了用手指按在你的的脉搏上，这叫切脉。我们可以用一种简单的方法来看脉搏的跳的。二、活动过程1．找准脉搏的位置:A、师演示找脉搏的位置。B、生试着找脉搏的位置。2．测脉搏的搏动次数。A、用准备的材料按教材的方法仔细观察脉搏的跳动次数。B、记录脉搏每分钟的次数。4脉搏记录表（次/分钟）第一次第二次第三次平均值与前一课测量的每分钟心跳的次数相比较，你有什么发现？3、想一想①．将自己的数据和同学比一比，你有什么发现？②．你的实验有误差吗？找出原因并且改进。三、课外阅读“知识窗”。53.制作视力转盘主备人活动时间第三周累计课时第3节活动内容制作视力转盘活动目标预防近视，使我们有一双明亮的眼睛。活动重点制作的过程。活动难点找出实验中的误差。活动准备卡纸、穿扣、剪刀、大铁钉、铁板、小铁锤等。教学过程活动环节及活动预设个性化批注一、活动导入:怎样制作一个视力转盘，将它挂在教室里用来检查我们的视力，及时发现问题并采取措施，预防近视。二、读一读A.仔细阅读视力转盘的制作过程。B.知道它的的组成部分。C.知道它的制作方法及其要领。D.分组合作交流制作方法。三、做一做：1、分小组合作，利用准备好的材料，按照制作方法动手做一个视力转盘。2、你的制作有误差吗？找出原因并且改进。6四、拓展与交流1、将制作好的视力转盘挂在与被检查者两眼等高的光亮处，来检测自己的视力。2、检测时，被检者位于转盘5米远，背对光源。被检者也可以坐在视力转盘的下方，在面对2.5米处挂一面镜子，通过镜面内的视力转盘来检测视力。五、阅读附：视力转盘74.蝗虫的呼吸主备人活动时间第四周累计课时第4节活动内容蝗虫是怎样呼吸的活动目标1、通过活动明白蝗虫是怎样呼吸的。2、通过查找动物资料培养学生的学习能力。3、培养实验的动手能力和实验的兴趣。活动重点蝗虫呼吸实验的活动过程。活动难点明白蝗虫是用腹部的气门呼吸的。活动准备蝗虫两只胶带纸镊子放大镜试管棉花水教学过程活动环节及活动预设个性化批注一、活动导入：用直线将下面的动物与对应的呼吸器官连接起来。动物呼吸器官鱼类鸟类鳃两栖动物爬行动物肺哺乳动物蝗虫没有鳃，也没有肺，它是怎样呼吸的呢吧？二、做一做：81、做蝗虫呼吸的实验。A.仔细读一读蝗虫呼吸实验的过程。B.分小组合作完成。C.观察两只蝗虫在水中的不同表现并记录下来。蝗虫呼吸实验的观察记录5分钟后10分钟后........1号2号三、议一议1、假如其中有一只蝗虫会闷死，猜想，被闷死的蝗虫是哪一只？这说明了什么？根据我的研究，发现蝗虫是用________呼吸的。四、拓展与交流其他昆虫的呼吸也与蝗虫一样吗？课后选择一种进行试验，记录实验结果。五、阅读“知识窗”昆虫的呼吸方式95.自制捕蝇纸主备人活动时间第五周累计课时第5节活动内容自制捕蝇纸活动目标1、通过活动了解苍蝇是一种害虫。2、培养实验的动手能力和实验的兴趣。活动重点能自己制作捕蝇纸。活动难点了解酒精灯加热的方法及注意事项。活动准备卡纸植物油松香白糖酒精灯烧杯三脚架竹筷等教学过程活动环节及活动预设个性化批注一、活动导入：苍蝇是一种害虫，让我们制作一张捕蝇纸，让它自投罗网。二、做中学1、指导学生仔细阅读活动过程，明白捕蝇纸的制作方法及其注意的地方。2、老师示范制作捕蝇纸的过程及使用酒精灯的方法3、从上面的实验里你明白了什么？搅拌能加速溶解，酒精灯不能吹灭，要用灯罩。二、自己动手制作捕蝇纸101、分组合作，利用准备好的材料和工具，自己动手制作捕蝇纸。2、制作过程中随时提醒学生注意安全，按操作规则制作。三、测与评1、自己制作的捕蝇纸能否让苍蝇自投罗网，将捕蝇纸放到苍蝇出没的地方，看看效果怎么样？同学制作的呢？2、你在制作捕蝇纸中遇到的困难和问题有哪些？你是怎么解决它们的？四、拓展与交流1、制作时改变油液的成分，试一试，什么样的油液能捕获到跟多的苍蝇？2、你的捕蝇纸还能捕获到其他有害的昆虫吗？试一试，看看能捕获到哪些有害的昆虫。116.微型排箫主备人活动时间第六周累计课时第6节活动内容了解制作微型排箫的过程活动目标1.了解排箫发音的形成原因；2.能动手做微型排箫。活动重点微型排箫的成因和制作活动难点实验过程活动准备硬质吸管8根，橡胶泥，剪刀，胶水，瓦楞纸板（从商品包装箱上取得），风琴（或口琴）等教学过程活动环节及活动预设个性化批注一、课题引入排箫是一种古老的吹奏乐器，分“底箫”与“洞箫”，封底者称“洞箫”。人们把长短不等的竹管排成一列，用绳子、竹篾片编起来或用木框镶起来制作成排箫。今天，我们来制作一个微型的排箫。二、做一做1.请学生认真看书学习如何做好排箫的过程。2.老师示范制作排箫，学生仔细观察，认真记录有关细节的地方。3、分组合作，利用准备好的材料和工具，自己来制作一个微型排箫。12三、测与评1、自己制作的排箫能否吹响，看看效果怎么样？同学制作的呢？3、你在制作排箫中遇到的困难和问题有哪些？你是怎么解决它们的？四、拓展与交流1、选用粗细不同的管子来制作排箫，它们发出的声音有什么不同？2、在制作排箫的过程中，怎样使管子发出的声音高？怎样使管子发出的声音低呢？137.蚯蚓翻耕的实验主备人活动时间第七周累计课时第7节活动内容蚯蚓翻耕的实验活动目标1.了解蚯蚓的一些生活习性2.知道蚯蚓能翻耕活动重点做中学活动难点蚯蚓翻耕的实验活动准备大口玻璃瓶，蚯蚓，壤土，黏土，铲子，水，直尺，纸条等。教学过程活动环节及活动预设个性化批注一、课题引入蚯蚓穴居在潮湿。疏松的土壤里，在菜园里经常可以看到蚯蚓。蚯蚓是杂食性动物，它吃土壤里的有机物，有时也钻出土壤吃地面上的腐烂菜叶。那么，蚯蚓在土壤里钻洞，有翻耕土壤的作用吗？我们来做实验。二、活动过程1、到庭院或菜地里找到蚯蚓备用。2、在大口瓶里按要求放好三层土，在瓶外贴上细的纸条，以便标出各层土的界限，测量出各层土的高度，记录好。3、把准备好的的蚯蚓放入瓶内，放在阴暗的地方，14连续观察1个星期，并做好观察记录。蚯蚓翻耕土壤观察记录记录人：日期土层厚度备注第一层第二层第三层星期一50毫米20毫米50毫米界限清楚星期二星期三星期四星期五星期六星期日4、分析一个星期的观察记录，回答下列问题。①土层的界限发生变化吗？这说明什么？②土层的厚度发生了变化吗？这说明了什么？三、拓展与交流在瓶里的第一层土壤里掺入一些碎树叶。一星期后，观察土壤与土壤里的树叶会发生什么变化。实验做完后，应该把蚯蚓放回到它原来生活的土壤里。四、自读“知识窗”158.仙人掌的节水“秘方”主备人活动时间第8周累计课时第8节活动内容仙人掌的节水“秘方”活动目标知道仙人掌节水的秘方。活动重点实验过程活动难点知道植物仙人掌节水的秘方。活动准备透明的塑料袋，细绳子，盆栽的仙人掌与石榴、天竺蓝（或其他盆栽植物），水。教学过程活动环节及活动预设个性化批注一、课题引入仙人掌生长在大多数植物都不能生长的沙漠里，因为它有应对沙漠干旱环境的本领，想知道仙人掌的节水的“秘方”吗？我们来做实验。二、活动过程1、引导学生观察盆栽的仙人掌、石榴、天竺蓝这三种植物的叶，比较它们的叶的形状有什么不同。在下面的空格里分别描绘出它们的叶的形状。仙人掌的叶石榴德尔叶天竺蓝的叶16想一想，植物的叶的形状对其生长有什么意义？2、把它们分别用透明的塑料袋套上，扎紧袋口。并在每一盆植物的根部各浇1杯水，将它们同时放置在阳光下。3、半小时后，仔细观察3个塑料袋内的水珠变化情况，并做好记录。袋内水珠最多的植物是____________;袋内水珠居中的植物是____________;袋内水珠最少的植物是____________;三、拓展与交流1、根据实验现象，想一想，塑料袋内的水珠的多少与什么有关？2、分析实验结果，试着解释仙人掌的节水的“秘方”是什么？3、查阅资料，了解仙人掌还有哪些应对沙漠干旱环境的本事。四、阅读“知识窗”179.晴雨花主备人活动时间第9周累计课时第9节活动内容制作一朵晴雨花活动目标会制作一朵晴雨花，了解一些简单的天气变化的知识。活动重点制作过程活动难点晴雨花能预测天气变化的原因。活动准备彩色的皱纹纸，小竹签，剪刀，细线，橡胶泥，食盐，水，碗等。教学过程活动环节及活动预设个性化批注一、活动导入每天我们都是从气象台的天气预报中获得天气信息。想自己来预测天气的变化吗？制作一朵“晴雨花”，我们自己也能预测天气的变化。二、活动过程1、做一做A、仔细阅读“晴雨花”的制作过程。B、在老师的指导下，分小组合作，制作一朵“晴雨花”。C、分享自己成功的经验与不足。2、观察与记录18A、将制作好的晴雨花摆放在不会被阳光直射的地方，观察晴雨花在不同天气里颜色的变化，并做好记录。B观察记录表日期天气晴雨花的颜色三、拓展与交流1、根据自己的观察结果，总结出用晴雨花预测天气的方法是_____________________________________2、用自制的晴雨花来预测天气，并做好记录。用晴雨花预测天气的记录记录人：日期晴雨花的颜色预测天气实际天气四、阅读“知识窗”1910.叶片为什么这样鲜主备人活动时间第十周累计课时第10节活动内容叶片为什么能保鲜。活动目标探明叶片的水分是怎样散失的。活动重点活动过程活动难点认识叶片的气孔活动准备绿叶4片，凡士林，白纸，细线等。教学过程活动环节及活动预设个性化批注一、活动导入要是有人问你：“落叶为什么会枯黄？”你会不假思索地告诉他是因为落叶的水分散失的结果。那你知道落叶的水分是怎样散失的吗？二、活动过程1、做一做A、指导学生仔细阅读活动过程。B、指导学生利用材料制作好4张叶片，并编好号。C、将4片叶子挂在通风的地方。观察叶片颜色的变化，并做好记录。2、观察与记录观察叶片记录20日期第一天第二天第三天第四天1号叶2号叶3号叶4号叶根据你的观察结果，请按叶片枯黄的先后将4片叶排序：3、想一想A、当你发现第一片绿叶枯黄的时候，其他叶片是否还有鲜艳的绿色？着说明了什么？B、我知道了落叶中的水分是从叶片的______________________________散失的。C、想一想，这个实验说明了什么科学道理？三、拓展与交流想一想，在叶片上涂凡士林有什么作用？还可以用什么来代替？用自己的方法重做这个实验，看看是不是有相同的结果。四、阅读“知识窗”。2111.植物能向下生长吗主备人活动时间第十一周累计课时第11节活动内容探索植物的生