三岁前小儿教养大纲

-1-三岁前小儿教养大纲（草案）三岁前是小儿体格和神经心理生长发育的重要时期。从初生到两岁是小儿脑发育最快时期，其大脑的基本生理特点已与成人近似，也就是说具备了接受教育的条件。从出生起就不断接受对外界刺激，小儿的感知觉、动作、认识能力、语言和思维、想像就不断产生和发展，因此早期教育对小儿的智力发展极为重要。托儿所教育工作的任务，就是要培养小儿在德、智、体、美方面得到发展，为造就体魄健壮、智力发达、品德良好的社会主义新一代打下基础，为此：要发展小儿的基本动作，进行适当的体格锻炼，增强儿童的抵抗力，提高婴幼儿的健康水平，促进身心正常发展。要发展小儿模仿、理解和运用语言的能力，通过语言及认识周围环境事物，使小儿智力得到发展，并获得简单知识。要进行友爱、礼貌、诚实、勇敢等良好的品德教育。要培养小儿的饮食、睡眠、衣着、盥洗、与人交往等各个方面的文明卫生习惯及美的观念。三岁前小儿集体教养原则一、教养工作必须从小儿生理心理特点出发，集体教育和个别教育相结合。对一岁以内的小儿，进行个别教育，一岁至二岁小儿仍应以个别教育为主，但可以分小组短时间地进行一些活动，二至三岁小儿可逐渐进行一定时间的有组织的集体活动。二、教养任务应与保健措施相结合进行。在婴儿的每一项生活内容中都有保健与教育两重任务，通过一日生活制度中的每一个环节，结合照顾睡、吃、玩，教养良好的生活与卫生习惯，发展成人和小朋友之间良好的相互关系，发展有关的动作，语言和认识能力。三、以小儿为中心做到有组织的活动和个别活动相结合，动静结合，室内外活动相结合。所有的活动都要在有专人负责和互相配合下进行。四、教育内容与方式应符合小儿神经、心理与体格发育的规律，并充分注意小儿的直观性和模仿性等特点，采取相应正确的教育方法，组织各种活动，坚持启发、诱导和正面教育。五、成人要做儿童的榜样，爱护和尊重小儿，态度亲切，动作轻柔，方法一致。六、准备应有的玩具、教具、运动设备，使小儿情绪愉快。小儿神经心理发育的主要标志年龄发育的主要标志1个月出现微笑2个月会发咿哑的喉音，眼能随物转动，头能转向有声音的方向、能拿住抓到手里的东西。3个月逗引时能发出笑声，会试着用手抓东西，俯卧或垂直时能抬头片刻。4个月呀呀学语，俯卧时能用肘支持着抬起前胸，可由仰卧转向侧卧位。哺喂时双手能扶住奶瓶。较久地玩弄挂在胸前的玩具。5个月长时间拉长声发喉音，认识亲近的人，能拿着东西往嘴里放。从仰卧位翻向俯卧位。6个月对不同的声音表示不同的反应，能抓握悬挂的玩具，会翻身。从俯卧位翻向仰卧位。7个月开始发出爸妈等音节，能自己吃饼干，会摇发响玩具，会爬。-2-8个月能用眼睛找所问的东西，模仿成人发音。长时间玩弄玩具，观赏和用玩具互相敲击。9个月能对简单语言做回答性动作，如说“再见”会招手，说“谢谢”，会点头，能抓住栏杆站起来，能挑选自己喜欢的玩具。10个月会模仿叫爸爸妈妈，认识常见的人和物，独站片刻，牵手能走几步。能从成人拿着的碗里喝水。11个月能理解简单的词意，如“灯”、“吃饭”，能指出身体某些部位。12个月能执行简单的任务，会独走数步。会用碗喝水。l岁～1岁3个月会主动叫“爸爸”“妈妈”，会独立行走，能蹲下，会搭起数块积木。1岁3个月～1岁半认识简单图片，会说简单的词如“再见”“给我”“不要”等，会扶着栏杆上下小滑梯。1岁半～2岁会说出3～4个字构成的句子，见不同的人会打招呼，知道某些常见物品的用途，会自己擦鼻涕，逐渐会用勺吃饭，在成人启发下会用积木搭成简单的形状，能上下台阶，认识红色，能握笔随意画。2岁一2岁半能说明一件简单的事情，会说简单儿歌，能唱短歌，会模仿成人简单的动作，会跑，会双脚离地跳，会拣豆豆，会自己洗手、脸，认识自己的茶杯毛巾的标记，有时会自动要求坐盆，能认识红绿颜色。2岁半～3岁能用语言表达自己的要求，会讲故事简单的情节，能手口一致对物数1～5，认识方形、圆形、三角型，会走平衡木，会双脚向前跳，会握笔画横竖线，能区别红、黄、蓝、绿等常见的颜色。会解及扣衣服的纽扣，脱袜子、裤子，懂得饭前洗手。学会自己去坐盆。通过生活环节进行教育一、睡眠教养任务：1．根据生理特点，安排合理的睡眠次数，保证睡足应睡的时间。2．培养良好的睡眠习惯（如养成小儿能自动入睡的习惯）。教养内容和要求：1．根据年龄与体质，决定睡眠和起床的顺序，年龄小的体质弱的小儿先睡后起，午睡要脱衣入睡，或根据室温脱掉部分衣服。2．安排小儿睡眠时，环境要安静，动作要轻柔，态度要和蔼室温适宜，空气新鲜，被褥适合季节。3．保育员要很好地分工合作，做好准备，使小儿入睡过程有良好的秩序，睡前避免过度兴奋，保持稳定的情绪。4．在小儿睡眠过程中，成人要以孩子为中心，注意培养按时入睡、按时醒，睡眠有正确姿势及良好习惯（如一岁半小儿懂得上床后闭眼，安静入睡不说话，对睡得不定的小儿要了解原因，及时处理。）5．锻炼婴儿开窗睡眠，有条件的三个月时开始户外睡眠（雨天、雾天、风天除外）。6．在组织睡眠过程中，培养与睡眠有关的独立生活能力和语言。二、饮食教养任务：1．按照不同年龄照顾小儿按时吃饭，保证愉快地吃应吃的一份食物，不挑食、不玩闹，吃饱吃好。2．培养良好的饮食习惯：逐步培养正确使用食具、独立吃饭的能力。-3-教养内容和要求：1．在吃饭的全过程中都应使小儿情绪愉快，培养吃饭时注意力集中各有固定坐位，嚼碎了再咽下去的好习惯。2．吃奶、吃饭前后洗擦手、脸，吃时注意整洁，洒饭及时擦干净，培养小儿吃饭时的卫生习惯。3.食具适合年龄特点，如碗勺及奶头的孔都要大小适宜，不能过大。4．4～5个月培养婴儿自己扶奶瓶，同时开始用勺喂辅食，6～7个月时培养会自己拿着饼干等食物吃，自己抱瓶吃奶，10个月练习用杯子喝水。5．培养小儿理解有关饮食过程中的语言，有正确的吃饭姿势。6．一岁半以后，培养左手扶碗，右手拿勺的吃饭技能，并要求小儿安静地坐在桌旁吃完自己的一份饭，不妨碍别人吃，咽下最后一口再离开饭桌。二岁时会双手捧着碗喝水，饭后自己用餐巾擦嘴。7．二岁半以后，已能吃的较快、干净、利索、养成吃饭时的卫生习惯。8．从小引导小儿吃饭的积极性，培养爱吃各样食物。三、穿衣盥洗等卫生习惯的培养培养任务：培养小儿爱清洁，讲卫生的良好习惯，发展相应的动作和语言。教养内容和要求：1．培养小儿积极参加穿衣盥洗。2．根据不同年龄和季节经常给小儿洗头洗澡，水温要适宜，注意水勿进眼睛或耳朵里，理发最好由小儿熟悉的人进行。3.定期剪指甲，每日洗脚、洗屁股。4．不会坐盆的婴儿，大便后要及时洗屁股。各项盥洗最好都用流动水。5．小儿的衣被盥洗用具要专用，毛巾要消毒。6．培养小儿积极参加盥洗，2岁逐渐学习自己洗手、使用水和肥皂，知道用自己的毛巾擦干手脸。7．用语言启发和帮助小儿学会穿脱衣服，解开纽扣和鞋带等。四、大小便习惯的培养教养任务：逐步培养小儿定时坐盆和大小便时用语言要求坐盆的习惯。教养内容和要求：1．培养小儿对成人叫他大小便时的声音，或一定的姿势形成条件反射。2．培养小儿定时大便的习惯。3.8个月时开始学习坐盆，1岁半以前的小儿一方面要在固定的时间坐盆，同时要提醒小儿坐盆，1岁半以后的小儿培养他们自动要求坐盆，2岁半以后学会自动坐盆。4．培养小儿在固定的地方大小便、坐盆时不能吃食物或玩耍。5．小儿坐盆时应有专人照顾，每次坐盆时间不宜超过5分钟，一日内次数也不宜过多。6．会走以后不用尿布，2岁以后穿整档裤。7．夜间要根据儿童小便规律排尿。-4-语言的发展教养任务：1.引导小儿笑出声音，从咿哑学语到掌握一定的词汇，并正确发音。2.发展小儿理解语言的能力，逐步懂得一些周围事物中常接触的生活知识。3.培养小儿利用语言和大人交往，并表达自己的要求。4.通过成年人正确的语言教育，培养小儿的注意观察、思维与记忆等并培养良好的道德品质。语言发展的一般规律教养内容和要求12个月的婴儿他有时伴着微笑能发出声音。成人要经常和婴儿说话，给他唱歌，或听一些音乐，发展婴儿的听力。引婴儿微笑。23、4个月的婴儿能咿哑学语，逗引时能大声笑，5个月会拉长声发喉音，能将头转向叫名字的人，成人与婴儿说话时，有手脚不断活动的反应。成人在和婴儿讲话时，要引导婴儿呀呀学语，手脚不断活动。培养婴儿对声音的反应，能将头转向发音的方向。引婴儿用发音回答。36个月的婴儿能发出比较复杂的声音，用不同声音表示不同反映，能分辨和蔼与严肃的表情和声音。成人用温柔的声音表示鼓励、用严肃的声音表示禁止，培养小儿分辨声调。47～8个月能发“爸”“妈”等音节，有理解简单语言的能力，如能用眼睛找所问的东西。能做简单的回答性动作，如说再见时知道摆手，不要的东西就摇头。①培养婴儿理解语言的能力引起婴儿用语声和动作回答。如指出某一物品，或熟悉的人在哪里，训练婴儿用眼睛找或用手指出。②培养婴儿在成人提醒下，做一些简单的动作。59～11个月认识常见的人和物，会模仿叫“爸爸”、“妈妈”。①对小儿进行语言发展的训练，通过日常生活所接触到的物品和动作，使他理解这个单词的意义，并逐步发展对各种声音的模仿。②培养儿童模仿成人的发音，从发单音到随成人重复一些音节，如“爸爸”、“妈妈”、“咿咿”。61岁～l岁3个月会用单词表达要求，会主动叫“爸爸”、“妈妈”。启发小儿用单词表达自己的愿望，引导小儿称呼亲近的人。71岁3个月～l岁半会说一些简单的词，如“再见”、“给我”、“不要”等，会说出自己的名字，对不会说的词名有时会用表情来代替，认识自己的床位和衣服。①通过日常生活所接触到的事物，引导婴儿将语言与实物或动作联系起来。②利用玩具、看图片及游戏等方式发展语言。81岁半～2岁语言逐渐发展，词汇增加，会说由3—4个字组成的短句。2岁时知道常见物名称，喜欢跟着成人学语。唱歌，说歌谣，并且爱重复结尾的语句。①充实丰富小儿生活，使他们对周围环境发生兴趣，引导鼓励他们能简单的说出周围成人的称呼，人体某部位的名称，日常生活中常见物品的名称，认识托儿所，知道两、三种常见交通工具名称，知道两种常见水果、蔬菜，常见动物的名称。②培养儿童正确发音，教小儿由单词逐步会说由3～4个字组成的短句。③给小儿讲故事、看图片、教简单儿歌，发展小儿的语言。-5-④对语言发展较为迟缓的小儿要做个别指导、启发、鼓励、多多练习机会，使其语言发展达到一般水平。92岁～2岁半开始会提问题，会说出完整的句子，能说明一件简单事情，会说简单儿歌，爱听故事、能唱短歌。①启发小儿提出和回答问题，避免以手势来代替语言，成人要认真回答小儿的提问，同时注意培养小儿发音清楚，用词准确。②通过一日生活各项活动，发展小儿语言，要创造条件，扩大小儿眼界，使他们多听、多看、多说、多问、多想。除必要纪律外不限制小儿讲话。③通过短时间的语言、作业、听故事、朗诵儿歌、看图讲述，认识社会环境和自然环境等，发展小儿的语言。102岁半～3岁已能将词联接成有秩序的语言、语言的内容与结构开始复杂起来，同时语言开始成为交际及认识自然现象和社会环境的主要工具。会用简单的词句表达自己的愿望，并能讲述自己的印象，会讲出故事简单情节。①教儿童正确的运用词类说出较复杂的句子，鼓励儿童用语言表达自己的愿望，使语言成为与成人及小儿相互间交往的工具。②成人讲话时语言要正确，尽量使用普通话，教育儿童要富有感情，有表现能力的语言，并用语言进行常识教育。③语言作业时间逐渐增至10分钟左右，会背诵简单儿歌，听完故事能讲出简单情节及主要人物，会表演游戏。动作的发展教养任务：1．发展基本动作，抬头、翻身、爬、坐、站、走、跑、跳、攀登等和精细动作，在此基础上逐步使动作灵敏、协调、姿势正确。2．通过动作发展，培养小儿的独立生活能力。3．通过动作发展锻炼小儿身体增强活动能力，促进身体正常发育，增进健康。4．培养小儿具有活泼、勇敢、坚毅、团结友爱遵守纪律等优良品质。动作发展的一般规律教养内容和要求12～3个月俯卧位时能抬头片刻，3个月头可自由抬起。①2～3个月的小儿空腹时可练习俯卧逐渐延长俯卧时间，培养俯卧抬头。②2个月开始作婴儿体操。③小儿醒后抱放在围栏里，便于发展动作。24～5个月俯卧时前臂支持抬起前脚，会由仰卧位转为侧卧位。手能握紧东西